幼兒園優(yōu)秀說課稿：《我有一把槍》
以下是幼兒園大班探索活動《我有一把槍》說課稿，僅供參考!
幼兒園優(yōu)秀說課稿：《我有一把槍》
各位老師：大家好!
今天我說課的內(nèi)容是大班探索活動《我有一把槍》，
幼兒園優(yōu)秀說課稿：《我有一把槍》
。一、活動來源：
在日常生活中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒利用積木拼搭成玩具槍后津津有味地瞄準、射擊。雖然沒有子彈，沒有扳機，可他們照樣玩的不亦樂乎。而且，如果有孩子帶來玩具槍，則會有很多幼兒圍上去看一看、摸一摸，和他商量借來玩一玩，扮解放軍“瞄準”“射擊”等等。但是，因為考慮到玩具槍中有時真的會有子彈，我們教師便常常會為了安全，把玩具槍收起，等到離園時再還給孩子。事后，一般教師的做法還會勸告幼兒不要再帶玩具槍來幼兒園。但孩子們還會悄悄地帶來，藏在口袋里悄悄地玩。
這情景讓我想起自己小的時候，也有一把心愛的小木槍，這槍是爺爺用木頭制成的，它很簡陋，也沒有扳機，沒有子彈。但我把它當作寶，經(jīng)常和小伙伴一起學著游擊隊的樣子東一槍，西一槍的打，還不時把它別在腰間，非常神氣和滿足。所以，我想與其為了安全而限制幼兒玩玩具槍，還不如通過讓幼兒懂得怎樣安全地玩，更有意義和價值。而且，我覺得，現(xiàn)在的男孩比較缺乏陽剛氣，許多家長也這樣反映。還有，陽剛氣不管對男孩還是女孩的發(fā)展都有很大的作用，現(xiàn)代教育提倡男孩女孩教育，也提倡中性教育，中性教育能教會孩子更寬容、樂觀和曠達的去對待他人，所以，我想，作為一名男教師應該抓住這個來自于孩子的需要，把握這個契機，把它生成為一個生氣勃勃的探索活動。
《我有一把槍》這個活動以玩具槍為線索，玩具槍在孩子的手里，他們不光對它能發(fā)子彈感興趣，還對槍的構(gòu)造、各個部件的名稱也感興趣。所以，我們師幼之間就有了共同的話題，就有了共同去琢磨玩具槍的好奇心�！毒V要》對幼兒探索活動的目標要求是：保持幼兒永久的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒實際探究解決問題的能力……所以，整個活動都是以師生共同動手動腦，共同探究這樣的形式進行，活動適宜放在大班第一學期，9月下旬“我的祖國媽媽”單元“我愛解放軍”整合性主題活動中進行。
二、目標設置：
根據(jù)《綱要》要求，大班幼兒的興趣需要以及布盧姆《教育目標分類學》為依據(jù)，對這個小課題，我確立了活動的認知、能力和情感三方面的目標：
1.初步探究玩具槍的外部構(gòu)造
2.嘗試自己拆裝玩具槍
3.激發(fā)幼兒對解放軍的向往之情
重點：玩具槍的構(gòu)造
難點：拆裝玩具槍
活動準備：
1.物質(zhì)準備：人手一個小筐、一字及十字螺絲刀、閱兵式錄象、玩具槍主要部件的拼圖、自制玩具槍靶4個、幼兒自帶玩具槍(超過教師及幼兒數(shù)，并卸空子彈)以及幼兒自己收集的圖片等，
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《幼兒園優(yōu)秀說課稿：《我有一把槍》》(http://www.szmdbiao.com)。2.幼兒經(jīng)驗準備：能較熟練的用一字及十字螺絲刀，有拆裝小玩具的經(jīng)驗。
3.活動環(huán)境準備：四周貼有部隊檢閱時的大幅照片、軍隊武器照片等。
三、活動過程：
整個活動以操作為主，體現(xiàn)師幼互動的特點，主要活動流程為：活動發(fā)起—自由探索—合作操作—游戲體驗—活動延伸。
(一)玩具博覽會，了解槍的外部構(gòu)造(活動發(fā)起和自由探索)
1.玩具槍有哪幾種?幼兒圍繞展臺四處看看并談談玩具槍。
2.玩具槍分成哪幾個部分，怎么玩?
幼兒拿著玩具槍玩玩、說說，先和同伴說，然后教師請個別幼兒上來講給大家聽，在幼兒說到槍的各部件時，教師及時合成拼圖，豐富槍的主要部件的名稱，如槍托，槍把等。
(二)合作操作，嘗試拆裝玩具槍。
1.引發(fā)幼兒拆裝欲望
教師可引導說：解放軍每個人都會自己拆裝自己的槍，你們想自己拆裝嗎?
2.教師邊示范邊和幼兒討論，使幼兒明確以下幾點：
(1)拆裝下來的零件要放在自己的'小筐里，以免遺失，或和同伴混起來等。
(2)相互配合、合作，有序的拆卸、安裝。
(3)自選伙伴(二人或三人一組)相互協(xié)商拆裝，使用工具時要注意安全。
3.幼兒開始嘗試
活動中多為幼兒準備一些玩具槍，能力強的幼兒可以有更多的機會，在幼兒操作時教師要做的是：
(1)觀察：觀察幼兒的操作情況及注意他們的安全。
(2)傾聽：聽一聽幼兒之間在 拆裝過程中對槍的構(gòu)造的討論，及時評價和鼓勵幼兒大膽的嘗試。
(3)幫助：教師適當教給幼兒一些操作技巧，比如用螺絲刀擰螺絲的技巧等等，幫助幼兒解決一些較困難的環(huán)節(jié)。
(4)分享：鼓勵幼兒和同伴一起嘗試拆卸幾種小 ，分享他們的喜悅。
(三)游戲體驗：小小神槍手。
玩法是：幼兒分成四組，每組九人進行打靶比賽。人與靶相距兩米，打中中心為五環(huán)，向外依次減少，比一比哪一隊打的環(huán)說數(shù)最多，哪個對的幼兒就都是“小小神槍手”。這個游戲充分體現(xiàn)了大班幼兒爭強好勝的心理，又使幼兒在游戲中明白：打槍的時候要對著靶子，不能對著人，滲透安全教育，引導幼兒自己制定規(guī)則，那就是：可以打靶，不能對著人打。
需要說明的是：我這里所說的玩具槍是幼兒使用的小型玩具槍，它不同于成人玩具槍。但就是這種小塑料子彈玩具槍還是潛在著一定的危險性，加上幼兒自控能力弱，教師要注意收放，玩的時候教師要在場指導與引導，玩后要一起收好，安放妥當。
(四)活動延伸：欣賞錄象《閱兵式》。
請幼兒觀看解放軍的颯爽英姿，說說他們剛勁有力提槍、換把。扛槍的動作和整齊的步伐，激發(fā)幼兒的自豪感和向往心理，以后還可以設置一系列的 解放軍游戲，如平衡的、跨跳的、匍匐的等等。
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