廣東發(fā)布高考優(yōu)秀作文:有人夢回唐朝有人愛當(dāng)代

　　均做到了“關(guān)注理想立足當(dāng)下”

　　“自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體”，今年，廣東高考語文采用新材料作文的命題形式，讓考生寫寫“你想生活的時代”。昨日，廣東省教育考試院公布了6篇語文優(yōu)秀作文，并請高校中文系教師和高中資深教師點(diǎn)評。本報(bào)選登3篇優(yōu)秀作文及其點(diǎn)評�？偟膩碚f，這些優(yōu)秀作文都做到了“關(guān)注理想、立足當(dāng)下”。盡管其并非滿分作文，也存在語病、錯別字或標(biāo)點(diǎn)符號錯誤等問題。文/記者黃茜 通訊員粵考宣

　　我想生活在唐朝

　　我想生活在唐朝，因?yàn)槟抢锸窃姷氖澜纭?/p>

　　“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”

　　夢回?zé)o數(shù)次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他并肩闖天下，學(xué)詩學(xué)道，任劍闖逍遙。每日，我與他高吟“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪放詩句。我與他于花間獨(dú)酌，于月影下舞劍。我想生活在唐朝，因?yàn)槟抢锸菍儆谠姷纳袷サ钐�。太白繡口一吐是半個盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟“前不見古人，后不見來者”的陳子昂，感受他的悲憤；我可以接觸到暢言“閣中帶子今何在，檻外長江空自流”的王勃，感受他的才氣；我可以接觸到那“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的登科后的才人，感到他的得意和輕獨(dú)狂。我想生活在唐朝，生活在詩的世界里。

　　“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

　　生活在唐朝，我可以領(lǐng)略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發(fā)的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因?yàn)槲蚁腩I(lǐng)略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉(zhuǎn)衰。傳說中唐朝恢宏大度，充滿泱泱大國的氣度。我想生活在唐朝，如詩如畫的世界。“長安回望繡成堆，山頂千門次第開”，一騎只為妃子笑；“漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝”，王維眼中的唐朝如此如詩如畫，吸引著我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那云卷云舒，花開花落，看那明月在松間上，那清泉在石上流。

　　“大庇天下寒士俱歡顏”

　　我想生活在唐朝，那個用詩來構(gòu)造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當(dāng)他聽聞河南河北收復(fù)之時，高吟“青春作伴好還鄉(xiāng)”時，我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝，領(lǐng)略一群愛國人士發(fā)出的肺腑之音，聆聽大唐王朝的號角聲，領(lǐng)略由盛轉(zhuǎn)衰的悲壯。沒有人為杜甫送葬，沒有人為他默哀，我想守在他身邊，用他的詩、他的才，來表達(dá)那股愛國之情。

　　我想生活在唐朝，無論是盛唐還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿了詩意，如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰(zhàn)爭在詩的表達(dá)下盡顯其情境。唐朝，一個詩的朝代。

　　我想生活在唐朝，因?yàn)槟鞘窃姷氖澜�，埋藏著千年的情感�?/p>

　　點(diǎn)評：

　　對唐詩重新整合 是“學(xué)以致用”的典范之作

　　本文是一篇頗有詩情畫意的議論性散文。作者能由材料寫出自己的愿望，圍繞這一點(diǎn)，比較有層次、有邏輯地闡發(fā)了這種愿望主要緣于那是一個詩的時代。不但能表達(dá)出選擇的理由，而且能使文章的語言較有文采、呈現(xiàn)出較濃的抒情色彩。文章還表現(xiàn)出作者對唐詩意義有較透徹的理解并能根據(jù)表達(dá)的需要對唐詩進(jìn)行整合。應(yīng)該說它是高中生學(xué)以致用的典范之作。

　　點(diǎn)評者：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 周小蓬

　　我愛這時代

　　我也偶爾會在文章里，暢想未來斑斕的圖景；我也偶爾會在白日夢中，癡想如果我回到古代會有怎樣的奇遇。但是如果時光穿梭真的能夠?qū)崿F(xiàn)，如果有人邀請我遷居到另一個時代，我一定會堅(jiān)定的告訴他：我不愿意。

