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又是一年教師節(jié)
又是一年教師節(jié)1
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每當(dāng)教師節(jié)前夕，我都會(huì)為辛勤工作的老師們精心準(zhǔn)備教師節(jié)禮物。注意，都是我自己創(chuàng)意、自己手工制作的哦！可不是買(mǎi)的哦！
一年級(jí)時(shí)，我用彩色的手工紙折了漂亮的紙花，貼在賀年片上，寫(xiě)上祝福的話，老師看了直夸有創(chuàng)意；二年級(jí)時(shí)，我做了許多書(shū)簽送給老師，希望老師每次看書(shū)備課的時(shí)候都能想起我；三年級(jí)時(shí)，我折了幾只紙老鼠送給老師，因?yàn)槟悄晔鞘竽辏凰哪昙?jí)時(shí)，我用彩紙折了一些小盒子送給老師，老師馬上把備課、教學(xué)用的小東西放在里面，高興的我心飛了好幾天；五年級(jí)時(shí)，我用毛線纏了幾個(gè)纏線娃娃，有足球娃娃，士兵娃娃，還有魔術(shù)師娃娃。我還把這些纏線娃娃進(jìn)行加工，做成鑰匙鏈，老師每天都可以用到它。老師收到禮物時(shí)還直問(wèn)：“買(mǎi)這個(gè)娃娃花了你多少錢(qián)？”我驕傲的`回答：“沒(méi)花錢(qián)！這都是我自己做的。”再偷偷告訴你一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)我一年級(jí)時(shí)送給老師的禮物，現(xiàn)在還在老師辦公桌上放著呢��！
又是一年教師節(jié)，我馬上就要升入六年級(jí)了，老師們也會(huì)為了我們的成長(zhǎng)更加忙碌起來(lái)。今年教師節(jié)我要為老師做點(diǎn)什么呢？讓我偷偷告訴你：我想讓所有的小朋友都用自己的雙手和智慧為今年的教師節(jié)錦上添花。
又是一年教師節(jié)3
又是一年教師節(jié)，多少人在贊美這個(gè)偉大的職業(yè)。從事教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)待工作十年如一日地兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。早晨上班的路上，當(dāng)我們開(kāi)著車(chē)，抱怨擁堵的交通時(shí)，老師卻早早地來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)始早讀了；中午，我們也許對(duì)四菜一湯的午飯還有些許的.意見(jiàn)，老師卻簡(jiǎn)單地吃過(guò)午飯，開(kāi)始休息，養(yǎng)足精神給學(xué)生上下午的課；夜深人靜的時(shí)候，喧囂的城市安靜下來(lái)了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，老師卻在燈下批改作業(yè)，或者考慮明天給哪個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。年復(fù)一年、盡心盡力教書(shū)育人，這就是老師這個(gè)職業(yè)的偉大之處，也是被人們贊美的原因。
又是一年教師節(jié)，我在想念自己的啟蒙老師時(shí)，兒子也在細(xì)數(shù)從早教班、幼兒園、學(xué)前班到現(xiàn)在，教過(guò)他的很多老師。讓我感到欣慰的是，兒子遇到了很多很多好老師，是他們把我的孩子教育成一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、懂得感恩的小小男子漢。昨天下午，兒子參加小記者工作中心組織的做翻糖蛋糕活動(dòng)，回到家后，他把做好的蛋糕小心翼翼地放進(jìn)一個(gè)小盒子，冷藏在冰箱里，他要把這個(gè)康乃馨蛋糕作為教師節(jié)的禮物，提前送給他的老師。第二天早上，看著兒子把自己做的蛋糕小心地放進(jìn)書(shū)包，高高興興地走進(jìn)校園，我想，他一定會(huì)恭恭敬敬地把這個(gè)禮物送給老師。
又是一年教師節(jié)4
一年一度的教師節(jié)又要來(lái)臨了，我想：可以送老師什么禮物呢？……我想來(lái)想去，還是不知道送什么好。
這時(shí)，我回憶起以前老師對(duì)我的關(guān)懷。
自從上一年級(jí)，我就像老鼠一樣膽小，特別是上課的時(shí)候。每當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題或讀課文、作文時(shí)，我的聲音就像蚊子一樣嗡嗡地讀著，甚至比蚊子的叫聲還小。
記得有一次，老師感覺(jué)我這次的作文寫(xiě)得似乎很好，老師就把我叫起來(lái)，讓我讀我自己的作文。當(dāng)我大膽地走上去時(shí)，一站到講臺(tái)那兒，膽子又小了起來(lái)，我的`聲音就像蚊子的聲音一樣。這時(shí)老師用神秘的眼神看著我，我好像明白了老師給我的鼓勵(lì)，聲音一下子大了起來(lái)。讀完后，我大大方方地走了下去，這時(shí)，臺(tái)下一陣歡呼和掌聲。此刻，我才想到要送您的禮物，是“老師您辛苦了！”。
