專家點評高考作文《回到原點》：有格調有空間

昨日上午的高考結束后，考生們走出廣鐵一中考場的大門。 記者黎旭陽 攝

　　本報記者采訪多位專家 點評廣東今年高考作文題

　　廣東今年高考作文題《回到原點》對學生語文基本功考察效果如何？是否有較大發(fā)揮空間？記者采訪多位專家，請他們詳解高考作文題。有專家認為，今年作文命題有格調有空間，能讓考生有話說，有精彩的話說；而對于可否使用網絡語言，專家稱如果實在要用建議使用一些流行已久、大眾比較熟悉的網絡語言。

　　廣東2011年高考作文題：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(語文總分150分，作文60分。編者注)

　　大千世界，“原點”無所不在�！霸�點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……

　　請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800個字(含標點符號)。

　　格局開闊給考生較大思維空間

　　點評人：陳少華(華南師范大學文學院院長、語文評卷組組長，教授)

　　今年廣東高考作文題“回到原點”，考生看到題目，能夠很快興奮起來，什么是“原點”，導語有提示：原點可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……“原點”可實指，也可通過引申，比喻等手段獲得虛指意義，導語提示讓考生都有話可說，有內容可寫，又能讓優(yōu)秀的考生獲得更多更深入的啟發(fā)，能更好地發(fā)揮水平。

　　寫作內容讓考生有話說

　　總的來說，寫作內容能讓考生可以說、有話說，有精彩的話說。命題有格調，格局開闊，給考生較大的思維空間，“回到”又要求考生根據(jù)自己的成長與認知來說話，避免不著邊際任意發(fā)揮，可以較快入題。能夠出思想性、真情實感的東西，將人生積極向上，奮發(fā)向上的東西辯證地、有效地提煉出來。例如：在寫作中，考生既可以正面立意，也可以辯證立意。在具體內容上，“回到原點”可以是一種反思反省后再出發(fā)的大智慧，也可以是一種調整策略或力量后的再出發(fā)、再沖刺，是一種以退為進的處事藝術；還可以是表面上寫一種重復或位置復原，其本質是一種螺旋式上升。

　　體現(xiàn)考生對社會生活感悟

　　考生可以就生活中的具體話題如自然環(huán)境回到原生態(tài)等問題發(fā)表自己的看法，也可以寫物質豐富的今天，人的精神和道德應該回到本真的狀態(tài)，還可以寫個人迷失后，如何找回自己本來的位置，等等。

　　考生如何構思立意，選擇什么內容來寫，反映怎樣的社會現(xiàn)實或人生觀，它體現(xiàn)的是考生對社會生活的認知與感悟；考生寫作能力的高低，真正體現(xiàn)在考生對生活體驗的廣狹，對社會人生問題思考的深淺和是否能用語言表達出自己的體驗和認識等方面。

　　離題不易寫好也難

　　點評人：鄒壽元(華南師范大學附屬中學特級教師，正高級教師)

　　鄒老師主要從五個方面對今年高考進行了分析，總體來說，比去年高考作文的難度大一些。

　　引導考生關注時政思考生活

　　從命題方式看，今年的高考作文仍然是材料加命題的方式，以“回到原點”為標題寫一篇文章。這種命題方式為廣東考生所熟悉，符合廣東考生的實際。

　　從審題角度看，“回到”指返回并到達原來所在地方，或(情況發(fā)生變化后)恢復到原來狀態(tài)，又指的是根本或開端，“點”指一定的位置。動賓式結構，有比喻的性質。題目先給一段文字，對“原點”作了解釋說明，考生應不會離題。

　　從內容角度看，可寫空間大，角度多，可側重“為什么要回到原點”，也可以側重寫“怎樣回到原點”。例如，在追求成功的過程中，我們應該保持正直、善良、奮斗的進取之心。比如現(xiàn)在的李娜，她取得了很大的成功，處于巔峰狀態(tài)，又要向新的目標進軍。(法網冠軍)既是一個終點，也是一個起點，同時也是一個原點。

　　從導向意義的角度來說，命題者顯然是引導考生關注時政，思考生活。例如對當前社會風氣、人的情感、社會文化的發(fā)展，我們應該如何思考，應該持什么樣的態(tài)度，應該如何去做等等。

　　要求考生有一定思想水平

　　從選拔性考試的特點來看，今年作文雖然不容易離題，但要寫好也不容易�？忌�必須對問題進行理性的、冷靜的思考，要求有一定的思想水平。這對考生的要求比較高，并且不容易被“套中”題目，比較能夠拉開考生的差距。

　　使用網絡語言要“大眾化”

　　點評人：張城(華南師范大學附屬中學高三語文科組組長)

　　“回到原點”為動賓式的命題，如果寫記敘文，可能比較側重于回到原點的“過程”；議論文的話，則可能側重于回到原點之后會“怎么樣”。這個題目考生離題的幾率不大，而且很多考生應該都有練習過這類的動賓式結構的題目，因此作文總體來說難度不大。

　　寫出好文章不是問題

　　如果學生本身的基本功不錯，對語言表達、文章結構掌握得比較好的話，寫出好文章不是問題。去年的作文題“與你為鄰”有很多暗卡，隱含了“我與你”這個意思，很多考生在寫作的時候，寫成了“與他為鄰”，審題出現(xiàn)了偏差。今年的作文在題目中已經對“原點”進行了解釋和引導，所以考生離題的可能性不大，即使不進行延伸思考，抓住題目中的內容進行寫作，也能很好地完成作文。

　　題目主要是引導學生對過去進行思考，關注社會人文、道德風氣等等。平時老師對學生的引導也是比較積極樂觀，培養(yǎng)學生進取、向上的生活態(tài)度；考生的年紀相對較小，生活環(huán)境比較單純，總的來說還是比較幸福陽光的，因此不太擔心考生的作文會陷于一種負面情緒當中。

　　今年作文題目要求“自定文體”，并沒有排除“詩歌”體裁。張老師認為，詩歌也符合今年的作文要求，但對詩歌的駕馭有一定的難度，使用在高考中風險較大。

　　網絡用語要把握好“度”

　　對于最近網絡語言應用于高考作文的爭議，張老師認為不應一概而論。他解釋說，高考閱卷的老師可能不經常上網，即使有的年輕老師經常上網，也不可能了解全部網絡用語�！叭绻麑嵲谝�用的話，我建議盡可能使用一些流行已久、大眾比較熟悉的網絡語言，這樣相對保險一些。網絡用語的使用，關鍵是要把握好一個‘度’�！�

　　正面負面理解“原點”都可以

　　點評人：金欽俊(中山大學中文系教授)

　　原點可以有很多種理解，考生的發(fā)揮空間很大，“回到原點”對考生的思維能力、邏輯思維能力和文字表達能力都有很好的考察作用，這是一個開放性的題目。只要對原點有很好的理解言之在理都是符合題目要求的，并不是要限死說明某一個道理，有好的想象能力的考生能寫出更精彩的文章。

　　從正面理解，回到原點也可以是勝利。如有人環(huán)游世界回到原點就是這樣。原點也可由負面理解，有些人確定目標比較盲目，沒能選擇正確的路線，最后回到出發(fā)點，這樣就是負面的理解了。(黃茜、伍仞、徐靜、石善偉、林霞虹、陸建鑾、劉曉星、鄭偉庭) 　　　　　　　　　　　　 中國大學網　(責任編輯：王琳)

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