下雪的觀察日記

　　導(dǎo)讀：雪在上山的那一刻開(kāi)始出現(xiàn)了它的身影，那些細(xì)細(xì)的雪花若不是我停住了腳步，屏住了呼吸，眼睛一直盯著半空怕是發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)可愛(ài)而有些冷冽的小精靈，

下雪的觀察日記

　　篇一：下雪的觀察日記

　　昨天下了一天雪，傍晚爸爸、媽媽帶著我和朋友到樓下玩兒雪。

　　我走下臺(tái)階，一腳踏進(jìn)雪里。那白白的雪好深好深，把我的腳都埋了進(jìn)去。四周都是白色的，世界間的萬(wàn)物都變成了白色的。

　　我們決定要玩堆雪人的游戲。爸爸和媽媽負(fù)責(zé)雪人的頭。我和朋友負(fù)責(zé)做雪人的身子。我和朋友把旁邊的雪都扒到中間，做成了胖胖的.身子，就像低低的雪山。這時(shí)，爸爸媽媽將一個(gè)圓溜溜的腦袋抱了過(guò)來(lái)，放在了“低低的雪山上”。

　　做完了雪人，我們又決定要玩打雪仗的游戲。媽媽的一個(gè)雪球即砸中了我的眼睛，還砸到了我的嘴里。玩了好長(zhǎng)時(shí)間，我玩累了，也該睡覺(jué)了。

　　我在上樓前回頭看了一眼，心想：真希望明天還會(huì)下雪呀!

　　篇二：下雪的觀察日記

　　中午，雪化了——化得那么快啊，驚鴻一瞥，即飄然而去。

　　一個(gè)小女孩兒見(jiàn)我走來(lái)，連忙團(tuán)了兩個(gè)雪球，俏皮地砸向我。我不躲，不閃，微笑著任雪球在胸前開(kāi)了花兒。她隨即抱住我：“校長(zhǎng)，我給你說(shuō)，早上我們做的小雪貓，不見(jiàn)了……”

　　幸好，我們的整個(gè)上午都毫不吝惜地送給了孩子們，趁著雪正美的時(shí)候。我們可以高調(diào)地宣稱(chēng)，加斯頓小學(xué)的小學(xué)生一定是鄭州市玩雪玩得最為酣暢淋漓的孩子。

　　為什么這么自信?一來(lái)我們認(rèn)為下雪天就該玩，絕不可辜負(fù)了大自然的恩賜——語(yǔ)文課數(shù)學(xué)課英語(yǔ)課樂(lè)高課書(shū)法課……都可以擇日再上，而雪可是不等人的，孩子們內(nèi)心的向往更是不可壓抑的。

　　二來(lái)我們的老師都是童心未泯的大孩子，他們也想玩，也愛(ài)玩，也會(huì)玩，自然是孩子們的知心玩伴，可以任性到一起喲。

　　三來(lái)我們的孩子少啊，人均面積大，人均擁有的雪自然也多，你們幾千個(gè)孩子擠滿(mǎn)校園像下餃子，我們卻盡可以伸胳膊動(dòng)腿兒、隨意發(fā)揮!最后一個(gè)原因，則是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校所在地是鄭州市空氣質(zhì)量最好的，也是頗為清凈的，雪也比任何一所市區(qū)學(xué)校保存得好，隨便打滾都沒(méi)有問(wèn)題!

　　但是，雪畢竟化了。就在我們的孩子心滿(mǎn)意足地坐下來(lái)或趴下來(lái)，涂抹著雪天玩耍的快樂(lè)時(shí)，白色在消失，黑色在顯現(xiàn)……

　　童年，不就像雪嗎?

　　多么純，多么美，多么開(kāi)心，又去得多么快……

　　最近，接待了好幾位有意向給孩子轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)。他們所表達(dá)的中心意思，是意識(shí)到了孩子的不快樂(lè)。其中有兩位孩子的童言無(wú)忌給了我們深深的震撼。

　　一個(gè)是小男孩，說(shuō)“我真是生不如死啊”。另一個(gè)是小女孩兒，不光說(shuō)自己的“人生很悲慘”，而且還給媽媽出數(shù)學(xué)題：100-18=?她說(shuō)，自己的童年可能只有十八年吧，然后就長(zhǎng)大了，可她現(xiàn)在就已經(jīng)覺(jué)得這個(gè)童年沒(méi)有什么指望了……

　　孩子說(shuō)得對(duì)，

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　　面對(duì)不少為孩子今后能不能上什么好中學(xué)、好大學(xué)……而在此刻糾結(jié)的家長(zhǎng)，我就不能不為孩子感到痛苦。

　　誰(shuí)說(shuō)孩子只有在今天“勇挑重?fù)?dān)”，將來(lái)才能“力爭(zhēng)一流”?誰(shuí)說(shuō)要想獲得“成功”，就必須犧牲時(shí)間、犧牲玩耍、犧牲個(gè)性?誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)比健康重要、搬運(yùn)知識(shí)比發(fā)展思維重要?

