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教研組長教案檢查評語
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師分內的本職工作,
教研組長教案檢查評語
。以下是小編搜集整理的教研組長教案檢查評語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!教研組長教案檢查評語
該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用,結構合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點把握準確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價值觀三個維度,學法指導得當, 教材特點與學生實際,是一節(jié)成功的課
本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序,既體現(xiàn)知識結構,知識點,又注意突出學生活動設計,體現(xiàn)教學民主、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng),因材施教,調動學生自主學習的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,是一節(jié)很成功的課
該節(jié)課能以舊引新,教學程序設計巧妙,尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,在教學過程中能運用上新穎獨特教學,能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,在課堂上設疑問難,引導點撥,是一節(jié)很有個性特點的課
該節(jié)課很有藝術,教學安排清晰有序,科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程,各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課 .
本節(jié)課非常成功,設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的`理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,讓學生在學習中感受到成功的快樂。 精心設計練習,并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學重難點把握準確,教學內容主次分明,抓住關鍵;結構合理,銜接自然緊湊,組織嚴密,采用有效的教學手段,引導自主探究、合作交流,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學生基礎和學生發(fā)展性目標,設計各種教學活動,引導學生自主學習,有條理地將舊知識綜合進行運用。
附:
期末教研組教學常規(guī)檢查反饋總結一
六月末,對教師的備課、批改作業(yè)、教學隨筆、教學反思及聽課記錄等進行了檢查?傮w來說,教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改,F(xiàn)在針對以上幾方面進行小結:
一、主要優(yōu)點
(一)教案:
1、教師編寫教案能根據(jù)學情,課型,緊靠《課標》,重點突出,體現(xiàn)特點,落實目標,滲透理念,教學環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性。
2、 備課力求完美,這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n,均有超課時備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認真、及時、作業(yè)量設計適量、適度。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改,多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范,教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
5、單元測試能認真總結、仔細分析。
6、能精心準備,認真撰寫,數(shù)量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個人增減。
(二)作業(yè)布置與批改:
1、作業(yè)布置有廣度:每位教師能踐行作業(yè)布置的.具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習”。
2、設置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點,從夯實基礎,落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設了形式多樣,富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到:反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
4、撰寫教學隨筆有深度:多數(shù)青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高,基本能做到每月一篇隨筆。完成數(shù)量的同時質量也有所提高。
5、“培優(yōu)補差”有力度:多數(shù)老師都注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導,同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養(yǎng),
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《教研組長教案檢查評語》(http://www.szmdbiao.com)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練外,還利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。(三)聽課記錄
四位教師的聽課都在十五次以上,能認真的做好聽課記錄,并對每次的聽課情況做好點評。
二、存在的問題
1、教師的備課缺乏主見性。和高校課堂的要求還有很大的差距。
2、有些教學反思停留在形式化,針對性不強。
3、一部分學生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,學生的作業(yè)習慣差。
三、整改意見:
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。
2、重視教學常規(guī)工作的過程性,提高整體備課的效益。
3、建議老師加強對學困生多采用當面指導。
四、整改意見:
(1)進一步加強師德教育,弘揚愛崗敬業(yè)精神,樹立正確的教育觀,質量觀;
(2)重視教學常規(guī)工作的過程性管理,提高學校工作的整體效 益;
(3)培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,提高矯正的有效值;
(4)開展“如何對待錯題”專題研討,實現(xiàn)師生“雙贏”。
期末教研組教學常規(guī)檢查反饋總結二
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師分內的本職工作。通過本次教學常規(guī)檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,使我們的教學工作再上一個新臺階。最后,希望全體教師能夠齊心協(xié)力,銳意進齲努力提高我校教育教學質量。力爭使高校課堂能見到成效。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學法的指導,體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有:劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學反思比前有所提高,劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的'新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改,教師做到二次批改,甚至三次批改,曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本,批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,并分析了原因。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。數(shù)學作業(yè)有練習幾,語文作業(yè)有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,評課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,認真總結、仔細分析、及時反饋、數(shù)學老師大部分做到要題開講法
存在的問題
1.個別老師的文字書寫較潦草,再有部分老師的教案教學過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設,不利于實際教學的操作。
2.個別老師的教學反思寫得粗淺,形式化,針對性、實用性不強,沒有寫出優(yōu)點和存在的不足,沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認真,對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進措施
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計,教研組要加大教學研討的力度。
2、必要時,對個別老師進行個別指導,對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教案設計要體現(xiàn)新課程理念;關注學生的實際;課后反思要及時
4、作業(yè)布置量要適中;批改要更加認真,對錯題要有明顯標記,并及時督促學生更改,進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
5、努力提升自身修養(yǎng),積極主動學習、鉆研教學業(yè)務。
以上是我組這次教案、作業(yè)檢查的大體情況,教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中,認真及時撰寫教案、批改作業(yè),把我們的教育教學工作做得更加出色。
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