老師的愛(ài)是無(wú)私的，是天然的，也是偉大的。
又是一年教師節(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)即將到來(lái)，我要買(mǎi)束鮮花送給我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋�。是她教給我知識(shí)，幫我打好知識(shí)城堡的基礎(chǔ)。我要在這教師節(jié)即將到來(lái)之時(shí)，把最美的鮮花送給她。
記得20xx年的教師節(jié)時(shí)，我在商店里買(mǎi)了一束花，雙手緊握跑向辦公室，心想：我肯定是第一個(gè)獻(xiàn)上禮物的.人。果然我是第一個(gè)，我走進(jìn)辦公室，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”老師接過(guò)花說(shuō)：“這花我先收下，你是我的好學(xué)生�！�
劉老師不僅教我知識(shí)，而且非常關(guān)心我，如果我感到不舒服，她會(huì)把我送回家，對(duì)我照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至，就像我的媽媽。
她和藹可親、平易近人，是我心目中的好老師。
又是一年教師節(jié)6
又是桂花飄香的季節(jié)，空氣中到處彌漫著令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節(jié)在這芬芳的香味中悄然而至。
這不由又勾起了我對(duì)上海張橋中心小學(xué)徐哲曉老師的思念。
三年前的這個(gè)時(shí)候，我9歲，由于正在治療右腿股骨頭壞死癥，我還未踏進(jìn)過(guò)校門(mén)一步!小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的課程全部由媽媽在家里輔導(dǎo)跟進(jìn)。雖然我的病即將痊愈，但由于長(zhǎng)期臥床導(dǎo)致右腿肌肉萎縮，行走有點(diǎn)瘸，看上去非常笨拙�？粗∨笥岩粋�(gè)個(gè)活蹦亂跳的背著書(shū)包來(lái)回學(xué)校，我是多么渴望上學(xué)啊!
身體開(kāi)始恢復(fù)初期，除了學(xué)習(xí)需要人來(lái)指導(dǎo)外，生活還不能自理，需要有人照料。當(dāng)時(shí)爸媽屬外地到上海工作的人員，按規(guī)定子女須回老家上學(xué)，這就意味著我的學(xué)習(xí)和生活要重新陷入迷茫的狀態(tài)。這可急壞了爸媽?zhuān)麄優(yōu)榇耸鲁畹盟恢X(jué)，往返奔波各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系上學(xué)事宜，希望有學(xué)校能接收我。但因我沒(méi)有按常規(guī)上過(guò)學(xué)，又是外地戶口，行動(dòng)遲緩，都被“規(guī)定”擋在門(mén)外，吃了好多閉門(mén)羹。
無(wú)奈之下，爸媽帶著我硬著頭皮走進(jìn)了上海張橋中心小學(xué)教導(dǎo)主任徐哲曉老師的辦公室，請(qǐng)求她幫忙解決上學(xué)的問(wèn)題。聽(tīng)父母介紹完情況后，徐老師當(dāng)即對(duì)我們的`遭遇表示了極大的同情，詢問(wèn)了有關(guān)病情，并讓我試著走路，然后立即與校長(zhǎng)商量安排上學(xué)的事。她說(shuō)我是外地戶口，而且腿腳不靈，學(xué)習(xí)成績(jī)是否能跟上還是個(gè)問(wèn)題，按照學(xué)校規(guī)定，他們可以不接收我，但考慮到我現(xiàn)在的情況，和對(duì)學(xué)生未來(lái)前途的關(guān)注，他們決定在學(xué)習(xí)上先行測(cè)試，讓我參加學(xué)校三年級(jí)的期末考試，如果成績(jī)理想可以破格錄取我為三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生以試讀。此后的測(cè)試我努力發(fā)揮，不負(fù)爸媽和老師的期望，以優(yōu)異的成績(jī)贏得老師的青睞。雖然成績(jī)關(guān)過(guò)了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因?yàn)槲业耐日祷謴?fù)期，骨頭酥松，不能摔跤，而小學(xué)生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會(huì)把我撞回到病床上!為此，在我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，徐老師特意出了一個(gè)通知，號(hào)召全校同學(xué)不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過(guò)了危險(xiǎn)期。在以后的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)優(yōu)秀，和同學(xué)們相處融洽，并在四年級(jí)期間獲評(píng)“三好學(xué)生”。
