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又是教師節(jié)
又是教師節(jié)1
http://laizhenming.eduol.cn/archives/20xx/823723.html又是教師節(jié)2
每當(dāng)教師節(jié)前夕，我都會(huì)為辛勤工作的老師們精心準(zhǔn)備教師節(jié)禮物。注意，都是我自己創(chuàng)意、自己手工制作的哦！可不是買的哦！
一年級(jí)時(shí)，我用彩色的手工紙折了漂亮的紙花，貼在賀年片上，寫上祝福的`話，老師看了直夸有創(chuàng)意；二年級(jí)時(shí)，我做了許多書簽送給老師，希望老師每次看書備課的時(shí)候都能想起我；三年級(jí)時(shí)，我折了幾只紙老鼠送給老師，因?yàn)槟悄晔鞘竽�；四年�?jí)時(shí)，我用彩紙折了一些小盒子送給老師，老師馬上把備課、教學(xué)用的小東西放在里面，高興的我心飛了好幾天；五年級(jí)時(shí)，我用毛線纏了幾個(gè)纏線娃娃，有足球娃娃，士兵娃娃，還有魔術(shù)師娃娃。我還把這些纏線娃娃進(jìn)行加工，做成鑰匙鏈，老師每天都可以用到它。老師收到禮物時(shí)還直問(wèn)：“買這個(gè)娃娃花了你多少錢？”我驕傲的回答：“沒(méi)花錢！這都是我自己做的�！痹偻低蹈嬖V你一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)我一年級(jí)時(shí)送給老師的禮物，現(xiàn)在還在老師辦公桌上放著呢�。�
又是一年教師節(jié)，我馬上就要升入六年級(jí)了，老師們也會(huì)為了我們的成長(zhǎng)更加忙碌起來(lái)。今年教師節(jié)我要為老師做點(diǎn)什么呢？讓我偷偷告訴你：我想讓所有的小朋友都用自己的雙手和智慧為今年的教師節(jié)錦上添花。
又是教師節(jié)3
一年一度的教師節(jié)又要來(lái)臨了，我想：可以送老師什么禮物呢？……我想來(lái)想去，還是不知道送什么好。
這時(shí)，我回憶起以前老師對(duì)我的關(guān)懷。
自從上一年級(jí)，我就像老鼠一樣膽小，特別是上課的時(shí)候。每當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題或讀課文、作文時(shí)，我的聲音就像蚊子一樣嗡嗡地讀著，甚至比蚊子的叫聲還小。
記得有一次，老師感覺(jué)我這次的作文寫得似乎很好，老師就把我叫起來(lái)，讓我讀我自己的作文。當(dāng)我大膽地走上去時(shí)，一站到講臺(tái)那兒，膽子又小了起來(lái)，我的聲音就像蚊子的聲音一樣。這時(shí)老師用神秘的眼神看著我，我好像明白了老師給我的鼓勵(lì)，聲音一下子大了起來(lái)。讀完后，我大大方方地走了下去，這時(shí)，臺(tái)下一陣歡呼和掌聲。此刻，我才想到要送您的禮物，是“老師您辛苦了！”。
老師的.愛(ài)是無(wú)私的，是天然的，也是偉大的。
又是教師節(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)即將到來(lái)，我要買束鮮花送給我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｊ撬探o我知識(shí)，幫我打好知識(shí)城堡的'基礎(chǔ)。我要在這教師節(jié)即將到來(lái)之時(shí)，把最美的鮮花送給她。
記得20xx年的教師節(jié)時(shí)，我在商店里買了一束花，雙手緊握跑向辦公室，心想：我肯定是第一個(gè)獻(xiàn)上禮物的人。果然我是第一個(gè)，我走進(jìn)辦公室，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”老師接過(guò)花說(shuō)：“這花我先收下，你是我的好學(xué)生�！�
劉老師不僅教我知識(shí)，而且非常關(guān)心我，如果我感到不舒服，她會(huì)把我送回家，對(duì)我照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至，就像我的媽媽。
她和藹可親、平易近人，是我心目中的好老師。
又是教師節(jié)5
馬上該教師節(jié)了，這時(shí)候以前的學(xué)生紛紛來(lái)看自己的老師。才短短的幾個(gè)月不見(jiàn)，孩子們都成熟了許多。
下午，以前的學(xué)生曼來(lái)看我來(lái)了，她以優(yōu)異的成績(jī)升入了開(kāi)封高中，真正的苦心人天不負(fù)!
