- 相關推薦
將“三國”引入高考作文里
從高考閱卷的現(xiàn)場來看，《三國演義》作為作文重要的資源，也逐漸進入高三學子的視野。不少考生時不時地引入一些有關三國的材料來豐富自己的文章。那么，《三國演義》作為作文資源，如何開發(fā)使用呢？
一、用《三國演義》來論證說理
1、用三國的材料引出論點
考場作文，以三國有故事為開頭引出論點，能給人以形象鮮明，立論挺括之感。如：
劉備屈尊三顧尋訪臥龍，孔明隆中對策縱談天下。此后，劉備從亡命將軍變?yōu)榱艘环綏n雄，諸葛亮也開始了他叱咤風云的政治生涯。從占據(jù)荊、益二州到白帝托孤，兩人肝膽相照，心神無二，被后世視為君臣信賴的典范。
《三國志》作者陳壽稱之為“誠君臣之至公，古今人炎盛軌�！币苍S是因為歷來英雄相惜，千古同慨，憂國憂民的詩圣杜甫感嘆道：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心�！比欢�，時至今日，每每讀到《三國演義》中那段精彩的“三顧茅廬”，在慨嘆的同時，又想到了另外一點——求賢之道。
（2006年湖北高考優(yōu)秀作文《“三顧茅廬”的求賢之道》）
接著，點明古代“求賢的方式很多”，而作者只推重“劉備三顧”，并由此展開論證“善于發(fā)現(xiàn)人才，尋求人才，使用人才是領導者必須具備的能力”。由于《三國演義》的情節(jié)和人物幾乎是家喻戶曉，因此，用《三國演義》的情節(jié)和人物引出話題或者提出中心論點，往往給人以厚重沉穩(wěn)之感。
2、將三國材料當作論據(jù)使用
高考作文中缺乏論據(jù)，或者論據(jù)不足是一大問題。如果將《三國演義》中的人物事跡當論據(jù)使用，一定能增添光彩�！度龂萘x》中有很多戰(zhàn)例和人物可作為論據(jù)用在議論文中。比如大家十分欽佩的趙云，七十歲跨馬征戰(zhàn)，于千軍萬馬中單騎救主，一桿槍戰(zhàn)曹兵無人阻擋，大將威風猶不減當年。趙云是忠心為主，縱使戰(zhàn)死沙場，也絕無半句怨言。此外，三國中魏、蜀、吳各國是名將輩出，僅僅蜀國就有關羽、張飛、趙云、黃忠、魏延等諸多大將，他們的事跡都可以作為材料進入作文，為論證服務。
二 、用《三國演義》來故事新編
“故事新編”是用舊瓶裝新酒。用
中國大學網(wǎng)
【將“三國”引入高考作文里】相關文章：
將營銷理念引入供熱行業(yè)04-28
將社會監(jiān)控引入高職教育的思考04-29
如何將音樂有效引入語文教學04-30
將學生演示實驗引入課堂教學的嘗試04-29
試將輸入假說理論引入地理雙語教學05-02
將競爭意識引入英語課堂中的嘗試04-27
以物理力將糖脂引入聚聯(lián)乙炔基質脂的變色囊泡04-28
將心理健康教育引入高等教育的課堂教學中04-29