教師節(jié)征文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)征文1
教師節(jié)是老師的節(jié)日，老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大，老師不求回報(bào)默默付出，值得我們尊敬。身為學(xué)生更應(yīng)當(dāng)感恩老師。教師節(jié)這天，老師收到我們的祝福就會(huì)高興許久。所以，讓我們感恩老師，祝福老師。
班上的每一位教師都值得我們?nèi)ジ卸�，去尊敬，讓我們看看老師的�?yōu)點(diǎn)。班主任和老師是一位有責(zé)任心的老師。有責(zé)任心難道不好嗎?當(dāng)然好，所以我們要理解和老師也十分關(guān)心同學(xué)……數(shù)學(xué)老師扈老師剛教我們，但可以看出她是一位和藹的老師。英語(yǔ)老師王老師對(duì)同學(xué)也不錯(cuò)，也是一位和藹的老師。物理老師張老師也剛剛教我們，但也可以看出她并不是一位嚴(yán)厲的老師。生物老師朱老師也剛教我們，也是一位可敬的老師。地理老師寧老師并不嚴(yán)厲，是一位可親的老師。歷史老師袁老師對(duì)同學(xué)很好，也很和藹可親，值得我們尊敬。政治老師李老師平時(shí)十分嚴(yán)厲。
所以在大家心目中是一位很?chē)?yán)厲的'老師。其實(shí)，李老師也很好，很善良。還記得李老師說(shuō)的她與同學(xué)過(guò)中秋節(jié)的事嗎?想想吧!讓我們說(shuō)以前的美術(shù)老師吧，新的美術(shù)老師高老師教了一節(jié)課還不了解。美術(shù)老師李老師是一位不可多得的好老師。她美麗善良又溫柔。課上又講的好。是一位好老師。音樂(lè)老師康老師是一位對(duì)音樂(lè)對(duì)人生有著獨(dú)特看法的老師，不過(guò)也很好。
以上我們班的老師哪一個(gè)不值得我們?nèi)プ鹁慈ジ卸�。教師�?jié)是屬于他們的，我們送上一句祝福就可以讓他們高興。所以，讓我們說(shuō)：老師!教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)征文2
丹桂飄香，又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，心中不知有多少話(huà)兒要對(duì)老師說(shuō)，我做小小賀卡表達(dá)誠(chéng)摯的謝意。
我選來(lái)一簇簇壓滿(mǎn)枝頭的桃花圖片，貼在賀卡封面的上下兩角。老師，您可曾看見(jiàn)，“桃李滿(mǎn)天下”，三十多年的執(zhí)教，一生的執(zhí)著，今天開(kāi)得如同天上的繁星，今天開(kāi)得如此的艷麗，那是您的收獲，是您的驕傲。
我選來(lái)一個(gè)金色的花瓶圖片，貼在封面的中央，我畫(huà)上亮麗生機(jī)勃勃的正在怒放的花朵。老師，我想畫(huà)58朵，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都裝進(jìn)您的花瓶里，在您的花瓶里我們吮吸著您知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)谀木暮亲o(hù)和關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。
這么多的花，老師您一定聞到了撲鼻而來(lái)的香氣，老師您高興嗎?我給我的賀卡起名叫“花香四溢”!
打開(kāi)賀卡，老師，您可曾看見(jiàn)那一串串彩色的泡泡，那是我從剪貼畫(huà)上剪下來(lái)的。是您告訴我們校園生活就如多彩的泡泡，是豐富多彩的.;我又剪下兩道彩虹，貼在賀卡上，是您告訴我們?nèi)松穆飞弦欢〞?huì)有彩虹，天空總會(huì)晴朗的，要做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、向上、勇敢的少年。
打開(kāi)賀卡，老師，您可曾聽(tīng)見(jiàn)我們的心聲，我用筆把它寫(xiě)了下來(lái)。老師，您把最美的給了我們，您把最香的給了我們，您把真理給了我們，我們一定會(huì)成為您的驕傲!
謝謝您，我們最敬愛(ài)的老師。愿小小的賀卡能表達(dá)我們最真誠(chéng)、最純潔、最天真的謝意!
教師節(jié)征文3
在我們的學(xué)習(xí)生活中，處處都離不開(kāi)老師們的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。老師，就是我們?nèi)祟?lèi)文明的傳播者、人類(lèi)靈魂的工程師啊!如今，一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)，我衷心地祝愿我們每位老師教師節(jié)快樂(lè)，心想事成!