剛剛結(jié)束軍訓(xùn)的她曬得黑了，整個(gè)人顯得又高又瘦，臉上本來(lái)不太明顯的雀斑經(jīng)過(guò)烈日的暴曬顏色變得更深。打過(guò)招呼的她一邊用手拉開(kāi)胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對(duì)比強(qiáng)烈的皮膚，一邊訴說(shuō)著教官的“無(wú)情”但是從她興奮地語(yǔ)言中我感受的到：這孩子是快樂(lè)的!是啊，有誰(shuí)能不為自己辛苦付出而得來(lái)的果實(shí)幸福呢？
她告訴我說(shuō)和妍一起在街上遇見(jiàn)了林和何，這兩個(gè)執(zhí)迷不悟的孩子，還沒(méi)有感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，依然在“甜蜜的堅(jiān)守著愛(ài)情的圣地”�？陕f(shuō)：那是愛(ài)情嗎？在說(shuō)這話的時(shí)候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的古董商對(duì)著拿一張分明畫著狼群的.畫的二道販子說(shuō)：那是駿馬圖嗎？“如果愛(ài)情是以毀滅自己的前途和尊嚴(yán)為代價(jià)，那只能叫愚蠢!”曼說(shuō)。我驚愕，是為了我前任課代表能說(shuō)出這樣理智的話。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說(shuō)：“戀愛(ài)”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個(gè)孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場(chǎng)成長(zhǎng)危機(jī)而自責(zé)!
曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學(xué)在假期中對(duì)兩位當(dāng)事人最真誠(chéng)最無(wú)效的勸導(dǎo)。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時(shí)候這樣關(guān)心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!
我告訴曼要多關(guān)注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質(zhì)的代言人，可這家伙有時(shí)候特沖動(dòng)，凡事愛(ài)較真，真怕他受到不應(yīng)有的傷害!
……。我要上課了，曼說(shuō)那她就回家了，臨走前給我敬了個(gè)軍禮，你別說(shuō)，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個(gè)軍校，弄不好還能做你回軍車呢!
盼望每年的教師節(jié)，就像農(nóng)民盼望收獲的季節(jié)一樣。
又是教師節(jié)6
一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了。今天，是9月9日。我分明感覺(jué)到節(jié)日的腳步聲了!
教師節(jié)了，送點(diǎn)什么禮物來(lái)表達(dá)對(duì)授業(yè)恩師的尊敬之情呢？買份禮物給老師送去，太虛情假意了。自己做禮物，自己感覺(jué)到自己確實(shí)沒(méi)有什么天分。怕自己拙劣的禮物，令老師厭煩。思來(lái)想去，我還是理不出什么頭緒來(lái)。
我深知老師教學(xué)的不容易。老師是一群起得最早的人，老師又是一群睡得最晚的人。校園巡查，上早操。備課，上課。批改作業(yè)，作業(yè)講評(píng)。似乎很少看到老師在休息，經(jīng)�？吹皆S多老師忙忙碌碌的身影。忙碌，是老師生活的主旋律。老師啊，你什么時(shí)候能夠認(rèn)真的考慮一下，科學(xué)的工作，科學(xué)的`休息。因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。每次，我對(duì)老師說(shuō)，老師總是說(shuō)，“忙忙忙”。
明天，就是第26個(gè)教師節(jié)了。我想到了，給老師最好的節(jié)日禮物，那就是--自己努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)秀成績(jī)。自己學(xué)習(xí)好了，讓老師工作輕輕松松，讓老師每天都像過(guò)節(jié)一樣。我知道，這是我的奢想。
我期待著，這一天早日到來(lái)!
