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鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，下面是YJBYS小編為大家搜集的鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料范文(一)
XX，女，XXXX年出生，中師學(xué)歷，XXXX年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，
鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料
。從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了X個(gè)春秋，X年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，X多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題。“愛(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提
班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫XX，父母離異，父親對(duì)她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復(fù)婚，家庭和睦，該生學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對(duì)他的愛(ài)，從此有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生，也考上了XX中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
XX是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，XX等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，XX、XX聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)，XX剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班X名，所帶班級(jí)在XXXX年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從XXXX年X月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教X年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，歷年來(lái)，我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，XXXX年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)XX賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，XXXX年在XX縣XXXX年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，XXXX年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料范文(二)
XX，女，X族，1978年出生，本科學(xué)歷，初中語(yǔ)文教師。自XXXX年X月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。
陳老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在XX鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上工作了X個(gè)春秋，她X年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了X年的土地，三尺講臺(tái)足也見(jiàn)證她對(duì)工作的熱忱，三尺講臺(tái)足也見(jiàn)證她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，三尺講臺(tái)足也見(jiàn)證她對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心。
陳老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，XXXX年她又擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校的團(tuán)委工作，在她的安排下，學(xué)校每年的各項(xiàng)文體活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
一、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，刻苦鉆研
XXXX年X月，陳老師踏上了農(nóng)村初中教育的“三尺講臺(tái)”，
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《鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料》(http://www.szmdbiao.com)。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。陳老師不僅熱衷于自己的教育事業(yè)，她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)如何制作課件。在工作之余她刻苦努力，XXXX年她參加高等教育本科自學(xué)考試，XXXX年取得本科畢業(yè)證書(shū);XXXX年她拿到了XX省中小學(xué)骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書(shū);XXXX年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃(XXXX)”——XX省骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)。教育教學(xué)工作中，陳老師總是用這句話“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”去教育她的學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。的確陳老師也是這樣做的，她不僅刻苦鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，而且還用她在教學(xué)工作中學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使之茁壯成長(zhǎng)。二、耐心幫助，細(xì)心關(guān)愛(ài)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。陳老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。