在日常生活中，老師既是我們的恩師，又是我們的朋友。他們教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們，成功時(shí)與我們分享，犯錯(cuò)時(shí)耐心細(xì)致地?fù)苷覀兊暮较颍湴習(xí)r又是我們的.清醒劑。我愛(ài)我的老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。
每位老師都在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)，都給我留下了深刻的印象。在我面對(duì)學(xué)習(xí)或考試產(chǎn)生的緊張的消極心理時(shí)，班主任老師總會(huì)鼓勵(lì)我，時(shí)常親切地對(duì)我說(shuō)“藝高膽大”四字，使我有勇于戰(zhàn)勝困難的決心。對(duì)于學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)老師又是耐心地指導(dǎo)我，教我許多的學(xué)習(xí)方法和如何對(duì)待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。啊!老師，你就像我的母親一樣，那么慈祥，那么親切，您傾注了太多太多的心血，教我們知識(shí)，使我們懂得如何做人懂得了比金錢(qián)更加珍貴的事物……真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊!在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)我各位親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了!”
千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)你的感激之情，我只有用好好學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的辛勤培育�！袄蠋�，謝謝您!”
教師節(jié)征文4
金秋九月，是一個(gè)涼爽的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，更是一個(gè)感恩的季節(jié)。今天，我們迎來(lái)了中學(xué)的第一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。
從小學(xué)開(kāi)始，我們度過(guò)了六個(gè)教師節(jié)，就在今天的第七個(gè)教師節(jié)，我長(zhǎng)大了，成為了一名名副其實(shí)的初中生�；叵肓甑膶W(xué)習(xí)生涯，無(wú)論哪一點(diǎn)都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。是老師，鼓勵(lì)我們上課要大膽舉手、積極發(fā)言;是老師，耐心教導(dǎo)我們做人要堅(jiān)強(qiáng)、寬容。不光教給我們做人的道理、把我們帶入知識(shí)的殿堂，有空時(shí)還和我們一起游戲，無(wú)微不至的關(guān)心我們。
老師，我崇拜您，您在黑板上留下的一行行整潔的字跡;您在講臺(tái)上講課留下的陣陣動(dòng)聽(tīng)余音。老師，您講的課生動(dòng)形象、惟妙惟肖，每一節(jié)課都讓我們感覺(jué)仿佛身臨其境。也因此，我們每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。是您，讓我們愛(ài)上了學(xué)習(xí)!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼啊!您是人類(lèi)靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是一只春蠶，俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人。有多少次，月亮睡了，星星累了，太陽(yáng)回家了，您還依舊在為我們批改作業(yè)。
老師，您是粗壯的枝干，用您強(qiáng)健有力的.臂膀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花朵兒;您是茂盛的葉子，為我們這些稚嫩的小草遮風(fēng)擋雨。為了您的學(xué)生，您付出了一生的心血，甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，為我們創(chuàng)造光明。老師，在我們心里，您就是世間最美麗的神話(huà)!
教師節(jié)到了，祝天下所以老師節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了!
教師節(jié)征文5
時(shí)光荏苒，歲月的河流永不止息，帶走了光陰，帶走了童年，帶走了很多東西，卻帶不走您那雙明亮的眼睛，和那溫柔的目光。
——題記
因?yàn)橐恍┰�，造成了我小時(shí)候孤僻的性格，任何人的示好，任何人的關(guān)懷，我都置之不理，漸漸的，便沒(méi)有同學(xué)靠近我，老師也都是搖搖頭，不再試圖關(guān)心我，鼓勵(lì)我，直到遇見(jiàn)了您——楊老師。
那一天，我從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到外地來(lái)到了你的班上，您笑著讓我介紹自己，那目光，如水一般柔和，緩緩流進(jìn)了我的心田。
上您的第一節(jié)課，氣氛很活躍，因?yàn)槟恼n很有趣，大家都舉起手爭(zhēng)著回答您的問(wèn)題，只有我靜靜地坐在那里思考著。您站在講臺(tái)上做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，然后笑著說(shuō)：“讓我們請(qǐng)新來(lái)的.同學(xué)來(lái)回答好不好？看，人家思考得那么認(rèn)真，一定想到很好的答案，可都被你們弄得不好意思了�！比缓竽χ粗�，眼光中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和期待。