　　因?yàn)槲覑圻@時代。

　　我愛這時代，因?yàn)槲业母�在這里。我已經(jīng)習(xí)慣了這里的電視、電腦、洗衣機(jī)，習(xí)慣了和好友在電話上的閑聊或討論，習(xí)慣了家門口的菜市場，習(xí)慣了人滿為患的公交車。更多的，已經(jīng)融入血液，成為深深的依戀。我無法想象，我該怎樣與古人談?wù)摼S生素或是微積分，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權(quán)。我也無法想象，未來的世界究竟會怎樣發(fā)達(dá)，又會怎樣地問題重重？我接受了這時代的滋養(yǎng)與教誨，注定了我對這時代無盡的依戀。

　　我愛這時代，因?yàn)檫@時代充滿美與機(jī)遇。雖然，這時代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動車事故、食品安全屢出問題等危機(jī)，但這時代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來越多地投身社會公益，從爭當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因（應(yīng)為華大基因，記者注）中從事喜歡的研究，我知道，這個時代如此美好，這個時代夢想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無窮！

　　我愛這時代，因?yàn)榻ㄔO(shè)它的責(zé)任已來到我們的肩上。我們從降生之時起，就承載了家庭的期望、祖國的期望。我們也無數(shù)次構(gòu)想過自己的事業(yè)，遙望過自己的理想。只有我們能繼承父輩的事業(yè)，只有我們能為后輩的幸福奠定基石。這份光榮的使命讓我們怎能不心潮澎湃，心懷自豪！這個時代，既是我責(zé)任所在，也是我心之所在。

　　我為這時代而激動自豪，我為這時代而夢寐思忖�？v然還有千千萬萬個別的時代，它們自有熱愛它們的赤子。我愛這時代，我的根、我的夢、我的責(zé)任所在！

　　點(diǎn)評：

　　觀點(diǎn)富有建設(shè)性 行文自然 感情真摯

　　此篇文章的亮點(diǎn)有三：

　　一是觀點(diǎn)切題，層次明晰。文章從原材料的引申義出發(fā)，建設(shè)性地提出“我愛這時代”，在闡述觀點(diǎn)時，條理明晰，對其原因的探討，具有一定的針對性和深刻性。二是語言凝練，富有概括性。三是行文自然，情感真摯。沒有空洞地議論，無謂地抒情；而是時時將“我”、“我們”切入到行文中，傳達(dá)了一種對時代的深切的“愛”，令人動容。

　　點(diǎn)評者：佛山三中高級教師 胡興橋

　　生不必逢時

　　余嘗聞或嘆其時運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢時也”，然余又聞“我命由我不由天”之豪邁言語，故余以為：生不必逢時也。

　　生不必逢時也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道：“亂世出英雄。”造就英雄偉才之因非時非出身也，而因人也。

　　孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！比巳粲胁�，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時地利也。

　　泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時有各時之精華所在。無論生于何時何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時也，生活之趣，成功之道，非時能佐之。余以為天生我才必有用，皇天不負(fù)有心人。能發(fā)揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。

　　有名言如是：態(tài)度決定高度。人之心，定人之行，心，若懼爾生存之境，則使?fàn)栆驊直苁溃恍�，若能�?jiān)則無論爾于何時何地，亦不會輕言棄語，縱生不逢時，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。埋怨無用，哀泣無用，是不能就我我就時，方為真理。有心，堅(jiān)若如此，又有何懼之？

　　姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮刑之辱，亦不因時而棄，終留無韻之離騷之《史記》于世，其皆因表心堅(jiān)勝于時勢。

　　集上文之所述，故余以為：生不必逢時，縱時不就我亦應(yīng)由我就時，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時認(rèn)命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，余鄙之。

　　點(diǎn)評：

　　審題精準(zhǔn)、審體妥帖 修辭素養(yǎng)良好

　　這是一篇優(yōu)秀的考場作文。好在：審題精準(zhǔn)；審體妥帖；“審人稱”頗優(yōu)；此外，作者優(yōu)質(zhì)的語用素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、理性認(rèn)知素養(yǎng)亦有目共睹。“審題精準(zhǔn)”表現(xiàn)在扣緊了材料的主旨來反向立意。“審體妥帖”表現(xiàn)在文章的議論散文文體特色突出：論點(diǎn)鮮明，文情并茂、文氣沛然。用第一人稱寫作，直接扣住了題目所要求的“結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟”。全文文筆老練，簡筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在于用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些。

　　點(diǎn)評者：華南師范大學(xué)文學(xué)院 張永璟

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