記一次辯論會(huì)作文500字
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記一次辯論會(huì)作文500字
有人說(shuō)：“開卷有益。”也有人說(shuō)：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭(zhēng)當(dāng)先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽?lsquo;開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
今天，在我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
課一開始，劉老師就說(shuō)：“現(xiàn)在，我宣布， ‘開卷有益與開卷未必有意’辯論會(huì)，現(xiàn)在開始!”在這場(chǎng)辯論會(huì)中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)?lsquo;讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開卷有益!”對(duì)方也毫不示弱：“古話也不一定是對(duì)的，古人亞里士多德那樣的偉人，也說(shuō)了一句錯(cuò)話還是人家伽利略改正的呢!所以，開卷未必有益!”(笑聲加掌聲)我方也開始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢?所以，開卷有益!”(掌聲)這下可把他們難住了，一連三秒都沒人發(fā)言。
當(dāng)劉老師說(shuō)：“如果沒有的話，你們反方就輸了!”聽了這話，我們正方開心極了，但是好景不長(zhǎng)，正在這時(shí)，對(duì)方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來(lái)平靜的教室又響起了反方隊(duì)員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢?”這下可把我急壞了：因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，在上節(jié)課我與同桌的個(gè)人辯論賽中，是我以失敗告終的問(wèn)題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來(lái)，小陳同學(xué)又當(dāng)起了兩面派，我方隊(duì)員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，雙方打成平手因?yàn)楦饔懈鞯睦碛伞?rdquo;
這時(shí)，我由“開卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神!”
記一次辯論會(huì)作文500字
昨天老師就宣布了今天要開“科技發(fā)展利大還是弊大”的辯論會(huì)。 昨天我們抽簽的時(shí)候就已經(jīng)抓狂了，我想要的是正方——利大。對(duì)方兩組想要反方，但是抽簽的結(jié)果卻大大相反，最后我們一致決定——換! 早上一到學(xué)校我們就在瘋狂的討論了。朱連江說(shuō)：“ 王靖棟那個(gè)山寨人那組討論不出啥東西來(lái)!” 我瘋狂的笑了N下，然后我們就拿著資料在那里把頭甩來(lái)甩去，跟背詩(shī)一樣。我說(shuō)：“ 我們贏定了!” 因?yàn)槲以缇拖氲�，我們可以反駁他們：“ 你們辯論的資料還不是電腦上查的么。” 原本是定在第二節(jié)課的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)數(shù)學(xué)老師不在，但是念頭打消了，數(shù)學(xué)老師早早的辦完事回來(lái)了。王老師說(shuō)，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會(huì)，所以王老師只好說(shuō)，下午第一節(jié)課來(lái)好了。 終于盼到下午第一節(jié)課了。 老師說(shuō)這次來(lái)群辯，不像上學(xué)期一樣一辯二辯三辯自由人了。
老師剛宣布開始，有人就說(shuō)：“ 大便，快起來(lái)!” 因?yàn)樗麄冋f(shuō)一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然后站起來(lái)嘰里呱啦的讀，我都有點(diǎn)迫不及待了。 剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學(xué)陵秋紅站起來(lái)說(shuō)：“ 呃……你、說(shuō)、科、技帶來(lái)好處，但……垃圾污染很嚴(yán)重，河水……” 光這么一句就講了一分鐘吧。 我就站起來(lái)，我早料到他們會(huì)這么說(shuō)，于是我拿起我的資料，讀道：“ 你說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)了大氣污染，你說(shuō)科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾，你說(shuō)科技發(fā)展形成了氣溫變暖，所有的事情不是十全十美的，現(xiàn)在各省各市都提出了預(yù)防方案，白色垃圾，統(tǒng)一處理，現(xiàn)在太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能空調(diào)、太陽(yáng)能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽(yáng)能已經(jīng)逐步進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，這不是科技在發(fā)展么?” “噼噼啪啪” 又是掌聲，
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《記一次辯論會(huì)作文500字》(http://www.szmdbiao.com)。 反方王靖棟站起來(lái)說(shuō)：“ 我們方的陵秋紅……” 全班莫名其妙的大笑。“ 已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們方還是認(rèn)為弊大于利，現(xiàn)在……” 反正說(shuō)些什么我已經(jīng)記不得了，反正我氣勢(shì)洶洶的站起來(lái)說(shuō)：“ 請(qǐng)問(wèn)，你能在一周之內(nèi)不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆么?你能在一周之內(nèi)不看電視不看新聞不看報(bào)紙不讀書不上網(wǎng)么?難道你這次的辯論詞不是從網(wǎng)上或通過(guò)高科技途徑找來(lái)的么?” 陵秋紅又站起來(lái)：“ 科技……是、有弊、端，但是利還是少、的。” 