　　關(guān)于這一點(diǎn)，王媛老師打了一個(gè)生動(dòng)的比方。她說(shuō)，一棵小樹(shù)在生長(zhǎng)的最初階段，自然是需要保護(hù)的，這時(shí)別說(shuō)是狂風(fēng)暴雨了，哪怕只是一點(diǎn)超出它承受能力的幾個(gè)頑童的搖晃，就能讓它發(fā)育不良甚至早早夭折。而等到它長(zhǎng)到了一定程度呢，樹(shù)根扎穩(wěn)了，樹(shù)干長(zhǎng)粗了，站在太陽(yáng)和大地之間，無(wú)懼風(fēng)雨。

　　童年，是生命的根。

　　我們既不能過(guò)度保護(hù)，又不能施加不應(yīng)當(dāng)?shù)膲毫�，更不能拿傷害�?dāng)成愛(ài)。

　　孩子在這生命的最初所得到的一切，都將使其在未來(lái)的歲月中汲取力量。他曾經(jīng)被愛(ài)過(guò)，也懂得怎樣去愛(ài)，他相信正能量，他懂得辨別，懂得選擇。

　　不，不要拿“反正大家都這樣”來(lái)作為借口——你，有你的準(zhǔn)則吧?你，不希望自己的孩子淪為平庸吧?

　　早上，大梅老師故意逗孩子們：“注意觀察啊，雪地里，可能還會(huì)有小動(dòng)物的腳印呢!”

　　于是，孩子們真的貓著腰瞪大了眼睛，找啊，找啊，找。而大梅老師呢，趁大家不注意，在雪地里用拳頭制作了一個(gè)小圖案：“快看啊，快看啊!”

　　孩子們又一窩蜂地跑過(guò)來(lái)：“怎么了，怎么了?”大梅老師故意表示詫異：“怎么會(huì)有小孩子的腳印?”

　　大家也很奇怪：“是啊、是啊，怎么會(huì)有小孩子的腳印?這小孩子怎么光著腳?他不冷么?”孩子，我們?cè)改憔瓦@樣一任天真!

　　童年就像雪，化得那么快。你我怎忍心，傷他那么深……

　　篇三：下雪觀察日記

　　今天一大早，天氣朦朧，我高高興興地坐上車(chē)，等著車(chē)子開(kāi)到伏牛山。

　　在路上，凸凹不平的山路把睡夢(mèng)中的人通通搖醒，但值得高興的事情是，伏牛山已經(jīng)到了。

　　我們直接進(jìn)入了滑雪場(chǎng)，老師給我們每人發(fā)了一把鑰匙，讓我們把水杯和旅行包放進(jìn)箱子里，然后去領(lǐng)取滑雪用品。

　　穿上滑雪服，帶上滑雪板后，我覺(jué)得全身既不舒服又非常熱。所以我迫不及待地沖進(jìn)了滑雪場(chǎng)，哇!好大的滑雪場(chǎng)啊!那里的雪白得令人驚嘆不已，山高的令人害怕。我不顧一切地跑上魔毯，魔毯如電梯一樣，把我?guī)У缴巾敗?/p>

　　在沒(méi)有媽媽的陪伴下，我以最慢的速度滑到半山腰，接著以豹子奔跑的速度沖下山，就這樣一來(lái)一回，但是我還是一點(diǎn)也不累。

　　有一次，我在山下看見(jiàn)一位穿著綠色滑雪服的叔叔，因?yàn)闆](méi)有把握好平衡，所以從山上翻了5個(gè)跟頭，加上一個(gè)四腳朝天“完美”落地!

　　滑完雪之后，我還是對(duì)滑雪場(chǎng)戀戀不舍。再見(jiàn)!伏牛山滑雪場(chǎng)，下一年我還會(huì)回來(lái)的。

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