成都一畢業(yè)生因?qū)�業(yè)名稱與公告不符無(wú)法面試

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　　基本專業(yè)5年調(diào)一次

　　2012年，教育部最新版本的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，專業(yè)類由修訂前的73個(gè)增加為92個(gè)，但本科專業(yè)由原來(lái)的635種調(diào)減為506種。這其中，對(duì)外漢語(yǔ)更名為漢語(yǔ)國(guó)際教育只是改名字的一例，還有社會(huì)體育更名為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理，廣播電視新聞學(xué)更名為廣播電視學(xué)，世界歷史更名為世界史等。

　　教育部在頒布本科新目錄時(shí)就介紹說(shuō)，高校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，要適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，還要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。為此，《專業(yè)目錄》實(shí)行分類管理，它會(huì)10年修訂一次，而基本專業(yè)5年調(diào)整一次，特設(shè)專業(yè)每年動(dòng)態(tài)調(diào)整。有高校教師認(rèn)為，專業(yè)“一分多”或“多合一”，都是要淘汰一些不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專業(yè)，讓專業(yè)名更規(guī)范和科學(xué)。

　　“這兩個(gè)專業(yè)就是同一個(gè)呀，咋能說(shuō)我專業(yè)不符合招聘要求呢？”讀了4年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的王晴(化名)，最近在南部縣公開(kāi)招聘中小學(xué)校教師面試資格審查中，因?yàn)椴皇枪�告里�?guī)定的漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)而被拒絕。面對(duì)如此意外的理由，王晴心里很是失落，“2013年本科招生時(shí)，各學(xué)校才用的新專業(yè)名字。漢語(yǔ)國(guó)際教育的本科生開(kāi)學(xué)才上大二呢，怎么可能參加公招呢？”

　　1

　　考生遇到煩惱事

　　9個(gè)專業(yè)能報(bào)，但沒(méi)有對(duì)外漢語(yǔ)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)由對(duì)外漢語(yǔ)更名而來(lái)

　　6月底，南部縣公布了2014年6月公開(kāi)招聘中小學(xué)校教師公告。王晴瀏覽了15類崗位，選定了“高中語(yǔ)文教師”。她想，自己學(xué)的是對(duì)外漢語(yǔ)，屬于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類，這個(gè)崗位剛好對(duì)口。

　　8月初筆試成績(jī)公布，王晴順利拿到面試資格審查名額。她揣著畢業(yè)證、學(xué)位證、報(bào)考信息表等材料，來(lái)到南部縣教育局辦理面試資格審查手續(xù)，只要這關(guān)過(guò)了，她就能面試了�？伤�怎么也沒(méi)想到，等來(lái)的卻是一個(gè)壞消息：一位工作人員說(shuō)，她報(bào)考的崗位有9個(gè)專業(yè)能報(bào)，但其中沒(méi)有王晴學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)，審查不通過(guò)。

　　王晴當(dāng)場(chǎng)傻眼了，她急忙向?qū)Ψ浇忉專弘m然在那9個(gè)專業(yè)中，確實(shí)沒(méi)有“對(duì)外漢語(yǔ)”幾個(gè)字，但卻有漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，而這個(gè)專業(yè)恰恰是由對(duì)外漢語(yǔ)更名來(lái)的，“兩個(gè)專業(yè)就是同一個(gè)呀。”她怕是工作人員沒(méi)搞清，隨后還向教育局和人社局的相關(guān)負(fù)責(zé)人咨詢，得到的答案卻是一致的：畢業(yè)證上的專業(yè)名稱必須和報(bào)考崗位所要求的專業(yè)一致。

　　這一點(diǎn)，倒是在《南部縣2014年6月公開(kāi)招聘中小學(xué)校教師公告》中有寫明。在“基本條件”第(3)條中規(guī)定：報(bào)考者本人有效的畢業(yè)證所載學(xué)歷和所獲專業(yè)名稱，應(yīng)與報(bào)考崗位的“學(xué)歷”和“專業(yè)”兩欄分別相符；不符者，請(qǐng)勿報(bào)考，否則取消報(bào)考或聘用資格的責(zé)任由報(bào)考者自負(fù)。