又是教師節(jié)7
又是一年丹桂飄香時(shí)，又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。學(xué)生寄來(lái)的賀卡、打來(lái)的電話和在空間里的深情留言，依舊讓我應(yīng)對(duì)不暇，盡管離開(kāi)三尺講臺(tái)三年了，但似乎確然沒(méi)能改變我在學(xué)生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學(xué)生打來(lái)的電話，把玩學(xué)生發(fā)來(lái)的賀卡或者品讀發(fā)自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才而自豪。但，每當(dāng)回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會(huì)悄無(wú)聲息的浮現(xiàn)在腦海，一種愧疚和感動(dòng)交織的復(fù)雜情愫就會(huì)在心靈深處彌散開(kāi)來(lái)……
那是參加工作的第三年，學(xué)校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準(zhǔn)備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家里去住了，我因離家太遠(yuǎn)，加之帶初三，只得依從了領(lǐng)導(dǎo)的安排：教室前面，三十多個(gè)學(xué)生盡可能擠在一起；后面，用幾個(gè)一米多高的實(shí)驗(yàn)器材柜隔開(kāi)大約一米五寬的空間作為我的臨時(shí)“寢室”，吃、睡、辦公自稱一統(tǒng)。白天我還可勉強(qiáng)應(yīng)付：伴著學(xué)生的瑯瑯書聲，緊張的備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談心。一到晚上，矛盾就顯現(xiàn)了：一身疲憊的我想早點(diǎn)歇息，可農(nóng)家孩子學(xué)習(xí)愿望格外強(qiáng)烈，部分學(xué)生在晚自習(xí)后自覺(jué)加班，每晚都要催促三五次才肯離開(kāi)，每天早上四、五點(diǎn)鐘就有學(xué)生早起來(lái)學(xué)習(xí)，盡管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會(huì)將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業(yè)班的巨大壓力、忙碌緊張的教學(xué)工作、嚴(yán)重缺失的睡眠讓我一點(diǎn)點(diǎn)失去耐性，變得暴躁起來(lái)，在咬牙承受近三個(gè)月的煎熬后，我感覺(jué)頭昏腦脹、渾身乏力，整個(gè)人都快崩潰了。更難忍受的是，學(xué)校處在一個(gè)旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一個(gè)堰塘里去提取，每到大掃除時(shí)，校園內(nèi)、教室里塵土飛揚(yáng)，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統(tǒng)統(tǒng)要經(jīng)受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開(kāi)始對(duì)工作絕望，對(duì)生活絕望，開(kāi)始詛咒現(xiàn)實(shí)，詛咒學(xué)校，一向愛(ài)生如己的我開(kāi)始痛恨班上的學(xué)生，覺(jué)得我的這一切不幸都是他們給我造成的……
又一個(gè)大掃除的下午，我早早煮好面條，用塑料布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學(xué)校后面的山坡上坐吃。望著腳下校園里騰起的一片煙塵，腦子里一片空白，思緒漫無(wú)目的的飄蕩……
突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉(zhuǎn)頭一看，班長(zhǎng)局促不安的'站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣�！笆裁词�？”我重重的問(wèn)�！吧钗瘑T剛才和別人在教室里打架，鼻血……都出來(lái)了。”班長(zhǎng)吞吞吐吐地說(shuō)。“什么？”我陡然站起來(lái)，“他們竟然這么大膽？”要知道，打架一直是我嚴(yán)厲禁止的，何況還是班委干部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯(cuò)位。班長(zhǎng)低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。
滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來(lái)打架的兩人，不由分說(shuō)地叫他們跪下，然后倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們?cè)胰�。那一刻，我將幾月�?lái)的牢騷、怨恨、委屈，通過(guò)手臂的起落，狠狠的發(fā)泄到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個(gè)念頭，發(fā)泄、發(fā)泄、再發(fā)泄。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最后，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。
半晌，我開(kāi)始詢問(wèn)他們打架的原因，進(jìn)行“例行”的責(zé)任劃分和批評(píng)處理。其中一名學(xué)生泣不成聲的說(shuō)：“老師，都怪我……我嫌打水較遠(yuǎn)，掃地時(shí)沒(méi)灑水，他（生活委員）批評(píng)我，說(shuō)不灑水，灰……會(huì)撲在你鍋里、鋪里。我不服氣，就爭(zhēng)吵起來(lái)，后來(lái)就……”
后面的陳訴我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只感覺(jué)整個(gè)人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識(shí)中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個(gè)教師的形象……我突然感到很冷，發(fā)自心靈深處、從內(nèi)到外的冷；我開(kāi)始后悔，為自己的自私，也為自己的沖動(dòng)；我開(kāi)始希望，希望他開(kāi)口講清事情原委，希望他說(shuō)說(shuō)心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責(zé)怪或者不滿的眼神看我一眼也行。可他就一直那么跪著，一直那樣低著頭，一言不發(fā)……
