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小學(xué)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評(píng)委、老師,下午好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《圓明園的毀滅》的第二課時(shí),
小學(xué)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》說(shuō)課稿范文
。我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。教材分析
《圓明園的毀滅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。這篇課文以淺近的語(yǔ)言,描述了圓明園當(dāng)年的繁華,講述了圓明園毀滅的過(guò)程,作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱之外以及由此而生的憤怒之外,更重要的,是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
學(xué)生在通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),基本掌握本課的生字新詞,對(duì)文章進(jìn)行了初步解讀,對(duì)這段歷史有一定了解,但對(duì)愛(ài)和恨交織的情感把握上不是很準(zhǔn),尤其是把這份情感升華為民族的責(zé)任感更需要老師的引導(dǎo)。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字充分挖掘“愛(ài)恨變化”的情感主線,不斷激發(fā)學(xué)生的情感,帶著他們?cè)趷?ài)的情感中走進(jìn)圓明園,在由恨而生的使命感中走出圓明園。
根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),我將從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,三個(gè)維度方面確定本課的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
、胖笇(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。
⑵訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考,體會(huì),從而獲得真實(shí)的感受,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
2、過(guò)程與方法:
、胖匾曌x文,讀中自悟。
、齐娊堂襟w,從旁輔助。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)對(duì)課外資料和對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞句的理解,使學(xué)生了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感,
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《小學(xué)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》說(shuō)課稿范文》(http://www.szmdbiao.com)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)閱讀,了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌壯觀。
教學(xué)方法
我們知道,“教是為學(xué)服務(wù)的”,一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,所以我準(zhǔn)備在“目標(biāo)調(diào)控法”大前提下運(yùn)用以下教學(xué)方法:
⑴以讀促進(jìn),激發(fā)情感。
書(shū)讀百遍,其意自現(xiàn)。這篇課文文字優(yōu)美,字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情,只有通過(guò)讀才能更好地理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種形式的讀:引讀、個(gè)人讀、對(duì)比讀、自讀、默讀等形式,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟。
、齐娊堂襟w,從旁輔助。
對(duì)于不熟悉的事物,孩子是很難想象的。多媒體的引入,幫助學(xué)生解決了語(yǔ)言文字想象艱難的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟,激起學(xué)生情感的共鳴是本節(jié)課的關(guān)鍵。
我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)。
1.名言引題,激趣導(dǎo)入(2分鐘)
2.走進(jìn)圓明園,字里行間悟真情(20分鐘)
3.走出圓明園,字字句句表真情(15分鐘)
4.總結(jié)全文,提升情感。(2分鐘)
5.布置作業(yè),拓展延伸(1分鐘)
環(huán)節(jié)一、名言引題,激趣導(dǎo)入
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