我低著頭站了起來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了答案。然后您帶頭鼓掌說(shuō)：“完全正確！回答得真好！語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，清晰明確。同學(xué)們要學(xué)習(xí)她哦！回答問(wèn)題要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。”教室里掌聲一片，而我始終低著頭，但依舊可以感受到您那熾熱溫柔的目光。
中午時(shí)候，您將我叫到辦公室，我以為您會(huì)像其他老師一樣問(wèn)我為什么不喜歡說(shuō)話(huà)，不喜歡和小朋友一起玩，可是您卻只是讓我給您唱一首歌。我很驚訝，卻并不多說(shuō)什么，只是照您說(shuō)的唱了一首兒歌。我看見(jiàn)您微閉著雙眼，嘴角帶著笑，享受似的樣子，還按照節(jié)拍打著拍子。我唱得似乎有些投入了。
唱完后，您笑著對(duì)我說(shuō)：“唱得真好！這樣的嗓子總是這么憋著，多可惜呀！答應(yīng)老師，以后每天來(lái)給老師唱首歌好不好？”我看見(jiàn)您的眼中閃耀著光芒，就像一個(gè)在企求著糖果的小孩，還合著手掌放在胸前。我忽然就笑了。您捂著嘴巴瞪著眼睛，故作驚艷地說(shuō)：“呀！呀！呀！哪來(lái)的仙女�。≌嫫�！”我嘴角的浮度更大了！我實(shí)在是想不到，原來(lái)老師也可以像您一樣那么有孩子氣。
您把我抱在懷里說(shuō)：“你看，笑著多好看呢！干嘛總冷著臉呢！小心臉部癱瘓哦！我以老師的名義命令你，要笑要多說(shuō)話(huà)，知道嗎？不然……”她一臉壞笑地將手伸過(guò)來(lái)抓我的癢癢，我笑著逃跑，她卻窮追不舍。逃跑間，我看見(jiàn)她的目光，洋溢著慈母般的疼愛(ài)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師��！您就像春雨一樣，默默地滋潤(rùn)呵護(hù)著我。
教師節(jié)征文6
二年前，當(dāng)我走進(jìn)這干凈又整潔的教室，就感覺(jué)有一種說(shuō)不出的溫馨，安全幸福充滿(mǎn)我的全身。這一切都是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘母冻觥?/p>
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛曳智辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以倮щy面前有了勇往直前的勇氣……
老師，像花園里辛勤的園丁，而我們，就像花園里的花朵，受著園丁們的呵護(hù);老師，像唱著搖籃曲的爸爸媽媽?zhuān)覀�，就像搖籃里的孩子，受著爸爸媽媽們的憐愛(ài)。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我，膽子特別校上課不敢發(fā)言，課間不敢與陌生的新同學(xué)玩耍。是老師鼓勵(lì)的目光，激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，使我終于從當(dāng)初那個(gè)羞澀膽小的小女孩成長(zhǎng)為今天這樣一個(gè)活潑、大方、可愛(ài)的女孩。
老師，您就像是我們一位貼心的大朋友，每次活動(dòng)，老師們都和我們一起活動(dòng)，跳長(zhǎng)繩、踢毽子……操場(chǎng)上撒下我們一串串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開(kāi)的.鮮花還要美麗。是老師的參與讓我們?cè)鎏砹嗽S多的喜悅與快樂(lè)。老師們就像一位位知心的朋友陪我們度過(guò)了童年的美好時(shí)光。
記得還有一次語(yǔ)文測(cè)試我沒(méi)考好，心里十分難過(guò)，又十分怕老師和爸爸媽媽的批評(píng)，放學(xué)后，便不安地準(zhǔn)備回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到跟前，輕聲又帶著幾分批評(píng)地問(wèn)我：“蔣玉潔，你平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，這次怎么……，姐姐比你考得好哦!”說(shuō)著眉頭皺了起來(lái)，不解地看著我。我頓時(shí)覺(jué)得一陣難過(guò)，臉都紅了，陳老師就接著說(shuō)：“那么，我們來(lái)分析一下原因，到底是哪里出了問(wèn)題?是粗心呢，還是不懂呢……下次可要努力呀!”我的臉更紅了。我望著老師那鼓勵(lì)又深情的眼神，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了期中考試我考得特別好，考了一等獎(jiǎng)，陳老師就高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“蔣玉潔，這次期中競(jìng)賽考得不錯(cuò)，繼續(xù)加油，而且這次比姐姐考得好!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。希望我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，感恩身邊的一草一木，愿真誠(chéng)和愛(ài)心隨時(shí)環(huán)繞在你我的身旁。
俗話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@比喻的不正是老師們嗎?讓我由衷的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了!
教師節(jié)征文7
透過(guò)窗欞，淅淅瀝瀝的雨滴像是在傾訴一脈悠遠(yuǎn)的情思。我應(yīng)了它一個(gè)微笑。她變得更輕，也更深情了，一滴一滴地滋潤(rùn)著我的心，純凈著我的靈魂。
在記憶深處，正是這樣一個(gè)綿綿如絲的雨天，有一個(gè)溫暖如秋雨的人，在我的心里烙上了深深的印記!
前不久，老師的脖子傷了。厚厚的脖套捂得密不透風(fēng)，在夏末秋初這種暑氣未脫的天氣，顯然是很痛苦的。一次回眸，一個(gè)轉(zhuǎn)身都是那么的費(fèi)勁，老師還是整天忙里忙外，一刻也不會(huì)松懈。當(dāng)我們正為他的病痛而擔(dān)心時(shí)，他提出了一個(gè)更為驚人的建議——比賽!
“學(xué)生與他一起朗讀課文，比誰(shuí)的聲音更響亮。1敵46，真當(dāng)是獨(dú)軍奮戰(zhàn)�！崩蠋熆次覀儫o(wú)精打采的`朗誦，心里一定不是滋味，所以才有了比賽的念頭。一雙雙擔(dān)心而又焦慮的眼睛向講臺(tái)望去，目光聚集在他身上——老師，能堅(jiān)持嗎?