幾個(gè)月后，生活委員被縣城的師范學(xué)校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這么選擇的動(dòng)機(jī)究竟是什么，但我寧愿相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節(jié)，他都會(huì)來(lái)看我，我們一起擺談往事，開(kāi)心的或不開(kāi)心的，但對(duì)那件事不知他是真忘了，還是不愿讓我尷尬，一直不曾提起過(guò)。每次面對(duì)他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會(huì)泛潮，我無(wú)數(shù)次想向他真誠(chéng)的說(shuō)一聲對(duì)不起，無(wú)數(shù)次想請(qǐng)求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說(shuō)出口。
這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學(xué)會(huì)了冷靜和理智，學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生。在這之后的從教路上，每當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，我都會(huì)在心里默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然后振奮疲憊的身心，義無(wú)反顧的投入到充滿艱辛和快樂(lè)的教育教學(xué)之中。
如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無(wú)數(shù)像曾經(jīng)的現(xiàn)在的他那樣的園丁，這丹桂才能開(kāi)得如此燦爛，香得如此綿長(zhǎng)？但愿我這篇短小的文字能被他讀到，從心里深處接受一位老師二十年不敢面對(duì)的歉疚。
又是教師節(jié)8
我從睡夢(mèng)中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說(shuō)是班長(zhǎng)打電話讓身為生活委員掌握班里財(cái)政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。
教師節(jié)？小學(xué)時(shí)，我們會(huì)買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時(shí)，我們會(huì)集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長(zhǎng)收了班費(fèi)去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財(cái)政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)這大事落到了我們兩個(gè)身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說(shuō)是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時(shí)舍友又開(kāi)口了，你說(shuō)咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長(zhǎng)說(shuō)什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會(huì)對(duì)我們班有意見(jiàn)。你說(shuō)，班導(dǎo)我們都不常見(jiàn)，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長(zhǎng)們?cè)谙胧裁�！嗯，班�?dǎo)辦公室是有兩個(gè)系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個(gè)班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒(méi)任何交集。我笑而不語(yǔ)，我們這些普通的學(xué)生是沒(méi)有任何交集，但是對(duì)于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長(zhǎng)就不一樣了�；蛟S，每個(gè)班的班長(zhǎng)都回去和班里說(shuō)我們班長(zhǎng)說(shuō)的這番話，而這番話則是這幫班長(zhǎng)們商量的。說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是拿同學(xué)的錢為他們鋪路。
舍友說(shuō)，班長(zhǎng)讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場(chǎng)的花店。第一次進(jìn)花店，沒(méi)有想象中花店的樣子，學(xué)生模樣的'人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒(méi)有花的芬芳，有種刺鼻讓人無(wú)法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來(lái)了。舍友一會(huì)垂頭喪氣地出來(lái)了，花太貴了，一束看得過(guò)眼得就一百多，放個(gè)一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個(gè)三四歲，又是女生，還不如買個(gè)布偶。于是給班長(zhǎng)打了電話，勸他說(shuō)班買花太不實(shí)惠，也太千篇一律，沒(méi)有心意。班導(dǎo)是個(gè)女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動(dòng)之以理，這才算是準(zhǔn)許了。
兩個(gè)多小時(shí)才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個(gè)大紙箱，里面裝著五個(gè)花盆和仙人掌球。既然班長(zhǎng)要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師節(jié)越來(lái)越值錢。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，不只教師節(jié)，各個(gè)節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢(shì)的收禮收得手軟，沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實(shí)不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
又是教師節(jié)9
是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?是誰(shuí)昭示了民族的希望?是您，就是您!