這件事的發(fā)生并不驚天動(dòng)地，然而正因?yàn)樾炖蠋煶鲇趷?ài)心，破格給我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我順利完成人生的第一次接力，少走了很多彎路，很快拾回了童年的快樂(lè)；看似平常的舉動(dòng)，卻改變了我的人生軌跡。如果我回到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，沒(méi)有父母的照料和輔導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)是否跟得上？我的身體是否恢復(fù)得那么快？
徐老師是對(duì)我的人生有重大影響的人!爸媽經(jīng)常教導(dǎo)我：人的成長(zhǎng)除了自己的努力，還離不開(kāi)環(huán)境的影響、他人的幫助和社會(huì)的哺育。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，以報(bào)答父母、恩師，回饋社會(huì)為己任。
又是一個(gè)教師節(jié)了，敬愛(ài)的徐老師，您還好嗎？
又是一年教師節(jié)7
馬上該教師節(jié)了，這時(shí)候以前的學(xué)生紛紛來(lái)看自己的老師。才短短的幾個(gè)月不見(jiàn)，孩子們都成熟了許多。
下午，以前的學(xué)生曼來(lái)看我來(lái)了，她以優(yōu)異的成績(jī)升入了開(kāi)封高中，真正的苦心人天不負(fù)!
剛剛結(jié)束軍訓(xùn)的她曬得黑了，整個(gè)人顯得又高又瘦，臉上本來(lái)不太明顯的雀斑經(jīng)過(guò)烈日的暴曬顏色變得更深。打過(guò)招呼的她一邊用手拉開(kāi)胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對(duì)比強(qiáng)烈的皮膚，一邊訴說(shuō)著教官的“無(wú)情”但是從她興奮地語(yǔ)言中我感受的到：這孩子是快樂(lè)的!是啊，有誰(shuí)能不為自己辛苦付出而得來(lái)的果實(shí)幸福呢？
她告訴我說(shuō)和妍一起在街上遇見(jiàn)了林和何，這兩個(gè)執(zhí)迷不悟的孩子，還沒(méi)有感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，依然在“甜蜜的`堅(jiān)守著愛(ài)情的圣地”�？陕f(shuō)：那是愛(ài)情嗎？在說(shuō)這話的時(shí)候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的古董商對(duì)著拿一張分明畫(huà)著狼群的畫(huà)的二道販子說(shuō)：那是駿馬圖嗎？“如果愛(ài)情是以毀滅自己的前途和尊嚴(yán)為代價(jià)，那只能叫愚蠢!”曼說(shuō)。我驚愕，是為了我前任課代表能說(shuō)出這樣理智的話。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說(shuō)：“戀愛(ài)”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個(gè)孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場(chǎng)成長(zhǎng)危機(jī)而自責(zé)!
曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學(xué)在假期中對(duì)兩位當(dāng)事人最真誠(chéng)最無(wú)效的勸導(dǎo)。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時(shí)候這樣關(guān)心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!
我告訴曼要多關(guān)注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質(zhì)的代言人，可這家伙有時(shí)候特沖動(dòng)，凡事愛(ài)較真，真怕他受到不應(yīng)有的傷害!
……。我要上課了，曼說(shuō)那她就回家了，臨走前給我敬了個(gè)軍禮，你別說(shuō)，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個(gè)軍校，弄不好還能做你回軍車(chē)呢!
