2011高考各地作文題目解析大全

　　2011年高考語文已經(jīng)結(jié)束，全國各地的語文高考作文題也紛紛亮相。學(xué)而思高考研究中心名師王乃中和劉純分別在各自的微博上給大家進(jìn)行實時解析，以下是兩位名師的解析的整理：

　　安徽：時間在流逝。比較容易的思路就是強調(diào)時間在流逝，但有些東西不會變。比如經(jīng)典，比如道德，比如文化，等等。從另外一個角度想，這個題目跟上�？嫉暮喼币粯樱�"一切都會過去，一切都不會過去"，什么會流逝（錯誤、誤會），什么不會流逝（永恒的XX），并不難處理。如果我有安徽的學(xué)生，他們聽過我在學(xué)而思課堂上給的那八個詞，明白站在一個高度上、有情懷地向問題，那么時間流逝，情懷不會，高度不會，文章非常容易轉(zhuǎn)化到自己先前比較得意的練筆上，立意深度也能夠得到很好的保證。學(xué)生只要看穿了這一點，就不會糾結(jié)于寫什么了。

　　北京：對世乒賽中國包攬全部金牌的看法（關(guān)于世乒賽包攬金牌，三種觀點分別為：1、包攬?zhí)�爽了�?、壟斷會導(dǎo)致退步；3、要是打假球讓金牌就更不好。）。首先，這符合從09年以來，北京高考作文題必和當(dāng)年時事有關(guān)的規(guī)律。09年許智宏高歌一曲，然后考了隱形的翅膀；10年溫總理到北大，考仰望星空與腳踏實地。今年更是直接拿世乒賽說事；其次，這符合今年考材料作文的預(yù)測。命題作文審題限制小，因此導(dǎo)致大量作文朝二類下扎堆，材料作文可以增加審題區(qū)分度，但又不能像2008年沙子、石頭和水那樣讓人云里霧里。某種意義上說，如果今年作文區(qū)分度能夠拉大，不至于像去年高考成為區(qū)分度最差的題目，那么新材料作文會延續(xù)下去。材料中的老師則表示：這些觀點都很好，不但對世乒賽是這樣，對生活更是這樣。關(guān)于北京高考作文，觀點一強調(diào)硬實力，憑本事說話；觀點二強調(diào)壟斷會導(dǎo)致退步，談的是競爭與活力的問題；觀點三談的是道德底線問題。三個寫哪個都行，要是我，我估計寫第一個的少，所以我會寫第一個；同時，無論寫哪一個，也別忘兼顧到其它觀點，不必提太多，但涉及一下會突出自己觀點的合理性:)。

　　重慶：堅守夢想。跟全國1卷的命題角度差不多，可以理解為夢想與成長的方向是緊密結(jié)合在一起的。區(qū)別點在于"堅守"，對困難、主流的表述要足夠充分。也就是說，這個夢想一定是要受到重重打擊的夢想，要堅持；同時，"守護(hù)"的意味，表明這個夢想與傳統(tǒng)或多或少要有所關(guān)聯(lián)。當(dāng)然，完全與傳統(tǒng)沒有聯(lián)系也不是不可以，但傳統(tǒng)會給文章賦予相當(dāng)?shù)奈幕�品位，同時對"守"也表述也會更見內(nèi)涵與深度�？傊�，這個題目表面上看波瀾不驚，中規(guī)中矩，但題目包含的東西還是蠻多的；如果再算上對個性化的要求，這簡直可以認(rèn)為是今年最"平淡而山高水深"的一個題目了。

　　福建："根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。"這個比上海的故弄玄虛、全國2卷的復(fù)制春晚、新課標(biāo)卷的大而無當(dāng)更無厘頭。我審慎地想了半天，覺得還是把袁隆平前后兩段基本不挨著的話處理成"腳踏實地與仰望星空"比較靠譜。