聆聽(tīng)這首感恩的朗誦，心里有許多慚愧，我沒(méi)有他說(shuō)的那么高尚，但我確確實(shí)實(shí)也是那樣做的，而且做的非常有成就感。我仔細(xì)算了一下，自己從教三十八年，當(dāng)班主任也有三十六年，帶過(guò)的班級(jí)教過(guò)的學(xué)生要比當(dāng)年的孔子弟子三千多的多。不論是小學(xué)的，還是初中的，許多稚嫩的面頰依然在我眼前漂浮，她們就像一個(gè)影子一樣隨時(shí)隨地就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，還會(huì)有一種場(chǎng)景浮現(xiàn)：隨著一陣上課鈴聲的響起，當(dāng)我走進(jìn)教室，站在三尺講臺(tái)上時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到一聲：“起立！”我目視著可愛(ài)的學(xué)生深情地說(shuō)道：“同學(xué)們好！”隨后便是宏亮的一聲：“老師好！”
我是怎么當(dāng)老師的呢？我小的時(shí)候并沒(méi)有想到我會(huì)當(dāng)一個(gè)教書匠。那個(gè)時(shí)候?qū)ψ鍪裁绰殬I(yè)似乎沒(méi)有什么概念，就是跟著感覺(jué)走。我覺(jué)得老師就像一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上的裁判，能明辨是非，站在講臺(tái)上瀟瀟灑灑地傳授知識(shí)，自如地解答疑惑，就是心目中的神靈。我那會(huì)兒住在團(tuán)部，和老師們接觸的比較多。那會(huì)兒喜歡搗鼓無(wú)線電，一次，我在楊林老師的宿舍里發(fā)現(xiàn)了一本物理書，上面有講無(wú)線電，我喜歡，他就把書給了我。沈老師是上海知青，她經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹫勔恍┦�，一次她給我講，可以到上海新華書店郵寄書，她給了我一個(gè)地址，我就給書店寫了一封信，果然沒(méi)有多久就收到回信，并寄來(lái)了圖書目錄。我上學(xué)的時(shí)候好多書都是從這里寄的，像《敵后武工隊(duì)》《朝霞》《學(xué)習(xí)與批判》《戰(zhàn)地新歌》等。又一次期末考試，我的政治老師在閱我的試卷時(shí)我就在他身邊，他說(shuō)我答題很有想象力，舉的列子很特別，卷面合分九十九，他大筆一揮給了一個(gè)滿分，高興的我樂(lè)不可支。我那會(huì)兒喜歡讀書看報(bào)，而且記性也好，尤其是政治答題，和作文，常被老師當(dāng)著范文在班級(jí)點(diǎn)評(píng)。高中時(shí)教我們語(yǔ)文的項(xiàng)老師，太有才了，講課時(shí)一舉一動(dòng)像一個(gè)演說(shuō)家，抑揚(yáng)頓挫，臉上的肌肉都是一個(gè)驚艷的畫面，我特別喜歡聽(tīng)他講課。在我遇到了教師里，他就是我后來(lái)做老師之后的楷模。那種聲情并茂，那種脫口而出典故，那種叱咤風(fēng)云的板書，幽默詼諧笑話，活潑瀟灑的肢體，如癡如醉。長(zhǎng)期的積淀，我工作不久就在單位上發(fā)揮了我的長(zhǎng)處，那會(huì)兒正趕上批判右傾翻案風(fēng)，在連隊(duì)寫講話稿，又參加了營(yíng)里舉辦的形勢(shì)宣講團(tuán)學(xué)習(xí)，然后到各單位去宣講，面對(duì)黑壓壓的人群我沒(méi)有膽怯過(guò)，口若懸河地一講就是一個(gè)小時(shí)，勇氣就在于自己知識(shí)的儲(chǔ)備支撐。之后我就在連部幫工，當(dāng)警衛(wèi)兼文教，寫一些材料。那年夏天，正趕上團(tuán)里招老師，連里就決定讓我去參考。這樣我就當(dāng)上了教師。我去的第一個(gè)學(xué)校很偏僻，也很破舊。我是第一次見(jiàn)到這個(gè)世界上還有這樣的學(xué)校。五個(gè)年級(jí)有三個(gè)年級(jí)的教室是半地窩子，就是教室的一半是挖在地下的，只有一個(gè)小窗戶，教室里的光線很弱，教室里的桌凳都是用土坯壘起來(lái)的，上面墊著一個(gè)紙殼子。低年級(jí)都是復(fù)式班教學(xué)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)一個(gè)老師教。有一個(gè)操場(chǎng)，半個(gè)籃球場(chǎng)大，邊上栽了一個(gè)柳樹樁子，上面扎了一個(gè)圓鐵環(huán)，也沒(méi)有板子，就是籃球架，操場(chǎng)不遠(yuǎn)處是職工家屬住房。我在辦公室支了一張床，住、辦公兩不誤。就是潮，平時(shí)在里面待久了要穿上外罩。學(xué)生也穿的補(bǔ)補(bǔ)丁丁。這里離最近的連隊(duì)騎自行車也得走四十多分鐘，平時(shí)休息我們回家就從三連那條小道上回家，騎自行車一般需要二個(gè)小時(shí)才能到家。
