中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告
中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告
我校由原來xx、xx兩所九年制學(xué)校初中部撤并而成，在管理上可以說是“另起爐灶”，無現(xiàn)成模式，無經(jīng)驗(yàn)積累，
中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告
。當(dāng)初，教學(xué)及生活設(shè)施極不完善，來自兩校的教師、學(xué)生“磨合期”才剛剛開始，“管理興校，質(zhì)量立校”的意識又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號是：“立足校情，迎難而上”。在教學(xué)管理方面，堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”的治校興校策略�；叵�2000—2001學(xué)年度全校師生“一手拿書本，一手拿工具”在新校園里“奮戰(zhàn)”的那一幕幕壯觀感人的情景，至今歷歷在目，無不感慨。我們曾兩次特邀江蘇到我縣支教的同仁來校指導(dǎo)工作，與教師座談，傳輸新理念，新思想。去年秋季開學(xué)不久，我們又學(xué)科帶頭人、班把關(guān)教師、后勤管理人員到洄中、煥古九年制學(xué)�？疾臁�學(xué)習(xí)。年底又爭取xx縣第三屆思想政治課教學(xué)研討會在我校召開，我校初一政治課教師周平松主講的研究課被市、縣教研部門的專家評選為優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)，許多兄弟學(xué)校教師主講的研究課極大地開闊了我校師生的眼界，眾多專家的報(bào)告，教學(xué)能手的評點(diǎn)給我們?nèi)＝處熥⑷肓嗽S多鮮活而寶貴的理念。為規(guī)范教育教學(xué)各項(xiàng)管理行為，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，我們從�?qiáng)化制度入手抓管理，先后出臺了《學(xué)校管理辦法》、《xx初級中學(xué)班務(wù)管理考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎懲標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件。這些制度明確了學(xué)校各部門，特別是針對班務(wù)管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)作了詳細(xì)明確的規(guī)定。這些文件都是經(jīng)過自上而下，由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的，再通過召開教代會討論修訂后才付諸實(shí)施的。因此，廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺行動，并作為自己開展各項(xiàng)工作的準(zhǔn)則。事實(shí)證明，只有堅(jiān)持以人為本，充分尊重教師的主觀能動性、積極性，體現(xiàn)民理，民主治校，制度才能真正發(fā)揮效能。今年四月份，我校順利通過了縣教育督導(dǎo)團(tuán)的評估驗(yàn)收。
一份耕耘，一份收獲，一份認(rèn)可。我校先后獲得“市級校務(wù)公開先進(jìn)單位”、縣級“單位”、“市級文明校園”等一系列殊榮。今年七月，我校又被評為縣級“先進(jìn)單位”，“教工之家”已申報(bào)到市上參加評選。當(dāng)然，我們面對這些榮譽(yù)，深感壓力和責(zé)任更大。這既是上級部門對我們所做工作的認(rèn)可，更是對我們的鞭策鼓舞和莫大期望。
存在的差距和困難
1、教學(xué)質(zhì)量位次偏后，與上級部門對我校的關(guān)注，投入及學(xué)校硬件建設(shè)發(fā)展步伐不相協(xié)調(diào)，與全雙安一萬四千余人民日益增長的文化需求不相適應(yīng)。
2、教師結(jié)構(gòu)不合理，存在“有數(shù)量，缺專業(yè)”，“有專低能”的普遍現(xiàn)象。崗位達(dá)標(biāo)，學(xué)科配套存在嚴(yán)重問題。諸如數(shù)理、英語等諸多學(xué)科崗位達(dá)標(biāo)率均在50%以下，甚至更低，
資料共享平臺
《中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告》(http://www.szmdbiao.com)。3、教育、教學(xué)科研氣氛不濃，教育教學(xué)方法老一套，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。部分教師的“管教”做的還好，“管導(dǎo)”做的不夠。
4、生源質(zhì)量基礎(chǔ)差，新生入學(xué)雙科合格率極低。連續(xù)四年來，我校招收的初一新生“雙科合格率”分別為8%、20%、24%、21%（僅指語數(shù)兩科總分達(dá)120分以上），至使初中階段抓教學(xué)質(zhì)量舉步維艱。