　　廣東：回到原點。其題目實質(zhì)可以輕易地轉(zhuǎn)換為去年江西的"找回童年"，而作文要求又更為寬泛。從立意角度而言，立足現(xiàn)代社會"快""緊""文化缺失"等現(xiàn)狀，結(jié)合個人自身、人類群體、社會結(jié)構(gòu)等加以探討，當(dāng)為最佳。當(dāng)然，如果考生樂意寫那些歷史人物評述，這里的轉(zhuǎn)換也非常容易，強調(diào)扣住"原點"之題即可。但如果材料陳舊，縱然陶淵明歸隱可以認(rèn)為是回到原點，李白走出官場可以認(rèn)為是回到原點，蘇東坡在貶謫之路的回到內(nèi)心也是回到原點，但千篇一律的文章，高考考場畢竟沒有競爭力。還得力求材料出新。

　　湖北：舊書�？捎洈⒖勺h論還可散文。書既可以實指也可以虛指。舊既可以客觀也可以主觀。若給我寫，我一定會寫成紙質(zhì)書與電子書之間的矛盾。舊式的書會不會在新時代消亡？舊書究竟只是一種載體還是一種情懷或生活方式？可惜高中生一定絕少有駕馭這種題材的閑情逸致或底蘊。（王乃中）

　　湖北：舊書。穩(wěn)妥一點呢，就寫文學(xué)中的經(jīng)典意味，這種意味可以與時俱進(jìn)，"舊"中帶"新"。這種寫法建議只寫一本，把書寫透，魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適，"舊"書不"舊"。如果考生將其它門類的經(jīng)典都指認(rèn)為"書"，比如"XX是一本大書"之類，可能要冒一些風(fēng)險。（劉純）

　　湖南：由"大家好，我來了"，到"謝謝大家，你們來了"，體現(xiàn)的是一個思考問題角度的轉(zhuǎn)換，由從我出發(fā)到從別人出發(fā)。所以這個題目往高點兒寫就是本位轉(zhuǎn)換問題，往低點兒寫就是關(guān)心別人、從別人的角度出發(fā)思考問題，沒有表面上看的那樣玄虛。

　　江蘇：拒絕平庸。題目中規(guī)中矩，給考生指明的方向很明確，也能保證人人有話說。從破題角度講，本題可以展開的角度集中在"是否應(yīng)當(dāng)拒絕平庸""誰需要拒絕平庸""拒絕怎樣的平庸""如何拒絕平庸""為什么要拒絕平庸""拒絕平庸的結(jié)果"等方面，把短命題擴充具體是基本思路。這個題目的整體特色是跑題不太容易，但立意出彩也不簡單。處理不好的考生會把它寫成喊口號文章；在展開題目時也容易陷于套路。采取逆向思維和對比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區(qū)別等。

　　江西："孟子三樂"材料作文。這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力。"三樂"分別為家庭平安、內(nèi)心無愧和教書育人，其中含有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，可以稱之為"樂的三種境界"。寫作時，比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一，而從三者遞進(jìn)中歸納出深一層道理才能寫得深刻�？忌�可以把三樂歸納為"家庭平安是基礎(chǔ)，內(nèi)心無愧是升華，教書育人是最高境界"，或者"家庭平安是物質(zhì)安定，內(nèi)心無愧是精神安定，教書育人是主動分享"，還可以遵循朱熹老先生的解讀，"家庭平安取決于天意，教書育人取決于他人，唯有內(nèi)心無愧取決于自己的選擇"等，總之，需要透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。

　　遼寧：聞蘋果的材料作文。根據(jù)材料中不同學(xué)生針對蘋果味道給出的不同答案，可以第一時間確認(rèn)很多個立意點，比如"不要人云亦云迷信權(quán)威"、"實事求是"、"沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)"、"堅持真理"等，但這些多數(shù)集中于個人操守和行為準(zhǔn)則，立意極易寫得平庸套路，需要加強深刻性�；�于高考本質(zhì)上是高校入學(xué)選拔考試，因此與高等教育和科學(xué)研究相關(guān)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法可能是比較適合的立意，比如"獨立思考的重要性"、"眼睛看到的未必是真實"、"搞科研不能靠想當(dāng)然和聽說，需要親身實踐小心求證"等等。

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