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深度關(guān)注：全國(guó)12地區(qū)高考新方案“解碼”
全國(guó)多省（市、區(qū)）陸續(xù)出臺(tái)新高考方案，英語(yǔ)降分、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多次考試分批選拔……諸如此類的新鮮詞首次走進(jìn)人們的視野——
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今年10月9日，北京公布高考改革方案，至此，從2007年海南、廣東、山東、寧夏4省區(qū)率先啟動(dòng)新課程高考開始，全國(guó)已有12個(gè)省、市、自治區(qū)的新高考方案陸續(xù)揭開神秘的面紗。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多次考試分批選拔……諸如此類的新鮮詞首次走進(jìn)人們的視野。
今年秋季學(xué)期開始，我省全面實(shí)施高中新課改，隨之而來的新課程高考改革方案也已在擬定之中。
雖然我省高考改革方案尚未最終公布，但綜合全國(guó)12個(gè)高考改革樣本的做法，不難發(fā)現(xiàn)高考改革路徑的大致走向，河北即將進(jìn)行的高考改革也會(huì)從中受到啟示。最近，就相關(guān)問題，筆者采訪了我省教育界相關(guān)人士。
“死題目”要考“活能力”
全國(guó) 科目設(shè)置仍以3+X為主
【改革方案】
寧夏、山東、天津、浙江、遼寧、福建、安徽和北京的高考改革方案都延續(xù)了我國(guó)原有的高考模式，即將統(tǒng)考基本科目設(shè)置為“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+文科綜合/理科綜合”。
海南文考語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地，理考語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生的模式，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)文綜和理綜的拆分。
【一線聲音】
田運(yùn)隆(石家莊一中校長(zhǎng))：因?yàn)楦咝５膶I(yè)設(shè)置有文理科區(qū)分，從選拔專業(yè)性人才的角度看，“3+X”考試模式是目前較為科學(xué)合理的選拔方法。為保持高考的連續(xù)性和穩(wěn)定性，最好保留3+X的科目設(shè)置。
在大框架不變的前提下，可對(duì)各學(xué)科所占分?jǐn)?shù)比重做適當(dāng)調(diào)整。
江蘇 英語(yǔ)降至120分
【改革方案】
江蘇省2008年高考改革方案中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門統(tǒng)考科目的分?jǐn)?shù)全部發(fā)生變化，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分別從150分增加至160分，兩門課的附加分也分別從30分增加到了40分，而外語(yǔ)科目則從150分降至120分。
三大主科從三分天下到英語(yǔ)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)相差40分。
【一線聲音】
外語(yǔ)固然重要，但它更側(cè)重于工具性，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，外語(yǔ)從等同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)改為相差40分，是比較合理的。
甚至可以從高考統(tǒng)考科目中取消外語(yǔ)，而把它作為參加高考的入門資格，使之與基礎(chǔ)學(xué)科區(qū)分。在教學(xué)安排上，外語(yǔ)在高考成績(jī)中所占比重降低并不影響學(xué)校對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的重視程度。
山東 知識(shí)測(cè)試與能力測(cè)試分開
【改革方案】
山東省新高考科目設(shè)置實(shí)行“3+X+1”，其中“1”代表基本能力考試。基本能力考試的內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和社會(huì)實(shí)際問題的能力�；灸芰荚嚨姆种禐�100分，考試時(shí)間120分鐘，所有考生都必須參加。
【一線聲音】
該舉措注重考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，與新課改內(nèi)容吻合，讓人拍手叫好。新課程高考要為新課改助力，新課改增加的如技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容要在高考試題中有所體現(xiàn)，這樣才能體現(xiàn)出新課改對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和研究能力的新要求。
遼寧 增加選考題
【改革方案】
針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，遼寧在語(yǔ)文、理科數(shù)學(xué)、理科綜合(物理、化學(xué)、生物)、文科綜合(歷史)學(xué)科中增設(shè)了選考題。
選考題均采用“三選一或四選一”的形式，題目難度、題型和分值基本一致，考生根據(jù)自己所學(xué)的不同模塊來選擇解答其中一道，成績(jī)計(jì)入總分。
【一線聲音】
高中新課改要求分選修課和必修課，這個(gè)變化在新高考也有所體現(xiàn)，意味著考生有更多選擇的余地，可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，選擇最有把握的試題作答，這種模式很好。
只是在實(shí)際操作中，為了保證萬(wàn)無(wú)一失，考生不得不選修所有模塊知識(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)“選修課必修化”的現(xiàn)象，無(wú)形中會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
【專家觀點(diǎn)】
韓清林(教育部國(guó)家督學(xué)、河北大學(xué)博士生導(dǎo)師)：
改革的總趨向是依然實(shí)行3+X的科目設(shè)置，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化語(yǔ)、數(shù)、外綜合素質(zhì)，將會(huì)考或?qū)W業(yè)水平考試成績(jī)與高考的X掛鉤。即文科考生學(xué)業(yè)成績(jī)考試的理科成績(jī)應(yīng)達(dá)到一定要求，理科考生學(xué)業(yè)成績(jī)考試的文科成績(jī)應(yīng)達(dá)到一定要求。
實(shí)行這項(xiàng)政策，對(duì)強(qiáng)化和嚴(yán)格會(huì)考或?qū)W業(yè)水平考試，提高其社會(huì)公信度提出更高要求。
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