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規(guī)劃:規(guī)劃人生

時間:2022-04-26 09:56:00 資料大全 我要投稿
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規(guī)劃范文:規(guī)劃人生

規(guī)劃范文:規(guī)劃人生

  一、前言

  但凡人做事,如果能有個提綱性的東西作指導(dǎo),自然會順利很多,

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。對大學(xué)生來說,今后的就業(yè)是我們最關(guān)心的問題,而對現(xiàn)今的大學(xué)生來說,這更是一個難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事,我們無疑需要一個綱領(lǐng)性的指導(dǎo)。為自己做一個科學(xué)、詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這個提綱挈領(lǐng)的指示。

  職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè),怎樣去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),更是一次自我心靈的對話,規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己,了解自己的性格、能力等人格素養(yǎng)。有助于我們發(fā)掘自己的潛能,以使自我完善的過程中更有針對性。很多大學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來尋找解決問題的辦法,這也是大學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。

  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個提升自身價值、增加大學(xué)生能力砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時候不會盲目,像無頭蒼蠅一樣亂打亂撞,當(dāng)別人都在盲從的時候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開始。

  所以,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對我們自我價值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競爭力都有很大的促進(jìn)作用。

  二、自我分析

  在一次課上,老師為我們做了自我性格分析,結(jié)果顯示:我是果斷的、冷靜的、外向的、協(xié)調(diào)的、幽默的、謹(jǐn)慎的、可信賴的、好交際的、合作的、有方法的、負(fù)責(zé)的、溫和的、想象的、自信的、有彈性的、堅(jiān)定的、友好的?梢哉f簡單的幾個詞語幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時也成為我的“絆腳石”,比如想象、彈性、謹(jǐn)慎等特點(diǎn)有時候會讓我不切實(shí)際、犯懶和過于謹(jǐn)小慎微。

  我對公務(wù)員、教師、文體等職業(yè)都有很高的興趣,大一通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力,但是因?yàn)槲捏w行業(yè)要從小就打下相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),所以在我的職業(yè)選擇中不會考慮它,只會當(dāng)做生活的業(yè)余愛好,

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  三、專業(yè)就業(yè)前景分析

  教育學(xué)專業(yè)在很多人看來就是當(dāng)老師的專業(yè)。我們專業(yè)畢業(yè)后當(dāng)老師的人是有,但不全是,學(xué)教育學(xué)只是對我們選擇教師職業(yè)有點(diǎn)幫助——免考教育學(xué)、教育心理學(xué)而已。我們專業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個板塊來說:

  1。當(dāng)老師。本科畢業(yè)后繼續(xù)讀碩士、博士,然后再競聘大學(xué)教師,現(xiàn)在很多高校對大學(xué)老師的基本要求是博士,特別是好一點(diǎn)的大學(xué),所以,很多人選擇繼續(xù)在專業(yè)上深造而爭取到大學(xué)做老師。本科畢業(yè)或是碩士畢業(yè)則可考慮回到地方、一般的高校等做老師?偟恼f來,做老師是條比較可行、穩(wěn)定的路,也是很多人選擇的一條路;

  2。做教育研究。這同樣需求高學(xué)歷,甚至必須是博士。比較理想的是到教育科研機(jī)構(gòu)、甚至是教育部等高級組織工作,專門做教育政策、教育制度等大方向的研究。這個職業(yè)比較光彩,但道路十分艱難;

 。ㄇ皟煞N選擇都有一個共通性就是需要進(jìn)一步在專業(yè)上深造,繼續(xù)考研考博)

  3。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。隨著人們對各種各樣技能的要求,市面上五花八門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越多,于是許多教育學(xué)專業(yè),特別是教育管理方向的同學(xué)會選擇到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做管理,成功的例子也不少。我院一位師兄現(xiàn)在在北大青鳥做教育管理,還有另一位師兄自己辦了一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu),他們現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r都很好。后一個師兄的案例給我們的另外一點(diǎn)啟發(fā)就是創(chuàng)業(yè)也是需要我們考慮的; 

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