2008年高考語基知識題考情剖析

２００８年高考語基部分，與往年相比，就整體來說，發(fā)生了明顯的變化。全國共１８套試卷，除了上海、福建、寧夏?筑海南等三個省市沒有第一板塊的語基之外（是放在其他閱讀或綜合板塊中的，課改特點比較明顯），其余的１５套試卷，共設(shè)題６８道，多的６道，少的４道；賦分２０７分，平均每套１３．８分，多的１８分（如江蘇、浙江卷），少的１２分（如天津等８個省市卷），余者５套卷均為１５分；這其中客觀題共６６道，占９７．１％，主觀題僅２道（江蘇卷，往年是沒有的），占２．９％，可見是以客觀題為主的。其考查特點主要有：

一、重視基礎(chǔ)知識。這一點與往年大致相同，是歷年高考試卷上的保留節(jié)目，今后也不會例外。這是因為，語文能力來自于基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得堅實牢固了，語文能力自然也就增強(qiáng)了。重視基礎(chǔ)的主要體現(xiàn)，是在第一板塊的四種題型上，即語音、錯別字、詞語、標(biāo)點符號等。這四種知識題，尤其是前兩種知識題，幾乎每個省市都考到了，值得重視。預(yù)計在未來的２００９年高考中，這種格局也不會發(fā)生多大的變化，因為無論何時，語基都是十分重要的，都是必考的。

二、注重基本能力。怎樣將基礎(chǔ)知識上升為基本能力，命題者在第一板塊中，盡可能地設(shè)置恰當(dāng)?shù)念}型，有針對性地進(jìn)行考查。就知識層次來說，它明顯要高于那些死記硬背的東西，因而擬設(shè)何種題型恰當(dāng)，就顯得至關(guān)重要了。在這方面的體現(xiàn)，主要有語病判斷、句序選擇、詞語運用和語境揣摩等四種題型，命題者還盡可能地將它們放在基礎(chǔ)知識題的后面，以顯示出一定的梯度，科學(xué)而合理，符合認(rèn)知規(guī)律。考生在這方面的失分往往多于前者，原因就是基礎(chǔ)知識還沒有上升為基本能力。

三、關(guān)注社會熱點。今年高考語基部分涉及的材料，完全沿用了往年的格局，就是始終緊緊聯(lián)系新鮮的社會內(nèi)容。綜觀今年這個板塊６８道試題，就語言材料涉及的方面來說，有糧食問題、新農(nóng)村建設(shè)、國際關(guān)系、體育賽事、抗擊冰雪、申奧迎奧、股市風(fēng)波、抗震救災(zāi)、環(huán)境污染、手足口病、文化信息、房產(chǎn)變化、緝毒事件等等。我們在答題中，自然會掌握一些社會熱點問題，同時又把它們與語文知識融合在一起。但審思和答題的角度，要始終從語感上來突破，通過句意表達(dá)的重點、傾向和語氣，抓住關(guān)鍵詞語，來考慮答題方向。

四、巧立創(chuàng)新題型。高考年年考，年年題不同，這里所說的“不同”，不僅是所用語言材料不同，而且題型結(jié)構(gòu)，甚至考查內(nèi)容也發(fā)生了較大的變化。２００８年高考語基試題中，這種題型雖然為數(shù)不多，但確實給語基園地帶來了可喜的現(xiàn)象。概而言之，這種現(xiàn)象主要有三種情況：（１）主觀題巧妙介入，不再是號碼、符號和數(shù)序一統(tǒng)天下，例如，江蘇卷的第４、５題，就是兩道主觀題，占９分，也屬于語知能力題，給人以耳目一新之感。（２）綜合性明顯增強(qiáng)，不再是單一地考查某種知識，像單獨考查錯別字、成語、語病、標(biāo)點符號等，這些單項知識的考查，局限呆板，固定簡單，沒有新意，如果融進(jìn)其他知識點，則考查的力度、檢測的價值，就會明顯增強(qiáng)，例如天津卷的第３題，要求選擇最恰當(dāng)?shù)脑~句填空，雖為客觀題，但涉及的知識則有古代詩詞名句、同義詞語和近義成語等，比單獨選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z或關(guān)鍵詞語填空，當(dāng)然要勝人一籌。（３）重在考查語感能力，往年語基的考查知識，一般側(cè)重于記憶方面，靜態(tài)明顯，而今年在這一板塊中，能力性選題大大加強(qiáng)，尤其是語境范圍有所擴(kuò)大，語言單位以“段”呈現(xiàn)，閱讀面、思考點也就自然擴(kuò)展開來，實際上難度也就增加了，例如廣東卷的第２題，雖然也是考查成語運用，但已不是單句性的材料，而是一個語段，顯然具有創(chuàng)新價值。語基部分這三大新題的出現(xiàn)，都是從綜合性、創(chuàng)新性、能力性等方面來考慮的，命題意圖明顯，考查意義顯著，相對于今后的語文高考來說，無疑具有拋磚引玉的導(dǎo)向作用。

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