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作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲

時(shí)間:2024-06-23 07:04:45 資料大全 我要投稿
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作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲

  導(dǎo)讀:在你確定了培訓(xùn)目標(biāo)之后,再選擇那些最能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的游戲,

作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲

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作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲

  交通阻塞

  項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)游戲

  項(xiàng)目形式:6-8人為最佳

  時(shí) 間:30分鐘

  場(chǎng) 地:室內(nèi)室外均可

  適用對(duì)象:所有學(xué)員均可

  項(xiàng)目目標(biāo):讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力,計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  項(xiàng)目要求:

  學(xué)員要求:

  設(shè)施要求:比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊

  導(dǎo)師要求:

  項(xiàng)目描述:

  1.將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開,讓學(xué)員全部站在地墊上,留中間一個(gè)不站人。

  2.學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站,通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)。

  3.移動(dòng)的方式只能前進(jìn)一格或跳一格,不能后退。

  4.完成兩邊人的互換,并且大家維持同一個(gè)方向。

  注意事項(xiàng):

  1.在游戲過程中出現(xiàn)問題或失誤時(shí)每個(gè)人是如何面對(duì)的?

  2.談?wù)勀阍谶@個(gè)游戲中所扮演的角色?各人又是什么樣的角色?

 

  你說我做

  項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)游戲

  項(xiàng)目形式:20-30人,每組4-6人為宜

  時(shí) 間:1小時(shí)左右

  場(chǎng) 地:室內(nèi),一個(gè)普通教室即可

  適用對(duì)象:所有學(xué)員均可

  項(xiàng)目目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,管理與溝通能力,

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作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲》(http://www.szmdbiao.com)。

  項(xiàng)目要求:

  學(xué)員要求:有一定的動(dòng)手能力

  設(shè)施要求:七彩積木若干

  導(dǎo)師要求:

  項(xiàng)目描述:

  1.將參加人員分成若干組,每組4-6人為宜。

  2.每組討論三分鐘,根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì),分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。

  3.請(qǐng)每組的“操作者”暫時(shí)先到教室外面等候。

  4.這時(shí)導(dǎo)師拿出自己做好的模型,讓每組剩下的“知道者”觀看(不許拆開),并記錄下模型的樣式。

  5.15分鐘后,將模型收起,請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教師,每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”,由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。

  6.導(dǎo)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型,用時(shí)少且出錯(cuò)率低這獲勝。

  7.讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。

  相關(guān)討論:

  1.身為指導(dǎo)者的你,體會(huì)到什么?

  2.身為操作者的你,體會(huì)到什么?

  3.當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候,指導(dǎo)者的你有什么感覺?

  4.當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候,操作者的你有什么感受?

  5.當(dāng)競爭對(duì)手已經(jīng)做完,歡呼雀躍的時(shí)候,你們有什么感受?

  6.當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候,你們有什么感受?

  7.是效率給予的壓力大,還是安全性給予的壓力大?

  8.指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣?

  注意事項(xiàng):在游戲前導(dǎo)師要先自己用積木做好一個(gè)模型。

  附加說明:該游戲亦可作為溝通游戲。

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