我那會(huì)兒也不會(huì)教學(xué)，一去就讓我?guī)М厴I(yè)班。教數(shù)學(xué)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就照本宣科，沒(méi)有什么創(chuàng)意，有時(shí)候?qū)W生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題還會(huì)把我問(wèn)住，我就在團(tuán)部買了兩本小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)用書，白天除了上課外，就做書本上的題，有搞不懂的就問(wèn)老教師，總算稀里糊涂地把畢業(yè)班帶畢業(yè)了，升學(xué)考試全部過(guò)了分?jǐn)?shù)線，全部被錄取到一營(yíng)中學(xué)。
我經(jīng)常會(huì)反思我的教學(xué)，我會(huì)把教學(xué)中遇到的問(wèn)題，當(dāng)做一個(gè)問(wèn)題來(lái)研究它，教學(xué)育人不是說(shuō)在嘴上，而是在你的人品里，首先我在很短的時(shí)間里熟悉了我的教學(xué)的內(nèi)容，尤其是一些古怪的算數(shù)題，把一些深?yuàn)W的題像雞腿鴨腿多少只，研究一題多解的路子。當(dāng)然不是偏題，怪題，是開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，即離教材相遠(yuǎn)，又離不開(kāi)書本基本知識(shí)。我記得有一個(gè)題，不好解，我也是琢磨了幾天才想到了這個(gè)題的多種解法。開(kāi)始給學(xué)生講，學(xué)生就像聽(tīng)天書一樣，講完后讓學(xué)生練，兩道題，絕大部分學(xué)生都做錯(cuò)了，這是我的失敗，我知道考試絕對(duì)不會(huì)出這樣的難題，我還是反復(fù)地講。就是練習(xí)學(xué)生的思維方式，這樣的題后來(lái)出了不少，每做一份試卷都附加一道又難度的題，不求大家都會(huì)，只求學(xué)生能開(kāi)動(dòng)腦子思考。在連隊(duì)教學(xué)要有萬(wàn)金油精神，什么都要會(huì)，什么都要會(huì)干，因?yàn)檫B隊(duì)學(xué)校的教員身兼多種職責(zé)，學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)都要會(huì)。而到了中學(xué)后，在教學(xué)實(shí)踐我對(duì)自己提出了做到精一科、通二門，會(huì)三樣的基本奮斗目標(biāo)，并踐行了它。
學(xué)校雖小卻折射著一個(gè)社會(huì)，學(xué)校榮譽(yù)最大的就是升學(xué)率，升學(xué)率就是一把架在教師們的頭上利劍，誰(shuí)敢怠慢。常說(shuō)這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校而言只是一個(gè)個(gè)體，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百的希望。我們的教學(xué)只是把學(xué)習(xí)好的學(xué)生捧上天，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)有問(wèn)題的引導(dǎo)，是非常不恰當(dāng)?shù)?，忽略了把希望放在他們身上，只是在喊物競(jìng)天擇，適者生存，似乎這就是一成不變的真理，又一方面在嚷，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，這種極端的口號(hào)為應(yīng)試教育推潑助瀾，全天下就是一個(gè)看分?jǐn)?shù)的時(shí)代。學(xué)生的分?jǐn)?shù)也決定了老師的教學(xué)成就。與分?jǐn)?shù)論英雄在教學(xué)領(lǐng)域里沒(méi)有錯(cuò)，畢竟我們要選拔優(yōu)秀的人才。而不是每個(gè)學(xué)生都當(dāng)愛(ài)因斯坦，有相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)成為社會(huì)的工匠，他們用自己的智慧與雙手養(yǎng)活自己，社會(huì)的分工決定了三百六十行，行行出狀元。所以，教好一個(gè)學(xué)習(xí)有問(wèn)題學(xué)生才是一個(gè)教師的成功，這里面付出的艱辛只有自己知道，不是親身經(jīng)歷是不會(huì)感受到的。
