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第5冊(cè) 第六單元習(xí)作指導(dǎo) -介紹自己去過的地方
——讀讀， 想想，有什么發(fā)現(xiàn)？
⑸教師小結(jié)：要想把自己去過的地方介紹的吸引人，就要學(xué)著我們學(xué)過的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的意思說清楚。學(xué)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法，把句子寫生動(dòng)、寫有趣；注意寫出自己的聯(lián)想和想象來。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)寫作方法，讀中學(xué)寫，立竿見影 。學(xué)生能夠快速積累語言，活化寫作技巧，感悟?qū)懽鞣椒�。學(xué)會(huì)抓住所寫景物的特點(diǎn)，把它吸引人的地方寫清楚具體。
3、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山
請(qǐng)大家拿起筆來，介紹一處自己去過的地方。把看到的景物的顏色、樣子、動(dòng)態(tài)寫出來，別忘了剛才我們發(fā)現(xiàn)的如何吸引人的好方法，相信你們寫的一定比說的好！自己給自己的習(xí)作寫一個(gè)美麗的題目，使人看了也想去。不會(huì)的字可以用拼音代替。
（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。）
三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎
1、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤
⑴、寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的習(xí)作讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo)。）
⑵共評(píng)共議，評(píng)優(yōu)秀習(xí)作。
①、小組長(zhǎng)以自己的特色介紹：（例如：詞語用得最精妙的、介紹得最精彩的、圖文結(jié)合得最好的等等。）
②、評(píng)出小組內(nèi)寫得最好的習(xí)作，小組長(zhǎng)或本人上臺(tái)讀一讀，介紹一下優(yōu)秀習(xí)作的特點(diǎn)、長(zhǎng)處。各小組匯報(bào)情況。（讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受）
其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)口頭、書面表達(dá)能力。
2、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀
⑴老師這里有一篇習(xí)作，大家一起來看一看。
①、投影儀出示習(xí)作。針對(duì)這篇習(xí)作，大家先讀一讀，你看這篇習(xí)作好不好？好在哪，不好又在哪，能提出修改建議嗎？（簡(jiǎn)單提示修改標(biāo)準(zhǔn)）
②、學(xué)生發(fā)表建議，師邊根據(jù)發(fā)言修改。、一起讀一讀，瞧，經(jīng)過大家的共同努力，一篇優(yōu)秀習(xí)作又誕生了，你們小組內(nèi)還有要修改的習(xí)作嗎？那就根據(jù)習(xí)作要求一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！
⑵、小組互相評(píng)一評(píng)、改一改，自己也來當(dāng)小編輯。再讀一讀、改一改自己的習(xí)作。
⑶、工整地謄寫本子上 。放在展示板上展示，一起欣賞。
3、佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生
⑴評(píng)出“最佳開頭”、“最佳結(jié)尾”、“最佳句子”、“最佳段落”、“最佳小作家”、“最佳小編輯”等等。
⑵獲得最佳的作文，入選班級(jí)優(yōu)秀第一范文網(wǎng)�；蚪o報(bào)刊社投稿。
設(shè)計(jì)意圖：以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的習(xí)作讀給小伙伴聽聽，人人發(fā)言，互評(píng)互議，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)口頭、書面表達(dá)能力。
4、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅
用學(xué)會(huì)的方法，夸夸家鄉(xiāng)的一處景物。以《夸夸家鄉(xiāng)的——》為題目，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀，再寫一篇
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