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幼兒園音樂《好娃娃》教學反思

時間:2024-06-17 20:44:32 資料大全 我要投稿
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幼兒園音樂《好娃娃》教學反思

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幼兒園音樂《好娃娃》教學反思

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幼兒園音樂《好娃娃》教學反思

  幼兒園音樂《好娃娃》教學反思一

  一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)

  二.歌曲學習

  1.談話法:讓生談談自己家里的成員,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。

  2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。

  3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

  4.聽唱法學習歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學自己說,然后請會唱的同學起來教唱。充分體現(xiàn)學生的自主學習。)

  5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展

  1.引導生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴,切呀切水?rdquo;。。。。。。

  2.生生互評,師總評。

  3.學生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內(nèi)容,有道具等。

  感悟及建議:

  思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導作用,有為歌曲學習作了很好的鋪墊,

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幼兒園音樂《好娃娃》教學反思》(http://www.szmdbiao.com)。

  思考二:引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候,引導學生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學習,這樣,學生的想象空間更大了。

  當學生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

  幼兒園音樂《好娃娃》教學反思二

  《好娃娃》是一首具有濃郁的湖南鄉(xiāng)土風味的兒童歌曲。余慧作詞,潘正寧作曲,歌詞用樸實的語言,將天真可愛的孩子給白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景展現(xiàn)出來,生動地刻畫了一個尊敬老人、有禮貌的好娃娃形象。全曲為2/4拍子,五聲羽調(diào)式,非方整性的一段體結(jié)構(gòu)。旋律明快而有親切感,表現(xiàn)了兒童熱情、活潑的性格特點,展示了祖孫三代歡集一堂,共享天倫之樂的感人情景。

  本節(jié)課的學習目標:

  1.能學會<<好娃娃>>這首歌,并用親切、甜美的聲音進行演唱。

  2.能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感,積極與同學合作進行音樂戲劇表演。

  3.知道要尊敬長輩,待人有禮貌,在家里應該怎樣對待爺爺、奶奶。

  我第一次嘗試用“先學后教,當堂訓練”的這種教學模式。

  我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié):欣賞歌曲,學唱歌曲,進行音樂戲劇表演。

  課上,學生已經(jīng)很好地演唱歌曲,完成了學習目標1,同時也懂得要尊敬老人,有禮貌,做一個好娃娃。

  這節(jié)課的不足地方是在音樂戲劇表演這塊完成地不好,沒有達到自己所期望的目標。原因是自己準備不充分,頭飾不夠,布置家的環(huán)境過于簡單。沒有激起學生表演的動力。

  評價過于潦草。沒有發(fā)揮學生對音樂的表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。

  以上是我自己的反思,只有通過不斷地反思,加強自己的課堂教學,使自己不斷地進步。

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