“雖然我的脖子壞了，但我還有一副好嗓子。”他回答得泰然，還帶有一種不服輸?shù)恼Z(yǔ)調(diào)。
……
“觀(guān)滄海，一，二!”老師的聲音雄壯有力，在教室仿佛有了隆隆回聲。我沒(méi)有使出最響的聲音，看著老師被汗水浸濕的頭發(fā)和上衣，一絲歉意劃過(guò)了我的心底。雖然他刻意隱藏著自己的病痛，但我在那張疲憊的臉上還是能察覺(jué)到傷痛對(duì)他的折磨。猛然地，一個(gè)念頭閃現(xiàn)在腦海：老師這樣投入是因?yàn)槭裁?是為了讓我們更投入，更加得飽含深情。我使出了最大分貝，目光在課本和老師臉上游動(dòng)。他顯得比先前更吃力，甚至有些跟不上我們的節(jié)奏。大滴大滴的汗淌過(guò)臉頰，流進(jìn)脖套中，胳膊上也全是水蒸氣樣的汗水。讀完一首詩(shī)，他便急促地喘息著，而我們毫不松懈的聲音也讓他措手不及。不知不覺(jué)得，我又慢了下來(lái)，聲音也輕了許多。但見(jiàn)他的堅(jiān)持，不服輸?shù)谋砬�，我又在茫然間提高了速度，擴(kuò)大了聲音……
這短短幾分鐘，我好像過(guò)了不知幾度春秋。老師如釋重負(fù)地喘了一口氣。那一刻，我鼻子一酸，淚水潮濕了眼眶，眼前的景象一片模糊。隱約聽(tīng)到一句:“你們贏了……非常好。”那一刻，我的心里五味雜陳。
在病痛面前，老師選擇了平和面對(duì)。這種心態(tài)給我很大的啟迪，賦予我恒久的精神力量，并給我不盡的感動(dòng)!
太陽(yáng)終于出來(lái)了，不再吝嗇，把大片陽(yáng)光播灑人間;天空真藍(lán)，藍(lán)到我心底了;空氣真好，讓人不忍離去。此刻，我感到無(wú)比幸福，感恩命運(yùn)有如此美好的遇見(jiàn)，未來(lái)路上，定會(huì)珍惜再珍惜，不負(fù)流年時(shí)光，更不負(fù)這深沉的師愛(ài)!
老師，您辛苦了，請(qǐng)接受我深深的敬意!
教師節(jié)征文8
九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒(méi)有給以前教我的老師送賀卡、鮮花。
我現(xiàn)在很希望是老師教我們，老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì)開(kāi)小差，上課很不認(rèn)真，但我現(xiàn)在很后悔。在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花。我不敢進(jìn)辦公室，因?yàn)槲覜](méi)有什么要送給老師。我只在辦公室門(mén)口看著，可以看見(jiàn)我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發(fā)。老師接受了同桌送的那株花，和藹的向同桌說(shuō)了一聲“謝謝”，同桌說(shuō)了一句老師您辛苦了。老師又說(shuō)了一聲“謝謝”。
以前老師教我的時(shí)候，我上課不聽(tīng)講，老師也常常在評(píng)價(jià)手冊(cè)里說(shuō)她對(duì)我寄予期望，要我好好努力學(xué)習(xí)。她今天沒(méi)看見(jiàn)我來(lái)一定很失望。但是我沒(méi)想到老師還是發(fā)現(xiàn)了門(mén)口的'我，給了我一個(gè)擁抱的同時(shí)也告訴我以后要好好學(xué)習(xí)�？吹竭@里，我的眼睛模糊了。
教師節(jié)征文9
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我深深的祝福!每年，我把第一縷春光和祝福送給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的'敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意~我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我捧著優(yōu)異
的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
敬愛(ài)的老師!在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表蓮池小學(xué)三(3)班同學(xué)及我的家人向您說(shuō)聲您辛苦了!“教師節(jié)”快樂(lè)!
教師節(jié)征文10
每年一度的教師節(jié)就要到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都不自主的想起了自己的老師，全天下的老師——人民靈魂工程師老師!
提起老師，在我們心中都會(huì)響起這樣的話(huà)語(yǔ)：“燭光里的媽媽”，“一日為師，終身為父”，“辛勤的園丁”等等。老師給我們太陽(yáng)一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜，父親的嚴(yán)峻，母親的細(xì)膩，天下最偉大，最高潔的愛(ài)。
我想念我的老師，特別是現(xiàn)在，在我為人母親的時(shí)候。老師給予我們的，不單單是知識(shí)，重要的是她呵護(hù)了我們的心靈。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我們感觸。當(dāng)我來(lái)幼兒園接孩子的時(shí)候，正看到劉老師抱著小腳丫剪指甲;當(dāng)小腳丫每天放學(xué)回家時(shí)，總愛(ài)晃著她那漂亮的小辮子，高興的告訴我那是幼兒園老師幫她扎的辮子;當(dāng)小腳丫耍賴(lài)不想上幼兒園時(shí)，是周老師親切的抱起她，安慰她;當(dāng)小腳丫放學(xué)回家和老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，張老師開(kāi)心的`和她做著鬼臉……謝謝您，老師!