盼望每年的教師節(jié)，就像農(nóng)民盼望收獲的季節(jié)一樣。
又是一年教師節(jié)8
又是一年丹桂飄香時(shí)，又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。學(xué)生寄來(lái)的賀卡、打來(lái)的電話和在空間里的深情留言，依舊讓我應(yīng)對(duì)不暇，盡管離開(kāi)三尺講臺(tái)三年了，但似乎確然沒(méi)能改變我在學(xué)生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學(xué)生打來(lái)的電話，把玩學(xué)生發(fā)來(lái)的賀卡或者品讀發(fā)自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才而自豪。但，每當(dāng)回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會(huì)悄無(wú)聲息的浮現(xiàn)在腦海，一種愧疚和感動(dòng)交織的復(fù)雜情愫就會(huì)在心靈深處彌散開(kāi)來(lái)……
那是參加工作的第三年，學(xué)校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準(zhǔn)備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家里去住了，我因離家太遠(yuǎn)，加之帶初三，只得依從了領(lǐng)導(dǎo)的安排：教室前面，三十多個(gè)學(xué)生盡可能擠在一起；后面，用幾個(gè)一米多高的實(shí)驗(yàn)器材柜隔開(kāi)大約一米五寬的空間作為我的臨時(shí)“寢室”，吃、睡、辦公自稱(chēng)一統(tǒng)。白天我還可勉強(qiáng)應(yīng)付：伴著學(xué)生的瑯瑯書(shū)聲，緊張的備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談心。一到晚上，矛盾就顯現(xiàn)了：一身疲憊的我想早點(diǎn)歇息，可農(nóng)家孩子學(xué)習(xí)愿望格外強(qiáng)烈，部分學(xué)生在晚自習(xí)后自覺(jué)加班，每晚都要催促三五次才肯離開(kāi)，每天早上四、五點(diǎn)鐘就有學(xué)生早起來(lái)學(xué)習(xí)，盡管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會(huì)將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業(yè)班的巨大壓力、忙碌緊張的教學(xué)工作、嚴(yán)重缺失的睡眠讓我一點(diǎn)點(diǎn)失去耐性，變得暴躁起來(lái)，在咬牙承受近三個(gè)月的煎熬后，我感覺(jué)頭昏腦脹、渾身乏力，整個(gè)人都快崩潰了。更難忍受的是，學(xué)校處在一個(gè)旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一個(gè)堰塘里去提取，每到大掃除時(shí)，校園內(nèi)、教室里塵土飛揚(yáng)，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統(tǒng)統(tǒng)要經(jīng)受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開(kāi)始對(duì)工作絕望，對(duì)生活絕望，開(kāi)始詛咒現(xiàn)實(shí)，詛咒學(xué)校，一向愛(ài)生如己的我開(kāi)始痛恨班上的學(xué)生，覺(jué)得我的這一切不幸都是他們給我造成的……
又一個(gè)大掃除的下午，我早早煮好面條，用塑料布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學(xué)校后面的山坡上坐吃。望著腳下校園里騰起的一片煙塵，腦子里一片空白，思緒漫無(wú)目的的飄蕩……
突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉(zhuǎn)頭一看，班長(zhǎng)局促不安的站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣�！笆裁词拢俊蔽抑刂氐膯�(wèn)�！吧钗瘑T剛才和別人在教室里打架，鼻血……都出來(lái)了�！卑嚅L(zhǎng)吞吞吐吐地說(shuō)�！笆裁�？”我陡然站起來(lái)，“他們竟然這么大膽？”要知道，打架一直是我嚴(yán)厲禁止的，何況還是班委干部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯(cuò)位。班長(zhǎng)低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。
滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來(lái)打架的兩人，不由分說(shuō)地叫他們跪下，然后倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們?cè)胰ァＤ且豢�，我將幾月�?lái)的`牢騷、怨恨、委屈，通過(guò)手臂的起落，狠狠的發(fā)泄到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個(gè)念頭，發(fā)泄、發(fā)泄、再發(fā)泄。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最后，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。
