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大學(xué)生辯論賽辯題

時間:2024-07-24 18:07:12 資料大全 我要投稿

關(guān)于大學(xué)生辯論賽辯題

  辯論賽是對同學(xué)們的口才、反應(yīng)、知識面、心理素質(zhì)等各方面的考察,

關(guān)于大學(xué)生辯論賽辯題

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關(guān)于大學(xué)生辯論賽辯題

  2017關(guān)于大學(xué)生辯論賽辯題一

  1.正:逆境更有利于人成長 反:順境更有利于人成長

  2. 正:對高職學(xué)生來說,打工對學(xué)業(yè)有利 反:對高職學(xué)生來說,打工對學(xué)業(yè)不利

  3. 正:現(xiàn)代社會更需要通才 反:現(xiàn)代社會更需要專才

  4. 正:誠信主要靠自律 反:誠信主要靠他律

  5. 正:當(dāng)今社會,合作比競爭更重要 反:當(dāng)今社會,競爭比合作更重要

  6.正:知識扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要 反:經(jīng)濟(jì)扶貧比知識扶貧更重要

  7.正:大學(xué)生做兼職利大于弊 反:大學(xué)生做兼職弊大于利

  8.正:網(wǎng)絡(luò)使人更親近 反:網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)

  9.正:現(xiàn)代社會中,情商比智商更重要 反:現(xiàn)代社會中,智商比情商更重要

  10.正:社會秩序主要靠法律來維系 反:社會秩序主要靠道德來維系

  11.正:愛情是自私的 反:愛情是無私的`

  12.正:人類社會最終不可能毀于高科技 反:人類社會最終可能毀于高科技

  13.正:經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是可以并行的 反:經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是不可以并行的

  14.正:網(wǎng)絡(luò)語言有存在的合理性 反:網(wǎng)絡(luò)語言沒有存在的合理性

  15.正:商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會文化現(xiàn)象之必然 反:商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會文化現(xiàn)象之或然

  2017關(guān)于大學(xué)生辯論賽辯題二

  A正:寬松式管理對于大學(xué)生成長利大于弊

  A反:寬松式管理對于大學(xué)生成長弊大于利

  B正:形成代溝的責(zé)任更多在于父母

  B反:形成代溝的.責(zé)任更多在于子女

  C正:個人電子郵箱應(yīng)該收費

  C反:個人電子郵箱不應(yīng)該收費

  D正:大學(xué)校園秩序的維持,主要靠“自律”

  D反:大學(xué)校園秩序的維持,主要靠“他律”

  E正:人生中事業(yè)與愛情相比較,事業(yè)更重要

  E反:人生中事業(yè)與愛情相比較,愛情更重要

  F正:對于企業(yè)而言,物質(zhì)資源更重要

  F反:對于企業(yè)而言,人力資源更重要

  G正:中國足球走向世界關(guān)鍵在于教練

  G反:中國足球走向世界關(guān)鍵在于體制

  H正:大學(xué)英語四級考試仍然還有存在價值

  H反:大學(xué)英語四級考試已經(jīng)失去存在價值

  I正:歷史題材影視劇可以“戲說”

  I反:歷史題材影視劇不可以“戲說”

  2017關(guān)于大學(xué)生辯論賽辯題三

  網(wǎng)絡(luò)使人際關(guān)系隔離 網(wǎng)絡(luò)能拉近人際關(guān)系

  生存更重要 尊嚴(yán)更重要

  見義勇為要奮不顧身 見義勇為要量力而為

  現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該以誠信為先 現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該以盈利為先

  收入的差別能體現(xiàn)人才價值 收入的差別不能體現(xiàn)人才價值

  傳播中國酒文化應(yīng)該靠酒香 傳播中國酒文化應(yīng)該靠吆喝

  構(gòu)建和諧社會是依靠個人素質(zhì) 構(gòu)建和諧社會是依靠社會制度

  超女現(xiàn)象是文化繁榮的表現(xiàn) 超女現(xiàn)象不是文化繁榮的表現(xiàn)

  愛情在于天長地久 愛情在于曾經(jīng)擁有

  做大河里的.小魚 做小河里的大魚

  大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)應(yīng)以道德建設(shè)為主 大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)應(yīng)以紀(jì)律約束為主

  學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以人格提升為主要目標(biāo) 學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以成績提高為主要目標(biāo)

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