小學(xué)語文《小松鼠找花生》說課稿范文

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級下冊第七單位的《小松鼠找花生》，

小學(xué)語文《小松鼠找花生》說課稿范文

　　一、說教材

　　《小松鼠找花生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級下冊第七單位的第一篇課文。它以“益智”為主題，借小松鼠找花生這件事，間接報(bào)告學(xué)生花生在地下效果這一知識，教育學(xué)生遇事要發(fā)揮本身的智慧本領(lǐng)，細(xì)致視察，勤于視察，善于思索。課文以生動形象的童話情勢教學(xué)知識，是活潑學(xué)生頭腦，開辟學(xué)生智力的好方法。文中插圖形象美麗，有助于學(xué)生視察想象。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《課標(biāo)》對第一學(xué)段閱讀的要求，要讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，我設(shè)計(jì)了目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)自主閱讀的愿望，能正確、流利地朗讀課文。

　　識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，因此我制定的教學(xué)目標(biāo)：

　　2、是認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　閱讀目標(biāo)要求孩子能讀一些童話，感興趣的事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，因此我設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：

　　3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

　　三、說學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　(1)通過《小松鼠找花生》這個故事，啟發(fā)學(xué)生明白遇到事情要動腦筋，仔細(xì)觀察，善于思考道理，

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　　(2)朗讀課文，注意讀出句子的語氣。

　　2、難點(diǎn)：

　　(1)理解“奇怪”“自言自語”的意思。

　　(2)朗讀課文，注意讀出句子的語氣。

　　(3)知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。

　　四、說學(xué)生

　　1.一年級孩子對花生這種植物的生長過程都不是很了解，因此，小松鼠的疑問也就是孩子們很想解決的問題。

　　2、一年級下學(xué)期的孩子朗讀能力都很弱，閱讀后孩子對課文已經(jīng)有自己的一些問題和想法引導(dǎo)他們動腦想,動手做,動口說來解決問題，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　五、說教學(xué)方法

　　根據(jù)學(xué)齡初期，兒童感性認(rèn)識較強(qiáng)，理性思維較弱，而且活潑,好動，富于想象，喜歡嘗試的心理特征，依據(jù)教材特點(diǎn)，我擬定以下教學(xué)方法：

　　1、直觀教學(xué)法:讓學(xué)生通過生活中的直觀的東西，表情動作來記住字形，理解字義。

　　2、體驗(yàn)法:通過表演對小松鼠的動作心情的體驗(yàn)，使學(xué)生的朗讀更有感情。

　　3、以讀代講法:在課堂中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課程理念，以學(xué)生的朗讀,代替教師的講解分析,讓學(xué)生在讀中感,在讀中悟。激發(fā)興趣，培養(yǎng)語感，感受祖國語言文字的優(yōu)美。

　　4、探究法:引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察，積極探討。讓學(xué)生懂得去觀察思考、學(xué)習(xí)。

　　六、說教學(xué)流程：

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