5、辦學(xué)資金匱乏，教學(xué)設(shè)施極不配套。過去幾年，由于學(xué)校加大了對大的硬件環(huán)境資金投入比重，負(fù)債數(shù)額較大（目前尚欠各種款項(xiàng)合計(jì)達(dá)12萬元）。我們深感硬件發(fā)展后續(xù)資金不足，添置必要的教學(xué)器材，實(shí)驗(yàn)設(shè)施更覺力不從心。
切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化管理、凝聚力量、迎難而上，大打教學(xué)質(zhì)量翻身仗
1、強(qiáng)化過程管理，在管理過程中求全、求實(shí)、求嚴(yán)、求新。一年來，學(xué)校緊緊依照“兩項(xiàng)常規(guī)管理”的若干規(guī)定和要求，把制定和完善各項(xiàng)制度作為推進(jìn)管理工作的首要任務(wù)來抓，逐步使各項(xiàng)管理工作、全員教職工的各項(xiàng)職責(zé)及工作行為有章可循，并朝著“制度化，規(guī)范化，科學(xué)化”的方向邁進(jìn)；學(xué)校集體的危機(jī)意識，質(zhì)量意識進(jìn)一步得到增強(qiáng)。平時(shí)，校委會成員作為學(xué)校一名管理者能嚴(yán)以律己，在履行好管理職責(zé)的同時(shí)，還能俯下身子，干好自己所承擔(dān)的一份工作，代好自己承擔(dān)的一門課程。在各項(xiàng)制度面前率先垂范，始終如一。注重增進(jìn)與教師的溝通與融合，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教職的主觀能動性，使他們逐步形成同學(xué)校生存、發(fā)展榮辱與共的“本位”意識；對教育教學(xué)行為做到了措施到位、落實(shí)到位、督促到位、檢查兌現(xiàn)到位。把教育教學(xué)工作質(zhì)量和效益的評估肢解到過程之中的每個(gè)主要環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，盡量避免“紙上談兵、秋后算帳”那樣于事無補(bǔ)的簡單徒勞的做法；在管理工作中，既注重實(shí)際學(xué)情、校情的.研究分析，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，又要善于把握時(shí)代脈搏，發(fā)現(xiàn)、研究、解決新的問題，并拿出相應(yīng)的新舉措。注重積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高管理的能力水平。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營造氛圍，明確導(dǎo)向，樹立身邊典型，相互激勵提高。通過開展“”、“先進(jìn)、人物”、“先進(jìn)部門、班組、標(biāo)兵”等形式的評選，逐步營造健康濃郁、積極向上的深層次校園文化。
3、強(qiáng)化“質(zhì)量立校，科研興校”的宗旨意識。在實(shí)施規(guī)范化，科學(xué)化管理的同時(shí)，應(yīng)集中相當(dāng)?shù)木�、�?cái)力培育教學(xué)教研的良好土壤，盡可能地為教師施展才華提供舞臺空間，促使他們安心工作，樂于奉獻(xiàn)，有所作為。以工作效率、實(shí)績?yōu)橹髟u判部門工作、個(gè)人表現(xiàn)，并輔之以激勵機(jī)制。大興學(xué)習(xí)、教研之風(fēng)，努力改進(jìn)教法，向崗位要效益，向45分鐘要質(zhì)量。力避“研而不教，教而不研”的“空淺”做法。另外，繼續(xù)加大校本力度并積極支持教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)。不搞形式，忌走過場，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，想方設(shè)法深挖內(nèi)部潛力，逐步提高全校教師的整體執(zhí)教水平。
4、針對學(xué)校面臨的經(jīng)費(fèi)短缺和教學(xué)設(shè)施奇缺的突出問題，我們的指導(dǎo)思想是：“思想上不等不靠，行動上厲行節(jié)約，迎難而上”。一方面，本著少花錢，多辦事，辦好事的原則管好用好有限經(jīng)費(fèi)，把錢用在必要之時(shí)，該用之處。另一方面，積極創(chuàng)造條 件，通過扎實(shí)工作，出色的成績爭取上級部門的支持和投入，以期當(dāng)前的困難能盡快落實(shí)解決。
閱讀了本文，歡迎繼續(xù)閱讀<<<述職報(bào)告>>>欄目頻道
【中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告】相關(guān)文章：
3.中學(xué)教師年度述職報(bào)告優(yōu)秀范文
4.中學(xué)副校長-學(xué)年度述職報(bào)告
5.實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)副校長述職報(bào)告
6.中學(xué)教學(xué)副校長述職報(bào)告范文