在這個(gè)特別的節(jié)日，讓我們一起靜閉雙眼，在我們心中，感恩我們的老師!
在這里，衷心的祝愿我們的老師，我們中四班的老師，中心幼兒園的老師們，節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)征文11
不是每一位教師都能修理歪瓜劣棗，您做到了，不是每一位教師都能讓弟子難忘到老，您做到了，親愛(ài)的教師，您的調(diào)過(guò)皮的學(xué)生祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)!
這一天，同學(xué)們都帶著自己買(mǎi)的、做的禮物來(lái)到了學(xué)校，聽(tīng)廣播說(shuō)：“在中午，我們學(xué)校的全體學(xué)生都要送給教師卡片，開(kāi)一個(gè)十分鐘隊(duì)會(huì)�！甭�(tīng)到了著句話(huà)，都激動(dòng)不已，期待著中午得到來(lái)。
盼望已久的中午終于來(lái)了，同學(xué)們都迫不及待地等待教師的來(lái)臨。過(guò)了一會(huì)兒，教師來(lái)了，當(dāng)教師剛邁進(jìn)一步時(shí)，我們班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“祝教師教師節(jié)快樂(lè)!”教師笑嘻嘻地說(shuō)：“謝謝你們�！蔽覀兏吲d極了。
我們班的小主持人上臺(tái)說(shuō)臺(tái)詞了，有聲有色地說(shuō)：“第一個(gè)節(jié)目是朗誦贊美教師的詩(shī)歌�！彪S著朗誦同學(xué)的'高聲朗誦，贏得了教師的贊賞。臺(tái)下的同學(xué)們微笑著鼓著掌，并目光炯炯地看著同學(xué)們下臺(tái)。
小主持人說(shuō)：“第二個(gè)節(jié)目是把鮮花送給教師�！币粋�(gè)個(gè)同學(xué)捧著五顏六色，形狀各異，有大有小的鮮花獻(xiàn)給了教師，教師用深情的目光注視著我們，這大概是向我們表示感激。
小主持人說(shuō)：“看了這么驚動(dòng)人心的場(chǎng)面，讓我們用自己親手制作一張賀卡送給教師�！蓖瑢W(xué)們都拿出了五花八門(mén)的賀卡，一心一意地做了起來(lái)。等同學(xué)們都做完時(shí)，我們都把賀卡遞給了教師，教師驚喜萬(wàn)分，打開(kāi)了一張張精美的卡片，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“謝謝同學(xué)們送給了我這么多祝福語(yǔ)�！�
不一會(huì)兒，十分鐘對(duì)會(huì)結(jié)束了，但我們對(duì)教師的節(jié)日的祝福還沒(méi)有結(jié)束。
啊，這一次的教師節(jié)最令我難忘，這里面記載著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
教師節(jié)征文12
初秋的小雨濡濕了土地，又是秋的微涼，伴著碩果，伴著收獲的喜悅，一年一度的教師節(jié)如期而至。
原以為今年是個(gè)例外，由于放假在家，自己會(huì)對(duì)這個(gè)節(jié)日反應(yīng)平淡，可當(dāng)它的腳步一點(diǎn)一點(diǎn)地走近時(shí)，當(dāng)我接到了一份一份善意的祝福時(shí)，我心中的喜悅由起初的漣漪慢慢地蒸騰了起來(lái)。古人云，不以物喜，不以己悲。但我實(shí)在做不到，我不禁沉浸在屬于我的小世界的一己之歡里，高興了一番。
記得剛上班那會(huì)兒，迎接教師節(jié)的總是演講啊比賽啊等等。不管年輕的我們私下里對(duì)教師這一職業(yè)多么地不屑，但站在臺(tái)上我們都會(huì)高呼：我慶幸我是一名教師!我愛(ài)教師這一行!真是慷慨激昂呢!
