語(yǔ)文課上，一場(chǎng)精彩的辯論賽

　　如今的語(yǔ)文課已不再沉悶，有很多語(yǔ)文老師都會(huì)在語(yǔ)文課堂上舉行小型辯論賽，下面小編就和大家分享兩篇語(yǔ)文課上，一場(chǎng)精彩的辯論賽文章，歡迎閱讀，

語(yǔ)文課上，一場(chǎng)精彩的辯論賽

　　篇一

　　議論紛紛，都很堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。

　　機(jī)會(huì)來(lái)了，我不聲不想，用眼神示意正在爭(zhēng)論的孩子們靜下來(lái)。就淡淡的說(shuō)一句：“有觀點(diǎn)很好，但是為了使你的觀點(diǎn)正確那還得有理由去說(shuō)服別人。”孩子們都是聰明的，一下子明白了老師的意思：從課文中去找答案!一場(chǎng)讀書(shū)辯論思就開(kāi)始了。

　　教室里很安靜，看得出孩子都在仔細(xì)思考，尋找著書(shū)中的答案。

　　甲方：我認(rèn)為縷縷炊煙是中午。

　　乙方：我認(rèn)為縷縷炊煙是傍晚。

　　丙方：我認(rèn)為縷縷炊煙是早上。

　　辯手一：我認(rèn)為是中午。中午的時(shí)候人都要吃飯，我想槐鄉(xiāng)的孩子也要回家去吃飯。吃完飯，他們還得去賣(mài)槐米賺錢(qián)呢!(這是一種想當(dāng)然者，依照自己的生活實(shí)際，給出自己的觀點(diǎn)、理由。)

　　辯手二：我對(duì)你的理由有很大的意見(jiàn)�；编l(xiāng)的孩子他們中午的時(shí)候不要回家吃飯，課文中講到“他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口唱歌黎明，就已經(jīng)爬到小山坡上了。”

　　他們的干糧帶去是中午吃的。(會(huì)讀書(shū)者)

　　辯手三：我對(duì)他們都有意見(jiàn)，孩子帶的干糧不一定是午飯，他們是給其他沒(méi)有吃飯的小孩子吃的。況且槐鄉(xiāng)的孩子一大早就去采摘槐米，到天大亮的時(shí)候，他們都已經(jīng)采摘了滿(mǎn)滿(mǎn)的一大籃了。

　　辯手：槐鄉(xiāng)的孩子他們?cè)缟喜烧�槐米，下午還要用槐米換錢(qián)，如果不換的話(huà)，他第二天上學(xué)怎么辦呢?

　　辯手：槐米很小，孩子們把槐米積累起來(lái)才拿去賣(mài)，況且八月他們可能像我們一樣，也放暑假不用讀書(shū)，等他們賺了錢(qián)的時(shí)候才上學(xué)的。

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　　課堂中的辯論正在慢慢形成一致。

　　辯手四：當(dāng)孩子們滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，我認(rèn)為那是在傍晚，因?yàn)榛泵缀苄∷麄儾豢赡芤幌伦泳筒烧�了一大籃，而且課文的最后一個(gè)自然段講到“月落柳梢，勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，

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　　篇二

　　我最喜歡的一堂語(yǔ)文課 上了七年的語(yǔ)文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變„„ 那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師要我們召開(kāi)一個(gè)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開(kāi)卷不一定有益”;而女生為正方，觀點(diǎn)為“開(kāi)卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。

　　而在這其中，也有我的身影。 一上講臺(tái)，我就感覺(jué)到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語(yǔ)，眼神卻還冒著火花。 隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書(shū)也能使人變壞，怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書(shū)是有好和壞之分，但你能分辨出來(lái)，也相當(dāng)于一劑良方。”此時(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，劉向是說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥。”

　　這話(huà)說(shuō)得有條有理，說(shuō)得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。 可女方的B同學(xué)毫不示弱，不假思索地說(shuō)：“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯!只要有分辨能力，書(shū)對(duì)人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的啊!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，分辨書(shū)的好壞，怎么會(huì)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練呢?” 我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀?shū)而犯罪呢?”“那么，請(qǐng)你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說(shuō)。這下，甲同學(xué)啞口無(wú)言了。

　　正在我方為難之時(shí)，我說(shuō)：“但是不管怎樣，好書(shū)、壞書(shū)都是有的啊!那就不能保證開(kāi)卷一定有益了!這太絕對(duì)了!”這下女方反變得啞口無(wú)言了。 接下來(lái)，兩方又就如何讀書(shū)、在哪兒讀書(shū)、如何將讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了討論„„ 辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。 回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì)，真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　所以，這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課!

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