半晌，我開(kāi)始詢問(wèn)他們打架的原因，進(jìn)行“例行”的責(zé)任劃分和批評(píng)處理。其中一名學(xué)生泣不成聲的說(shuō)：“老師，都怪我……我嫌打水較遠(yuǎn)，掃地時(shí)沒(méi)灑水，他（生活委員）批評(píng)我，說(shuō)不灑水，灰……會(huì)撲在你鍋里、鋪里。我不服氣，就爭(zhēng)吵起來(lái)，后來(lái)就……”
后面的陳訴我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只感覺(jué)整個(gè)人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識(shí)中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個(gè)教師的形象……我突然感到很冷，發(fā)自心靈深處、從內(nèi)到外的冷；我開(kāi)始后悔，為自己的自私，也為自己的沖動(dòng)；我開(kāi)始希望，希望他開(kāi)口講清事情原委，希望他說(shuō)說(shuō)心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責(zé)怪或者不滿的眼神看我一眼也行�？伤鸵恢蹦敲垂蛑�，一直那樣低著頭，一言不發(fā)……
幾個(gè)月后，生活委員被縣城的師范學(xué)校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這么選擇的動(dòng)機(jī)究竟是什么，但我寧愿相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節(jié)，他都會(huì)來(lái)看我，我們一起擺談往事，開(kāi)心的或不開(kāi)心的，但對(duì)那件事不知他是真忘了，還是不愿讓我尷尬，一直不曾提起過(guò)。每次面對(duì)他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會(huì)泛潮，我無(wú)數(shù)次想向他真誠(chéng)的說(shuō)一聲對(duì)不起，無(wú)數(shù)次想請(qǐng)求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說(shuō)出口。
這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學(xué)會(huì)了冷靜和理智，學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生。在這之后的從教路上，每當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，我都會(huì)在心里默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然后振奮疲憊的身心，義無(wú)反顧的投入到充滿艱辛和快樂(lè)的教育教學(xué)之中。
如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無(wú)數(shù)像曾經(jīng)的現(xiàn)在的他那樣的園丁，這丹桂才能開(kāi)得如此燦爛，香得如此綿長(zhǎng)？但愿我這篇短小的文字能被他讀到，從心里深處接受一位老師二十年不敢面對(duì)的歉疚。
又是一年教師節(jié)9
又是一年教師節(jié),又是一年教師節(jié)值得我們感恩老師的教師節(jié)。 ——題記
如果老師是園丁,那么我們就是一天一天慢慢長(zhǎng)大的小樹(shù);如果我們是那蠟燭上燃動(dòng)的燭光,那么老師就是緩緩流下的燭油。一次又一次看到在講臺(tái)上那忙碌的身影,心中多了一種莫名的`感動(dòng)。
9月10日清晨7:10
今天就是教師節(jié),是一年中老師們最快樂(lè)的日子。
進(jìn)了教室,送給老師一件真摯的禮物,說(shuō)聲從心底里發(fā)出的“節(jié)日快樂(lè)”。
第二十八屆教師表彰大會(huì)開(kāi)始了。一切都是那么莊重。
在心底里向老師說(shuō)一聲:感謝你,老師。是你讓我們懂得了,要奮發(fā)圖強(qiáng),好好學(xué)習(xí),天天向上。人生道路上的光輝,是由自己去創(chuàng)造的。如果此時(shí)努力,前進(jìn)的人生將是光芒燦爛,如果懶惰,前進(jìn)的生活路將會(huì)黯然失色。勤奮,是我們學(xué)生每一個(gè)人的目標(biāo)。
感謝您,老師。是您教會(huì)了我們?cè)谑≈谐砷L(zhǎng)。做錯(cuò)一件事并不要緊,重要的是要找出錯(cuò)的地方,并加以改正,這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情,而不是經(jīng)受不起打擊,遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣,自暴自棄。
今天,祝所有的老師們,教師節(jié)快樂(lè)!
您作為我們的指路燈,我們?cè)谀闹笓]下像成功邁進(jìn)。在這里,我有一首詩(shī)要送給各位老師:
老師像園丁,桃李滿天下;
老師讓紅燭,燃燒自己照亮我們;
老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;
老師像父母,慈祥又善良;
老師像一本書(shū),交給我們知識(shí);
祝親愛(ài)的老師-教師節(jié)快樂(lè)!
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