年輕時(shí)的我們，一度謳歌這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可我們言不由衷。
而今，已屆于不惑之年的我，卻發(fā)現(xiàn)如果拋開(kāi)世俗的.很多，從職業(yè)的本質(zhì)上看，我真的越來(lái)越喜歡教師這一行了。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，年歲增加，教齡變長(zhǎng)，我越發(fā)覺(jué)得這個(gè)職業(yè)給予了我那么多的回報(bào) 。當(dāng)我又一次手捧節(jié)日的鮮花時(shí)，我很感動(dòng)，我不禁想：我付出了什么呢?我付出了多少呢?我只不過(guò)是站在講臺(tái)上傳授了我應(yīng)該傳授的知識(shí)，而孩子們卻是如此地牽掛于我——我汗顏，我覺(jué)得我做的太少，孩子們給予我的太多。
有人曾一度這樣描述教師：花的事業(yè)是絢麗的，果的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是樸素的、謙遜的，教師就是葉的事業(yè)。我不知是這份工作滋養(yǎng)了我，還是我更適合這份職業(yè)，覺(jué)得自己愈發(fā)像這個(gè)職業(yè).沉靜，內(nèi)斂，追求真善美，心中有愛(ài)，我最?lèi)?ài)充滿(mǎn)激情地站在講臺(tái)上滔滔不絕的那種感覺(jué)了，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，目不轉(zhuǎn)睛，那一刻我切實(shí)地體會(huì)到了我的價(jià)值——我是一名引領(lǐng)孩子們、陪伴孩子們成長(zhǎng)的人民教師!我自豪。
記得我給教過(guò)的第一屆畢業(yè)生的留言：此刻我感到一位母親般的神圣與偉大，因?yàn)槲矣眯牡貝?ài)過(guò)你們;我又感到一種母親的悲涼與滄桑，因?yàn)槲覍⒂H手送走你們，將你們放飛，我的年輕的心將多了一份牽掛......還記得我對(duì)我的上一屆畢業(yè)生說(shuō)：愿你們翻開(kāi)小學(xué)生活的那一頁(yè)時(shí)，你們的回憶中能依稀有我，你們成長(zhǎng)道路上的曾經(jīng)的良師益友......是奢求么?也罷，我不奢望孩子們永遠(yuǎn)地記住我，只是回憶起那段時(shí)光時(shí)，他們心中充滿(mǎn)了幸福...就好。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長(zhǎng)江長(zhǎng)，無(wú)語(yǔ)東流。我明了，來(lái)時(shí)路還很長(zhǎng)，而我將繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條神圣而淡泊的路上。
節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)征文13
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)吹雨打是萬(wàn)物生長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽(yáng)光的沐浴。挫折對(duì)于生長(zhǎng)在安逸環(huán)境下的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種健康成長(zhǎng)的“催化劑”，讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，他們就一定能茁壯成長(zhǎng)。
又是一個(gè)寒冷的冬季。這一天，我剛進(jìn)教室，一個(gè)女孩悄悄來(lái)到我身邊，小聲對(duì)我說(shuō)；“老師，小顧的爸爸昨天被車(chē)撞死了�！蔽乙惑@，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說(shuō)！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)吧�！迸⑦B忙證明自己絕沒(méi)有欺騙老師的意思。被她這么一說(shuō)，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個(gè)極乖巧好學(xué)的孩子，從來(lái)不遲到，難道這一切都是真的？不會(huì)的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機(jī)響了，打開(kāi)一看，是一個(gè)陌生的家庭號(hào)碼。會(huì)是誰(shuí)呢？我剛一接，手機(jī)里就傳來(lái)了一個(gè)女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請(qǐng)假兩天，可以嗎？”頓時(shí)，我感覺(jué)渾身冰涼。天哪，原來(lái)這一切都是真的！掛了電話(huà)，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個(gè)重病在身的妻子和兩個(gè)未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？
晨會(huì)課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們有的沉默不語(yǔ)，有的眼眶紅了，有的發(fā)出小聲的抽泣�？吹贸觯哪甑南嗵�，同學(xué)們的感情更深厚了。這時(shí)，有學(xué)生提出要去看望小顧，有學(xué)生提出要為小顧家捐款。我贊揚(yáng)了他們的愛(ài)心，并讓他們明白：“讓顧涵堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，比什么都重要！”
歷經(jīng)痛苦的小顧終于回學(xué)校了，看著她那越發(fā)瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時(shí)的我，真想緊緊抱著她，給她安慰，給她溫暖�？蛇@孩子流的淚已經(jīng)夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。一整天，我和學(xué)生們似有靈犀般，誰(shuí)也沒(méi)有提起她爸，誰(shuí)也沒(méi)讓她落一滴淚�？粗龖n(yōu)郁的笑臉，看著她埋頭作業(yè)的認(rèn)真勁，看著她拼命練習(xí)跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！