汪柏楠立即站起來(lái)：“ 所以說(shuō)，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。如果沒有科技的話，你現(xiàn)在能住這么高的樓么?難道你還要住在山洞里么?” 我突然想起昨天即興想起來(lái)的一句話，立馬舉手：“對(duì)啊，難道你們還要像遠(yuǎn)古人一樣穿著樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝著沖來(lái)沖去么?” 陵秋紅又站了，這次她的點(diǎn)還抓的挺好：“ 第二、次世界、大、戰(zhàn)傷亡的人很……多，科技發(fā)達(dá)了人們就會(huì)……想著要侵略別人的家園……還有機(jī)關(guān)槍……外、國(guó)、人拿著機(jī)關(guān)槍掃射，這難道不是弊嗎?” 這點(diǎn)的反駁點(diǎn)我還真沒想到，我擺出一個(gè)尷尬的姿勢(shì)。終于我們的“救世主” 楊申榜站起來(lái)了，他又嘰里呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無(wú)言。“科技發(fā)展了，孩子也多了，你看看現(xiàn)在的人越來(lái)越多……” 不好，對(duì)方的季盈慧站起來(lái)講了。好，現(xiàn)在既然是在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，我也不管是不是朋友了： “哼�？萍及l(fā)展了怎么可能孩子會(huì)多?科技發(fā)展了人的思想也得到了升華，你沒看見人家美國(guó)嗎?人家美國(guó)就是科技發(fā)達(dá)，所以他們才不生孩子。與以前比較比較，從以前的人們亂生孩子到現(xiàn)在的計(jì)劃生育，不就是科技發(fā)達(dá)的利嗎? ” “嗯，對(duì)。20世紀(jì)的確與現(xiàn)在改了很多，人的'思想得到了很大的升華，誰(shuí)能說(shuō)著不是利?……” 真是多謝老師對(duì)我的補(bǔ)充，看來(lái)老師是很贊同我剛才的那句話�；旧衔覀冞@組一個(gè)人說(shuō)完了，全組的人都會(huì)噼噼啪啪的鼓掌。 “還有我們的網(wǎng)絡(luò)，上面應(yīng)有盡有……” 說(shuō)完這句話我就有點(diǎn)后悔了，也許他們那組會(huì)按照網(wǎng)絡(luò)上面什么不良的信息還有沉溺于游戲來(lái)反駁我們。 果然，王靖棟居然真的說(shuō)：“ 有這么多人沉迷于游戲了!” 我像敢死隊(duì)一樣又站起來(lái)：“ 我給你舉個(gè)例子�，F(xiàn)在比如說(shuō)參加一個(gè)作文比賽，如果沒有電子郵箱的話，你趕不上當(dāng)?shù)氐泥]戳了吧?你就被取消比賽的資格了吧?”
當(dāng)然這個(gè)事例我是知道的，“新概念作文大賽” 就有好幾次都是許多人寄的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了比賽。 “網(wǎng)絡(luò)上……嗯的病毒很多。” 陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。 我們組怎么都是我們這三個(gè)人來(lái)辯論的?躊躇半刻，楊申榜站了起來(lái)，他道：“ 我們科技發(fā)展不是還可以消滅更多的網(wǎng)絡(luò)病毒嗎?” 誰(shuí)知他們又提了一個(gè)同一個(gè)概念的問(wèn)題：“ 科技同樣發(fā)展了，人們家里遭竊了……” 汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地說(shuō)：“ 科技發(fā)展了我們也有更好的技術(shù)能夠防止人家盜竊啊!” 我真是坐不下去了，再讓他們繼續(xù)提出這些同一個(gè)概念的問(wèn)題的話，我真的要噴血了。我立馬舉手，再舉手：“ 對(duì)方辯友請(qǐng)注意，請(qǐng)你們不要問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題OK?我方辯友已經(jīng)說(shuō)過(guò)——‘甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美’。” “所以說(shuō)，弊還是大于利。” 夏酉潔突然就站了。你你你你…… 陵秋紅又站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“ 你們說(shuō)天下……物無(wú)全美。但是以前的人壽命都活的很長(zhǎng)，現(xiàn)在科技發(fā)展了，污染…………人的壽命都減短了。” 楊申榜真不愧為鉆牛角尖高手哎：“ 對(duì)方辯友剛才又說(shuō)人太多，現(xiàn)在人的壽命減短了，人少了，可是我想問(wèn)一下，你們究竟是想說(shuō)人多呢還是人少呢?” 我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。
跟我們斗?沒門! 楊申榜這一說(shuō)可激發(fā)了我的靈感，我馬上說(shuō)：“對(duì)啊對(duì)啊，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，人生病了也可以好好的醫(yī)，每個(gè)人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不說(shuō)了不說(shuō)了，再說(shuō)就是人身攻擊了。” 突然這陵秋紅說(shuō)了一句什么話，我現(xiàn)在也想不起來(lái)。只是我們都不知道如何反駁，最后我瞄了一眼自己可愛的資料，下課鈴就響了，我才慢吞吞的站起來(lái)讀：“ 一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是落后的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)該與自然做斗爭(zhēng)，與科技較量。” 讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結(jié)，老師的話我真是好愛聽哇!因?yàn)槔蠋煻荚诳湮覀冞@組，還說(shuō)我們這幾個(gè)都是人才，得加以培養(yǎng)。 下一節(jié)課是科學(xué)課，我們下課的時(shí)候也有點(diǎn)走火入魔。我說(shuō)：“ 山寨人你去自己家養(yǎng)雞養(yǎng)豬好了!” 實(shí)際上朱連江也很會(huì)講的，就是他上課不舉手，他現(xiàn)在又說(shuō)：“ 王靖棟你沒有高科技你怎么在電視里看劉謙啊?”我也補(bǔ)充一句：“ 就是就是，還有小沈陽(yáng)，你怎么去看啊?” 我們鬧哄哄的爭(zhēng)吵到科學(xué)課上課，老師還沒來(lái)，我們又在吵，說(shuō)什么你別來(lái)上課了，既然說(shuō)科技發(fā)展不好，直到老師來(lái)了我們才停下。
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