學(xué)校紀律整頓工作總結(jié)范文
一個學(xué)校的紀律可以反映它的教學(xué)質(zhì)量，
學(xué)校紀律整頓工作總結(jié)范文
。紀律整頓工作對于學(xué)校來說是十分重要的，而做好工作之余，還需要及時做好工作總結(jié)，吸收教訓(xùn)。下面是小編搜集整理的學(xué)校紀律整頓工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。更多資訊盡在2016工作總結(jié)欄目!
學(xué)校紀律整頓工作總結(jié)
按照上級文件精神要求和學(xué)校實施方案安排，5 月 1 日至 9 日，我校開展了紀律作風(fēng)整頓提高行政效 能活動自查自糾階段的工作。每位干部教師認真對照整頓內(nèi)容，深刻反思自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、 生活，深入細致的查找存在的問題和不足，并初步提出了解決辦法，學(xué)校根據(jù)干部教師的自查情況及 學(xué)校實際，進行了全面深入細致的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、存在問題
1、敬業(yè)精神方面。干部教師整體敬業(yè)精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風(fēng)漂浮， 工作拖拉散漫，被動應(yīng)付，只求過的去，不求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)，工作態(tài) 度上粗枝大葉，敷衍塞責(zé)，缺乏埋頭苦干、鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新的精神。
2、思想作風(fēng)方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識，安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調(diào)配合不夠，有時 存在著有令不行，有禁不止的問題。
3、工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課時間隨意出入教室，坐著講課，接打電話等自由散漫 問題，教育學(xué)生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。
4、原則立場方面。存在發(fā)牢騷想象，個別的有時對法規(guī)不信服，說一些落后話，產(chǎn)生消極影響，表 現(xiàn)出立場信念不堅定。
二、原因剖析
1、忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，導(dǎo)致與其思想上不能對教師教育 不夠。
2、制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師表現(xiàn)出 不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。
3、督導(dǎo)不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務(wù) 缺乏全程監(jiān)督機制。
4、缺乏有效的激勵競爭機制，由于學(xué)校經(jīng)費困難，辦學(xué)條件差，沒有形成一整套的促進教師爭先創(chuàng) 優(yōu)的激勵競爭機制，不能有效調(diào)動教師的積極性。 5、重“上”輕“下”，忙于應(yīng)對上級安排部署的工作，對內(nèi)部管理偏松。
三、改進措施
1、進一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關(guān)系，優(yōu)化管理手段，提 高管理效率和效能。
2、嚴格落實規(guī)章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、 政治作風(fēng)、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。
3、加強督導(dǎo)檢查。注重平時，注重經(jīng)常，隨時檢查與階段檢查相結(jié)合，對教師的各個方面進行督導(dǎo) 檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除教師的不規(guī)范行為。
4、加強教育，嚴格落實行風(fēng)評議、教師教育，持之以恒的開展政治學(xué)習(xí)，提高教師的思想認識和政 治覺悟，改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適應(yīng)時代和教育發(fā)展需要，自 覺與組織保持一致，自覺抵制不良風(fēng)氣和思潮，
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《學(xué)校紀律整頓工作總結(jié)范文》(http://www.szmdbiao.com)。5、妥善處理“上”與“下”的關(guān)系，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎(chǔ)上，中心下移，把管理 的中心放在內(nèi)部管理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。
學(xué)校紀律整頓總結(jié)范文
為規(guī)范學(xué)生日常行為，最大限度減少違紀行為和安全事故的發(fā)生，我班按照 學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排部署，組織開展 705 班學(xué)生紀律整頓活動，
一、 活動主題：
嚴明紀律、樹立新風(fēng)
二、 活動目的：
1、提高學(xué)生的思想認識。使學(xué)生從思想上堅決摒棄和自覺抵制各種不良之 風(fēng)。
2、增強學(xué)生的紀律觀念。使其牢固樹立責(zé)任觀念和紀律意識，養(yǎng)成嚴守紀 律、保持良好作風(fēng)的好習(xí)慣。
3、加強常規(guī)管理，優(yōu)化同學(xué)們在校學(xué)習(xí)環(huán)境，更加嚴格的要求和約束同學(xué) 們的言行舉止
三、活動安排
1、組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)政教處關(guān)于紀律整頓的相關(guān)文件，提高學(xué)生遵守校規(guī) 校級的自覺性。
2、緊密結(jié)合實際，制定了相應(yīng)的班級管理制度：
1) 按照學(xué)校作息表，按時就座等候上課，按計劃進行課程。
2) 遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應(yīng)做筆記，并按時 完成作業(yè)。
3) 不在教室內(nèi)進行其他影響他人正�；顒拥男袨�。
4) 用語文明，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，不參與打架斗毆，不辱罵同學(xué)。
5) 勞動積極，依照值日表做好當(dāng)天的清潔值日工作。
6) 自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。
7) 依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方;
8) 放學(xué)后堅持學(xué)習(xí)，不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。
3、通過對校級班規(guī)的學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生管理水平和學(xué)生自我教育自我管 理能力。
四、活動效果
此次紀律整頓對我班同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣起到了積極的督促與引 導(dǎo)作用
一是班級學(xué)生加強了自我約束;
二是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍相比以前更加濃厚;
三是學(xué)生關(guān)系更加融洽;四是促進了班級教學(xué)工作的更好開展。
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