人的成長(zhǎng)與事物的發(fā)展有著相同的地方，成長(zhǎng)的道路上總有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)。1978年后我調(diào)到10連任教，這是我愛(ài)上教學(xué)生涯中最值得回憶的歲月。也是我教學(xué)事業(yè)最活躍的八年，天道酬勤，付出與結(jié)果就是一對(duì)親兄弟，在這里我教出了我當(dāng)時(shí)最滿意的畢業(yè)班，也就從那個(gè)時(shí)候起，我與常建章坐鎮(zhèn)畢業(yè)班，連續(xù)多年成為學(xué)生升學(xué)考分平均第一的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候，我們從四月份開(kāi)始，每天都要講一份試卷，做一套試卷，每天要刻一張蠟紙，自己動(dòng)手油印一份上年各省畢業(yè)試卷，做到學(xué)生看題就有思路，做題精確到兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)，教學(xué)如癡如夢(mèng)，忘記了許多家事。除了教學(xué)外，教師要維修學(xué)校校舍，我們一起上房泥，一起粉刷教師，一起給教室扎頂棚，一起給校園挖水井，一起美化校園，一起分享成功的喜悅，一起共擔(dān)教學(xué)的責(zé)任。我們一起舉杯，我們就是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
走過(guò)許多的路，遇見(jiàn)許多的人，看到許多的風(fēng)景，真正起步在九十年代。讀書使人進(jìn)步，我當(dāng)時(shí)就是在讀了些教學(xué)研究大作之后，有了自己的教學(xué)方法。那個(gè)時(shí)候我教的政治課本幾乎可以背下來(lái)，政治教學(xué)不同于其他教學(xué)，不能用枯燥的死方法灌輸，既然不能灌，就得選擇一條學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，做到寓教于樂(lè)。它的主脈搏是育人，不能教條，即要保證中考質(zhì)量，又要讓大家接受。我的教學(xué)實(shí)踐，獲得成功，也是我教學(xué)最有獲得感的開(kāi)始，連續(xù)十年被評(píng)為‘教學(xué)能手’，同時(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)，寫出十多篇論文得以發(fā)表。我?guī)С隽俗约簼M意的班級(jí)很多。我覺(jué)得教學(xué)就在于投入，投入的不僅是感情，更是感情后面奉獻(xiàn)。教學(xué)是用教師的人格撞擊學(xué)生的人格，是用高尚的品格去影響一群人的品格，是用心靈之春吹開(kāi)學(xué)生的萬(wàn)紫千紅的心靈。在教學(xué)中你也許會(huì)付出的很多，有時(shí)候你付出了許多也未必就有成就。努力也許就像一葉輕舟一樣付之東流。
人是要有一種成就感的。因?yàn)槟鞘菍?duì)你的實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，是你心理路程中的一個(gè)新的起點(diǎn)，是激勵(lì)，是鞭策，那里心血與汗水凝固而成的一面鏡子，那是再也不會(huì)來(lái)的榮耀。我這一生有幾十張這樣的榮耀，它雖然已經(jīng)成為往事，但里面的故事卻深深地埋藏在我的記憶里。煙云可以隨風(fēng)而去，記憶卻永恒地留在心中。一句話可以伴隨一生，一節(jié)課也會(huì)影響一生，一個(gè)舉止也會(huì)成就一個(gè)人，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有豪邁的誓言，就是三尺講臺(tái)一世界，一支粉筆寫春秋。