陳老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。XXXX年她的班級(jí)里有一個(gè)叫XX的單親女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話，陳老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里，給她家的溫馨，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在陳老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，XXXX年的中考，她以X分的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。XX同學(xué)進(jìn)入XX二中重點(diǎn)高中班后，陳老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，XXXX年的高考，她以X分的成績(jī)考入了重點(diǎn)師范大學(xué)，如今已經(jīng)投身到光輝的教師行業(yè)中辛勤的耕耘著。
其實(shí)，這樣的例子在陳老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、以身作則，率先垂范
任教十一年來(lái)，陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她任勞任怨，不求回報(bào)，在班級(jí)管理工作中，陳老師更是以身作則，率先垂范。對(duì)學(xué)生能做到言傳身教，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別善與惡、美與丑的能力和抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的能力。初中學(xué)生正處在意志薄弱，自信不足的關(guān)鍵時(shí)期，陳老師在這方面的工作尤為突出。XXXX年她帶的班級(jí)中有一個(gè)叫XX的男孩子，這個(gè)孩子的母親從小就離開(kāi)了他兩兄弟，剩下他們?nèi)缸酉嘁罏槊�，由于生活所逼，XX的父親不得不外出打工掙錢(qián)，就在這年的X月X日，不幸的事情發(fā)生了，災(zāi)難奪走了他父親的生命。于是這個(gè)孩子失去了父母，面臨輟學(xué)，陳老師真是看在眼里，痛在心里。為了不讓這個(gè)孩子輟學(xué)，陳老師首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動(dòng)，她率先拿出X元錢(qián)交給班長(zhǎng)，緊接著這群窮鄉(xiāng)村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢(qián)都掏出來(lái)了，全班X名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)為該同學(xué)捐了X元現(xiàn)金。其實(shí)以后的日子里，陳老師一直都在關(guān)心和幫助這個(gè)叫XX的孩子，幫他解決生活中的困難，幫他樹(shù)立信心、找回勇氣。XX同學(xué)在陳老師的幫助下和關(guān)心下，順利地完成了初中學(xué)業(yè)。
天有不測(cè)風(fēng)云，今年她所帶的班里有一個(gè)成績(jī)一直都排在第一位的孩子，名叫XX，男，X歲，無(wú)情的癌癥降臨到了他的身上。經(jīng)重慶市腫瘤醫(yī)院專家們?cè)\斷，必須從左大腿截肢才能保住性命，一個(gè)X歲的孩子怎能承受得了這么大的打擊呀!專家們的建議、親人們的說(shuō)勸，小康同學(xué)怎么也不要截掉自己的大腿，后來(lái)他的班主任陳老師發(fā)了一條短信給他，短信的內(nèi)容是這樣的：“小康同學(xué)，我的好孩子，你一定要挺住，只有生命才能創(chuàng)造生命的奇跡。”陳老師短短的幾句話語(yǔ)，卻讓小康同學(xué)有了更深的生命領(lǐng)悟。XXXX年X月X日小康同學(xué)毅然接受了截肢手術(shù)，如今她的好孩子——小康同學(xué)于X月X日平安的回到了家里�？釔�(ài)讀書(shū)的小康同學(xué)每天都在給他的班主任陳老師打電話，電話接通后的第一句話就是“老師，我能來(lái)讀書(shū)嗎”，“怎么不能呢!位桌就是給你留好的，書(shū)，我給你留著的”這是陳老師的親切回答。
其實(shí)，小康同學(xué)目前情況根本不能來(lái)學(xué)校上課，因?yàn)樗膫麆?shì)還沒(méi)有完全恢復(fù)，他的身體也正處在康復(fù)過(guò)程中，配接的假肢要三個(gè)月后才能安置到他的大腿上方能助行，再加上手術(shù)后前三個(gè)月每一個(gè)月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不希望小康同學(xué)回到教室和同學(xué)們共享學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)與幸福呢。沒(méi)有更好的辦法讓小康同學(xué)來(lái)學(xué)校學(xué)知識(shí)，于是陳老師只好把八年級(jí)的課本書(shū)備齊，備齊各科的完全解讀和各科的同步練習(xí)(完全解讀和同步練習(xí)是陳老師專為小康買(mǎi)的)，于X月X日帶著X個(gè)班干部把書(shū)送到了小康同學(xué)的家里，還給小康X元錢(qián)，又耐心地給小康同學(xué)上課。在講課的過(guò)程中，小康同學(xué)問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題：“老師我能參加期末考試嗎?”陳老師肯定的回答“能”，緊接著他又說(shuō)：“老師，我們期末考場(chǎng)上見(jiàn)”。同學(xué)們看到小康渴求知識(shí)的情態(tài)，又聽(tīng)小康同學(xué)這么一說(shuō)，陳老師和X位同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚。
回來(lái)后陳老師在她的教學(xué)工作計(jì)劃中寫(xiě)道：“每周六下午她都會(huì)到小康同學(xué)家去給他補(bǔ)課”。為了撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，陳老師別無(wú)選擇，已經(jīng)落入了行動(dòng)，X月X日她一人步行到離學(xué)校八里以外的小康同學(xué)家去給他補(bǔ)課了。因?yàn)樗靼�，只有知識(shí)才能撫慰這個(gè)孩子心中的不平，也只有知識(shí)才能彌補(bǔ)這個(gè)孩子心中的缺憾，也只有知識(shí)才能樹(shù)立起這個(gè)孩子的尊嚴(yán)和形象，也只有知識(shí)才能讓這個(gè)孩子用生命去創(chuàng)造奇跡。
付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就得到理解，付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。
陳老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
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