第二天的晨會(huì)課，我首先發(fā)言，從小顧重病在身的母親如何堅(jiān)強(qiáng)地經(jīng)受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來(lái)照顧這個(gè)家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛(ài)護(hù)著妹妹。話(huà)音剛落，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)贊起了小顧，個(gè)個(gè)表達(dá)了對(duì)她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發(fā)現(xiàn)，小顧的小臉越來(lái)越紅，目光越來(lái)越堅(jiān)定……
這天，她在日記中寫(xiě)道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭�？墒抢蠋煹脑�(huà)讓我堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們的.鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因?yàn)�，我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子……”讀著這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)是我給她的力量，一件件小禮物是同學(xué)們給她的溫暖。相信從小就經(jīng)歷風(fēng)雨的她，一定會(huì)有鷹的翅膀，一定會(huì)翱翔習(xí)，而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)吧！郭老師在課余時(shí)間，不辭辛苦輔導(dǎo)我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí)，我們班取得語(yǔ)文成績(jī)?nèi)甓蔚谝幻暮贸煽?jī)。
老師寫(xiě)得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報(bào)時(shí)寫(xiě)字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導(dǎo)時(shí)在黑板上寫(xiě)字。我很是膽怯不敢去寫(xiě)，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫(xiě)出來(lái)的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒(méi)自信�？晒蠋焻s不這樣認(rèn)為，她常常鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，你這不是寫(xiě)的很好嗎？雖然沒(méi)有陳暄好，但勤練習(xí)，說(shuō)不定你那一天你就反超啦！”每次聽(tīng)完老師的話(huà)，我就感覺(jué)自己又滿(mǎn)血復(fù)活啦！后來(lái)在我慢慢地練習(xí)下，字跡也變得工整干凈，我也越來(lái)越喜歡上這一位新班主任。
我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級(jí)的軍訓(xùn)期間，因?yàn)樘鞖庋谉岬脑蛭业奈缚诟盍�，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談�?huà)，之后根據(jù)我的情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的飯菜，使我吃得飽也不會(huì)太撐。不僅是我，班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調(diào)整。使我原來(lái)最有壓力的吃飯時(shí)間，變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。
謝謝你，老師！你學(xué)習(xí)和玩耍不分離的教學(xué)手法，使我們樂(lè)在其中。您一句微不足道的鼓勵(lì)使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師，你花費(fèi)了自己寶貴的青春年華，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節(jié)前夕，我代表我們班的同學(xué)感謝您！
教師節(jié)征文14
九月金秋，這是一個(gè)耕耘與收獲的季節(jié)，9月10號(hào)更是一個(gè)令人尊敬的節(jié)日——教師節(jié)。今年的教師節(jié)尤為隆重，南京市棲霞區(qū)為感恩教師的辛勤工作及弘揚(yáng)教師職業(yè)的光榮，將我們學(xué)校選為今年的教師節(jié)主題晚會(huì)的'舉辦地。
懷著無(wú)比期待的心情，我和家人早早來(lái)到了學(xué)校。按順序入座后，由于離演出正式開(kāi)始還有一段時(shí)間，趁此間隙，我和同學(xué)到操場(chǎng)上一起踢起了足球，等待著演出的正式開(kāi)始。
哇……演出正式開(kāi)始了，首先有四條龍“飛”上了舞臺(tái)，進(jìn)行舞龍表演，只見(jiàn)臺(tái)上四條龍生龍活虎、栩栩如生，表演的實(shí)在是太棒了!緊接著，有幾個(gè)拿著中國(guó)結(jié)的活力女孩跟飛龍一起舞動(dòng)著，場(chǎng)面蔚為壯觀(guān)。這不就是象征著中國(guó)蓬勃發(fā)展，象征著中國(guó)的博大精深嘛!
擊劍，我們頤小的特色，在接下來(lái)的演出中，舞臺(tái)上的同學(xué)身著擊劍服裝，在兩位老師表演擊劍比賽的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)的節(jié)奏隨之舞動(dòng)。姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作整齊而規(guī)范，場(chǎng)面無(wú)比震撼。
最后，足球運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)了，幾個(gè)同學(xué)帶著足球，在場(chǎng)上表演了顛球，停球等足球運(yùn)動(dòng)。之后，他們四人一小組，在舞臺(tái)上做起了傳球表演。
今年的教師節(jié)晚會(huì)終于在全校老師們的大合唱中落下帷幕了，欣賞了令人震撼的演出，同時(shí)也真正感受到教師職業(yè)的偉大，真誠(chéng)的道一句：老師，節(jié)日快樂(lè)!老師，您辛苦了!