教師作為一種職業(yè)，被冠予“心靈工程師”“陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)”。當(dāng)我們贊美她的時(shí)候就是鮮花。當(dāng)我們失去鮮花的時(shí)候就是一個(gè)教書匠，其實(shí)，做好匠人不是一件容易的事，它不僅要的是智商，更重要的是情商，尤其，是在當(dāng)今社會(huì)，情商顯的尤為重要。我教學(xué)時(shí)情商就不高，一心只念學(xué)生經(jīng)，兩耳不聞窗外事，與學(xué)生家長(zhǎng)接觸的少，與社會(huì)接觸的少。與領(lǐng)導(dǎo)接觸的更少，乃至我退休后發(fā)現(xiàn)自己除了教學(xué)似乎什么都不會(huì)做，上不了賭場(chǎng)，下不了舞場(chǎng)，掙不了閑錢，只能自?shī)首詷?lè)玩?zhèn)�攝影，寫點(diǎn)記憶里的東西，作個(gè)會(huì)聲會(huì)影，帶帶外孫，只能把時(shí)間用于旅游，心隨意去，把持自己，以健康為最大的幸福。有時(shí)候我就在想，有些人為什么在單位肆無(wú)忌憚而得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，我們每一次表彰都是單位的先進(jìn)。我可以斷言，這些先進(jìn)就是行業(yè)里的楷模，就是一個(gè)單位的中堅(jiān)力量，就是他們引領(lǐng)著一個(gè)學(xué)校發(fā)展，我們應(yīng)該有一種敬畏感，應(yīng)該感激他們所作出的努力才撐起了一片美麗的云朵，一個(gè)學(xué)校是一個(gè)整體，當(dāng)紅花綻放之時(shí)更少綠葉青翠欲滴之際。
教師職業(yè)最具良心，最具一個(gè)人的人格與品質(zhì)，他所有的榮耀都是用良知塑造的。他的背后有許多人們不知的犧牲與遺憾。對(duì)老人的孝敬，對(duì)家人的照顧，對(duì)孩子的教育，對(duì)情同手足的關(guān)愛(ài)，甚至對(duì)自己身體保養(yǎng)，都會(huì)留下遺憾，讓你終生后悔，因?yàn)槟闳康木Χ荚跒榱艘痪洹疅o(wú)怨無(wú)悔’而把自己獻(xiàn)身了一個(gè)美麗的事業(yè)。
一首歌唱了許多年，它依然還是那么動(dòng)聽(tīng)：
靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊……每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師……
我似乎看到了我自己身影，心似乎又回到那個(gè)三尺講臺(tái)上�？粗矍笆煜さ拿婵祝某迸戆�，仿佛歲月的光環(huán)就在眼前閃爍，我知道這是一種虛幻，卻偏偏要這樣想。
我曾這樣描寫自己，三尺講臺(tái)話世間，一根粉筆解疑惑，春華秋實(shí)幾十載，桃李四海松柏翠。
又是教師節(jié)10
又是一年教師節(jié),又是一年教師節(jié)值得我們感恩老師的教師節(jié)。 ——題記
如果老師是園丁,那么我們就是一天一天慢慢長(zhǎng)大的小樹;如果我們是那蠟燭上燃動(dòng)的燭光,那么老師就是緩緩流下的燭油。一次又一次看到在講臺(tái)上那忙碌的身影,心中多了一種莫名的感動(dòng)。
9月10日清晨7:10
今天就是教師節(jié),是一年中老師們最快樂(lè)的日子。
進(jìn)了教室,送給老師一件真摯的禮物,說(shuō)聲從心底里發(fā)出的'“節(jié)日快樂(lè)”。
第二十八屆教師表彰大會(huì)開(kāi)始了。一切都是那么莊重。
在心底里向老師說(shuō)一聲:感謝你,老師。是你讓我們懂得了,要奮發(fā)圖強(qiáng),好好學(xué)習(xí),天天向上。人生道路上的光輝,是由自己去創(chuàng)造的。如果此時(shí)努力,前進(jìn)的人生將是光芒燦爛,如果懶惰,前進(jìn)的生活路將會(huì)黯然失色。勤奮,是我們學(xué)生每一個(gè)人的目標(biāo)。
感謝您,老師。是您教會(huì)了我們?cè)谑≈谐砷L(zhǎng)。做錯(cuò)一件事并不要緊,重要的是要找出錯(cuò)的地方,并加以改正,這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情,而不是經(jīng)受不起打擊,遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣,自暴自棄。
今天,祝所有的老師們,教師節(jié)快樂(lè)!
您作為我們的指路燈,我們?cè)谀闹笓]下像成功邁進(jìn)。在這里,我有一首詩(shī)要送給各位老師:
老師像園丁,桃李滿天下;
老師讓紅燭,燃燒自己照亮我們;
老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;
老師像父母,慈祥又善良;
老師像一本書,交給我們知識(shí);
祝親愛(ài)的老師-教師節(jié)快樂(lè)!
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