高考狀元?jiǎng)俳?jīng)：作文框架法

    2007年天津市文科狀元：於思雨

    畢業(yè)學(xué)校：新華中學(xué)

    高考總分：670分（含10分加分）

    語(yǔ)文成績(jī)：126分

    考入院校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院

    通常而言，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，作文是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)對(duì)一定數(shù)量題目的練習(xí)和對(duì)應(yīng)試滿分作文的參考，我認(rèn)為有一種方法值得大家借鑒，這就是“作文框架法”。這種方法適合于一般性話題的作文。

    現(xiàn)在的作文題目中常會(huì)涉及一些哲學(xué)知識(shí)，比方說(shuō)“內(nèi)因與外因”、“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)”等，而我們?cè)跇?gòu)思文章時(shí)，常不免涉及四個(gè)方面：①“人與自然”；②“人與他人”；③“人與社會(huì)”；④“人與自身”。如果把這幾個(gè)點(diǎn)合并起來(lái)，在作文中應(yīng)涉及的就是“自然”、“社會(huì)”、“人生”三個(gè)方面，我們就可以以這三個(gè)方面為切入點(diǎn)，分三部分來(lái)構(gòu)思。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們拿到一個(gè)名為“偉大”的作文話題時(shí)，就可以思考：自然界的偉大是什么——奇?zhèn)ス妍惖木坝^和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力；社會(huì)的偉大是什么——包容不同價(jià)值取向，使不同的人能夠?qū)崿F(xiàn)各自的價(jià)值；人生的偉大是什么——人生價(jià)值的無(wú)功利實(shí)現(xiàn)。綜上所述，我們就可以從這三個(gè)方面展開，引用材料，連綴成文。

    特別提醒：此種作文方法適合對(duì)題目沒(méi)有較好切入點(diǎn)時(shí)使用。

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