教師節(jié)征文15
可能因?yàn)楦赣H是中學(xué)教師之故吧，不知道從什么時(shí)候起，我逐漸開(kāi)始喜歡從事教育工作，開(kāi)始希望自己將來(lái)有一天，也能在中初中工作，成為一名光榮的人民教師。
當(dāng)然，想從事教育工作，不僅僅是因?yàn)楦赣H，還因?yàn)樵谖倚闹校處煻际怯兄R(shí)的人。自身得先有一桶水，才能向?qū)W生倒出一杯水。當(dāng)老師的人，都是極為有知識(shí)的。有知識(shí)的人，才能從事和完成傳道、受業(yè)、解惑的重任。國(guó)家和社會(huì)都是由人構(gòu)成的，人都是從孩子開(kāi)始的。給孩子傳授知識(shí)，使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這是多么美好、多么神圣的事業(yè)��！后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己樹(shù)立的未來(lái)人生理想追求，竟然是和金錢(qián)毫無(wú)關(guān)系的！
當(dāng)老師的強(qiáng)烈愿望，開(kāi)始成為我努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。可是隨著自己知識(shí)的增加，也不知道從什么時(shí)候起，我又開(kāi)始奢望自己將來(lái)能成為一名大學(xué)老師。當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)和明確自己這一想法的時(shí)候，真是不由得心中一愣：這不是在做夢(mèng)吧！好在不論是白日夢(mèng)，還是黑夜夢(mèng)，少年時(shí)代的人生夢(mèng)想還是要有的�，F(xiàn)在不是有一句話(huà)嘛：夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！于是，將來(lái)做大學(xué)老師的美好夢(mèng)想，又加倍地激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。
心中有理想，就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)與開(kāi)始。就是在這一動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，我初中畢業(yè)后，又接著讀完了大學(xué)本科，取得了學(xué)士學(xué)位。然后又讀完了碩士研究生，取得了碩士學(xué)位。最后又讀完了博士研究生，取得了博士學(xué)位。現(xiàn)在，我已經(jīng)是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院的一名正式教師，已經(jīng)工作了整整四個(gè)年頭。
我的夢(mèng)想是當(dāng)大學(xué)老師，如今我夢(mèng)想成真當(dāng)上了大學(xué)老師，看來(lái)是大功告成了。但是我又清醒地知道，這并不是我理想的實(shí)現(xiàn)與結(jié)束，而是一種新的開(kāi)始。也就是今后怎么當(dāng)老師，如何當(dāng)好一名大學(xué)老師的`問(wèn)題。我至今還記得我的碩士生導(dǎo)師顧國(guó)柱先生，和博士生導(dǎo)師許建平先生，不約而同說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：當(dāng)大學(xué)老師，要么就別上講臺(tái)，要是上了講臺(tái)，那就得全力以赴，絕對(duì)不能有絲毫的懈怠與湊合，因?yàn)槟巧婕暗浇處煹哪樏媾c尊嚴(yán)！
記得我第一次準(zhǔn)備登臺(tái)講課時(shí)，心里特別緊張。先是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有關(guān)注意事項(xiàng)，再就是認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案做課件，恨不得將自己知道的該節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，全都傳輸給學(xué)生。現(xiàn)在想想，教學(xué)其實(shí)是一件舉重若輕的事情，當(dāng)我越是緊張，越是急于將自己所學(xué)到的知識(shí)教給學(xué)生們時(shí)，反而講不好，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也比較吃力。只有當(dāng)我能輕松應(yīng)對(duì)，有重點(diǎn)地把自己所要講授的內(nèi)容輕松地表達(dá)出來(lái)時(shí)，教學(xué)效果反而更好。
成為教師之后，尤其體會(huì)到為人師表的重要。老師的身份其實(shí)和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道，但是與學(xué)生相處中又是另一種態(tài)度，除了弱化課堂講授內(nèi)容之外，更是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不尊重。我的言、知、行的統(tǒng)一，自然而然地詮釋了真的價(jià)值。學(xué)校原本便是傳授知識(shí)、追求理想之處，它的美好就在于自身的純粹性和無(wú)功利性。當(dāng)我把一切真善美的事物呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，當(dāng)我用自身的行動(dòng)告訴學(xué)生要面向真善美前行時(shí)，當(dāng)我看到自己的學(xué)生認(rèn)同我所傳授的知識(shí)，以及我的言傳身教時(shí)，這樣的成就感是其他任何職業(yè)都不能體會(huì)到的。
本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，也是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)本科通常是四年制八個(gè)學(xué)期，第八個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文寫(xiě)作，就是對(duì)之前的七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果的匯總與檢驗(yàn)，通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，學(xué)生不僅可以掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作，還可以從中學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作，無(wú)論是題目的設(shè)計(jì)，摘要的提取，關(guān)鍵詞的精確，正文格式的要求，結(jié)構(gòu)的合理性，內(nèi)容的豐富性、真實(shí)性、理論性、邏輯性，語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，等等，其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，對(duì)指導(dǎo)教師并無(wú)太多的要求，但是我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每篇畢業(yè)論文我都是從頭到尾，逐句逐詞地加以審閱與修改的，并且反復(fù)多次與學(xué)生溝通，最后完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導(dǎo)，使學(xué)生從中受益。作為大學(xué)老師，絕對(duì)不能在學(xué)生心中留下糊弄的不良印象！否則，不僅是對(duì)國(guó)家教育工作的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，日月如梭。大學(xué)老師對(duì)我而言已不是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)。大學(xué)老師，雖然薪水不高，但卻責(zé)任重大。我衷心喜愛(ài)大學(xué)老師這一職業(yè)，因?yàn)樵谖倚闹校褪亲詈玫墓ぷ�，也是我最喜�?ài)的職業(yè)！
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