小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思
開學(xué)一周后，老師要對(duì)自己進(jìn)行反思!下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思一
本期又接任了一個(gè)三年級(jí)，
小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思
。上學(xué)年我也是接了一個(gè)三年級(jí)，當(dāng)時(shí)最不適應(yīng)的就是學(xué)生的課堂紀(jì)律，由于期年齡特點(diǎn)，自控力太低，上課專注力不強(qiáng)，對(duì)于已有思想準(zhǔn)備的我還是有些不適應(yīng)。畢竟書本上與實(shí)際還是存在著太大差距。還有一個(gè)不適應(yīng)就是習(xí)慣了高段學(xué)生具有一個(gè)的學(xué)習(xí)能力，于是在下面就有些把學(xué)生看得太高了，語速過快等。本期我從以下方面有所改變：
1、對(duì)教材的處理更注重前后知識(shí)的聯(lián)系，抓住兩者的區(qū)別進(jìn)行入手。對(duì)學(xué)情分析更理性，不是憑空感覺，還是需要查找一些資料，雖然不盡人意，最起碼有這個(gè)意識(shí)了。
2、在課堂中大膽走下講臺(tái)。以前不管是上課還是學(xué)生做作業(yè)自己都很少走到學(xué)生中間去，對(duì)學(xué)生當(dāng)時(shí)的情況并不能如實(shí)盡快地做出判斷及修正，而是從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，估計(jì)學(xué)生會(huì)在那些地方出錯(cuò)，從自己最近的幾堂課的記錄來看，其實(shí)我的想法與學(xué)生的實(shí)際做法還是有很大差距的，理論上的只是指導(dǎo)，只在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出來的才能成為課堂上的資源。有了這一環(huán)節(jié)，基本上能及時(shí)解決新授中出現(xiàn)的普遍性問題。
3、注重了開頭及總結(jié)。雖然這不是很重要，但長期這樣會(huì)使學(xué)生建立起一種整體概念。開頭主要是課題的引入我一般由學(xué)生根據(jù)老師的提示命名，課堂結(jié)尾是由師生共同總結(jié)。這樣做的目的是讓人有一個(gè)整體感，養(yǎng)成習(xí)慣。
4、注重了知識(shí)的拓展。為學(xué)生以后形成知識(shí)鏈做好了鋪墊，但自己總有一個(gè)感覺那就是有些就知識(shí)而言進(jìn)行拓展卻沒有往更深更廣的層面進(jìn)行拓展，由此也就說明自己的專業(yè)知識(shí)有待于進(jìn)一步擴(kuò)充。
5、在課堂中自己更多地是關(guān)注學(xué)生，讓他們有更多的時(shí)間思考討論作業(yè)學(xué)習(xí)。
6、注重學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣的培養(yǎng)，這一點(diǎn)還不是做得挺好，現(xiàn)在有一個(gè)矛盾那就是讓不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，現(xiàn)在采用的是不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，新授完了后學(xué)生看書這個(gè)環(huán)節(jié)有什么指標(biāo)能反映出學(xué)生的收獲。
有待解決的問題：
1、板書設(shè)計(jì)不夠規(guī)范和科學(xué)。這是習(xí)慣問題，自己的板書基本上是隨意的，不能體現(xiàn)最起碼的主題。
2、語速把握不是挺好，不習(xí)慣寫，習(xí)慣說，一旦學(xué)生聽過去了，他也就沒有收獲了。
3、對(duì)學(xué)生還是有些力不從心，還是有些生氣，已經(jīng)在某些個(gè)地方傷害了學(xué)生，尤其是當(dāng)一個(gè)差生上來老師提示連最簡單的問題都不能解決時(shí)就有些急。這說明自己的內(nèi)心其實(shí)還沒有真正豁達(dá)起來，還不能全部包容一個(gè)人。
4、對(duì)學(xué)生還是停留在教書的層面，沒有從育人方面通盤考慮，可能與自己是一個(gè)科任教師有關(guān)，但也不能成其為理由，一個(gè)合格的老師應(yīng)該是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)而不是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，
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《小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思》(http://www.szmdbiao.com)。5、教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)還比較窄，僅僅停留于表面有時(shí)就連學(xué)生手中的資料都沒有好好研究，導(dǎo)致測(cè)試時(shí)效果并不是很理想。這需要時(shí)間更需要經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思二
現(xiàn)在我思緒亂作一團(tuán)，也不知為什么，開學(xué)已經(jīng)一周了，進(jìn)入不到狀態(tài)當(dāng)中去，還找不到上課的感覺。即使講課也是按部就班，提不起精神，思路打不開，講了上句忘了下句，到底怎么了，試卷怠了還是抑郁了，在對(duì)和日子，在浪費(fèi)時(shí)間，每天都在重復(fù)著這單調(diào)，乏味的生活，自己好像進(jìn)入了死胡同，再也找不到回來的路!我控制不住我的思緒，誰說，“人左右不了天氣，但可以左右自己的心情”我看對(duì)我一點(diǎn)也不靈驗(yàn)。
我真的好怕，怕自己再倒回到傷心地2008年我也知道，自己再也不會(huì)為工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴傷腦筋了，我已學(xué)會(huì)用阿Q精神寬慰自己，上帝對(duì)他的子民是非常公平的`，他在關(guān)上一扇門的時(shí)候，還會(huì)打開一扇窗。
自從被撤去班主任后(自己想當(dāng)然認(rèn)為)，我一直在反思，學(xué)校里為什么不讓我接班主任，為什么不給我一個(gè)理由。他們都不知道我多喜歡班主任工作，學(xué)生是我工作的動(dòng)力，是我快樂的源泉，沒有了他們，我好空虛，課余時(shí)間不敢向班里多去一趟，怕別人說我閑操心，以至于開學(xué)這么多天，誰叫什么，我還不能對(duì)號(hào)入座，沒有了熱情，講課怎會(huì)有激情。
面對(duì)全體學(xué)生，我真的好慚愧，承諾的總不能兌現(xiàn)，語文課有時(shí)上成了大雜燴，我也不知道有多少學(xué)生在恨我，恨我浪費(fèi)他們的寶貴時(shí)間，恨我不能認(rèn)真上課。如果恨可以發(fā)泄你們心中的不滿，可以讓你們快樂起來，你們恨吧!老師絕無怨言!
今天早晨召開了全體教師會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)說開學(xué)三周后要對(duì)九年級(jí)老師進(jìn)行測(cè)評(píng)，我也不怕，我知道“早知如此，何必當(dāng)初”的道理。只能自食其果，怨不得別人，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，我會(huì)接受的，可能我需要這樣的暴風(fēng)雨來清洗自己的靈魂。
在這種心情的影響下，我變得敏感，學(xué)校里好像別人都在努力，只有自己還碌碌無為，自己變得不可理喻，自己變得好卑微。
今天周五，寫完這篇心情日記，心里舒暢了許多，我相信“風(fēng)雨過后，就是晴空”相信自己會(huì)找回原來的自己，自己的心情天空一定會(huì)陽光燦爛的。
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