陳穎心飛舞的蒲公英觀后感

　　陳穎心《飛舞的蒲公英》觀后感1篇

　　蒲公英隨風(fēng)飄擺著，追隨自己的夢(mèng)想，就算失敗，卻還在堅(jiān)持著只因?yàn)樗鼈兪秋w舞的蒲公英，

陳穎心飛舞的蒲公英觀后感

。其實(shí)追夢(mèng)也是很美妙的事情，美妙的讓我們笑著淚。就算慘烈的失敗也不會(huì)哭，或許我們只是不是幸運(yùn)的那個(gè)而已罷了。

　　兒時(shí)的我們?nèi)�姐妹總是靠在一起，那樣的我們才不�?huì)感到孤單。每當(dāng)太陽(yáng)露出半邊臉時(shí)我們就一起坐在高高的房頂吹著用肥皂水泡泡，我們是那般虔誠(chéng)，泡泡輕輕的落到房底，我們的夢(mèng)也在不經(jīng)意間慢慢沉寂，其實(shí)我們都心照不宣，卻還在繼續(xù)拔著眼睫毛許夢(mèng)。固執(zhí)之后總是傷感看著彼此光禿禿的眼睛，七米，小貓，我們都會(huì)笑著流下眼淚，對(duì)不對(duì)。 時(shí)間蒼白，記憶蔓延。陳穎心《飛舞的蒲公英》觀后感300字3篇陳穎心《飛舞的蒲公英》觀后感300字3篇。

　　兒時(shí)的夢(mèng)想大論涌上心頭，七米的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，小貓的夢(mèng)想是當(dāng)一名受人尊敬的老師。你們卻從未問(wèn)起我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是我們永遠(yuǎn)在一起，只有藏在心底。

　　陳穎心《飛舞的蒲公英》觀后感2篇

　　福州第四十中學(xué)組織全體學(xué)生以班級(jí)為單位觀看了溫情勵(lì)志音樂(lè)劇——《飛舞的蒲公英》，學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

　　音樂(lè)劇《飛舞的蒲公英》以讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心為原型，介紹了她在遭受意外后下肢癱瘓，但是堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊(duì)夢(mèng)，舞臺(tái)夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè)夢(mèng)。

　　通過(guò)此次觀影，很多學(xué)生感悟到在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者一份耕耘。一份收獲。

　　陳穎心《飛舞的蒲公英》觀后感3篇

　　一場(chǎng)溫情勵(lì)志的音樂(lè)劇《飛舞的蒲公英》在福建省人民藝術(shù)劇院錄制，舞臺(tái)上20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對(duì)話(huà)，整個(gè)音樂(lè)劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

　　原型為福州一名癱瘓卻又自強(qiáng)的少女

　　據(jù)介紹，音樂(lè)劇的 原型是現(xiàn)在就讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因?yàn)橐淮尉毠σ馔�，脊髓神�?jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐 在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊(duì)夢(mèng)，舞臺(tái)夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè)夢(mèng)。

　　想讓孩子們懂得真正的“中國(guó)夢(mèng)”

　　據(jù)導(dǎo)演傅磊介紹： 從2014年的3月份開(kāi)始創(chuàng)作劇本，5月下旬開(kāi)始建組排演。傅磊：“我一直都在思考什么是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)知道陳穎心的故事后，深受感動(dòng)，或許孩子的 舞臺(tái)夢(mèng)，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力，就是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，我就是想把這種“中國(guó)夢(mèng)”傳遞給每個(gè)人，尤其是孩子們，讓他們感受正能量，知道如何面對(duì)挫折。”

　　在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折。就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者，

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