　　“為了這場(chǎng)考試，整整準(zhǔn)備了一年”

　　母校幫開(kāi)證明 還是不能參加面試

　　為了這場(chǎng)考試，王晴一邊在私立學(xué)校教書，一邊復(fù)習(xí)，“整整準(zhǔn)備了一年”。沒(méi)成想，卻“栽”在專業(yè)名稱上，她越想越覺(jué)得憋屈。于是，她想到回成都的母校開(kāi)證明，證明她所讀的對(duì)外漢語(yǔ)就是漢語(yǔ)國(guó)際教育。

　　8月15日，王晴原屬的文學(xué)與新聞傳播學(xué)院為其開(kāi)出證明：根據(jù)國(guó)家教育部正式發(fā)出的教高[2012]9號(hào)文———教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》(2012年)》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件的要求，學(xué)校在2013年將該學(xué)生所在的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)更名為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，所學(xué)專業(yè)課程不變，兩個(gè)專業(yè)實(shí)際為同一專業(yè)。

　　拿著這張蓋章的證明，王晴滿心以為能扭轉(zhuǎn)局面，但她還是吃了閉門羹，“教育局的答復(fù)是一樣的，說(shuō)名字不一樣就不行，要以公告為準(zhǔn)�！蓖跚缬X(jué)得，這個(gè)理由站不住腳，因?yàn)榧幢闶且怨�告為�?zhǔn)，公告內(nèi)容也要合理科學(xué)才對(duì)，但漢語(yǔ)國(guó)際教育是2013年才正式使用的本科專業(yè)新名字，“最早一屆本科生開(kāi)學(xué)才上大二，哪能參加公招，公告內(nèi)容不合理，也要將錯(cuò)就錯(cuò)下去嗎？”

　　事實(shí)上，這次6月南充公招教師，除了南部縣，還有嘉陵區(qū)、高坪區(qū)、蓬安縣、西充縣和儀隴縣同時(shí)進(jìn)行，儀隴縣和嘉陵區(qū)在語(yǔ)文老師的專業(yè)設(shè)置上，就使用了“對(duì)外漢語(yǔ)”，而非“漢語(yǔ)國(guó)際教育”。

　　王晴就此認(rèn)為，“這說(shuō)明該專業(yè)改名的問(wèn)題，有的單位就搞清楚了�！彼�告訴記者，自己并非個(gè)案，“至少我知道，這次還有另一個(gè)人也因?yàn)槭菍?duì)外漢語(yǔ)專業(yè)被拒了�！蓖跚绫硎�，她并不奢望能掙回面試機(jī)會(huì)，但希望得到一個(gè)合理解釋。

　　2

　　南部縣教育局答復(fù)

　　“公告已經(jīng)出來(lái)，必須按它執(zhí)行”

　　如錄對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生是違規(guī)違紀(jì)

　　針對(duì)王晴的情況，南部縣教育局人事股一位程姓人員告訴記者，在最初擬定哪個(gè)崗位什么專業(yè)能報(bào)考時(shí)，他們做過(guò)反復(fù)研究，咨詢過(guò)當(dāng)?shù)卣修k，看過(guò)教育部公布的目錄，也根據(jù)用人單位的要求來(lái)定的�，F(xiàn)在形成公告發(fā)布出去了，這個(gè)就有權(quán)威性，不管是不是同一個(gè)專業(yè)，都要以公告為準(zhǔn)，“公告上沒(méi)有對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在要我接收一個(gè)該專業(yè)的，那就是違規(guī)違紀(jì)�！�

　　同時(shí)他還表示，公告審核、公招事務(wù)都由縣人社局牽頭，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)咨詢他們。記者聯(lián)系南部縣人社局，對(duì)方聽(tīng)說(shuō)是關(guān)于教師公招的問(wèn)題，便又給了教育局人事股的電話。這次，教育局回應(yīng)說(shuō)，如果公告內(nèi)容確有需要修訂的地方，那也是來(lái)年的事，現(xiàn)在公告已經(jīng)出來(lái)了，必須按它執(zhí)行，專業(yè)的每個(gè)字都要相同。

　　3

　　人社局工作人員

　　“用人單位擬定專業(yè)時(shí)要慎重！”

　　但公告具有嚴(yán)肅性，不能朝令夕改

　　記者從省人社廳了解到，在教師公招中，哪些專業(yè)能報(bào)考哪類崗位要根據(jù)教育部最新發(fā)布的目錄來(lái)，要求畢業(yè)證上的專業(yè)和報(bào)考崗位所要求的專業(yè)相符也是正常的。但是，若專業(yè)更名或已經(jīng)不存在了，就像王晴這次，該如何處理呢？

　　省內(nèi)某市人社局事業(yè)單位人事管理處負(fù)責(zé)人告訴記者，這種情況他也碰到過(guò)。比如，有大學(xué)畢業(yè)7、8年的學(xué)生要報(bào)考，老專業(yè)的名稱早改了，甚至有的學(xué)校在畢業(yè)證上寫的專業(yè)就不準(zhǔn)確，和教育部頒布的目錄不相符，“情況確實(shí)比較麻煩�！彼�認(rèn)為，解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是重視前端環(huán)節(jié)，即擬定專業(yè)要求的階段。

　　他表示，事業(yè)單位用人是有自主權(quán)的，“用什么樣人，需要什么專業(yè)和何種學(xué)歷層次，都由用人單位和主管部門來(lái)確定�！痹诙▽�業(yè)要求時(shí)，用人單位就要搞清楚專業(yè)的來(lái)龍去脈，考慮周全些，“比如說(shuō)漢語(yǔ)國(guó)際教育，既然現(xiàn)在還沒(méi)本科生畢業(yè)，那是否考慮沿用舊專業(yè)名稱呢？”

　　但如果最初就沒(méi)有考慮周全，導(dǎo)致公告發(fā)布后按此執(zhí)行，考生無(wú)法考試該怎么辦呢？對(duì)此，該負(fù)責(zé)人分析說(shuō)，公告一旦發(fā)布就有嚴(yán)肅性，不能朝令夕改，就像王晴，她雖然回到母校開(kāi)具了證明，但也要看用人單位和主管部門的意思，“畢竟，如果公告上規(guī)定一個(gè)專業(yè)，錄取的又是另一個(gè)專業(yè)，也不好跟所有考生交代，也會(huì)被人說(shuō)破壞公平。”

　　“總之，要在最初擬定專業(yè)時(shí)就慎重�！痹撠�(fù)責(zé)人如是說(shuō)。

　　新聞背景

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)易名始末

　　■根據(jù) 在教育部2012年最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》中，原中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類的7個(gè)專業(yè)調(diào)整為5個(gè)。以前的對(duì)外漢語(yǔ)、中國(guó)語(yǔ)言文化和中國(guó)學(xué)都調(diào)整為了漢語(yǔ)國(guó)際教育。2013年起按新目錄執(zhí)行，在校生的培養(yǎng)和就業(yè)仍按原專業(yè)執(zhí)行。而此前，我國(guó)高校只有在碩士專業(yè)學(xué)位中，才有“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”的叫法。

　　■原因 “對(duì)外漢語(yǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育，本質(zhì)上都是一樣的，都是以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)�！眹�(guó)內(nèi)知名對(duì)外漢語(yǔ)教育者、復(fù)旦大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院院長(zhǎng)吳中偉認(rèn)為，之所以要更名，主要是因?yàn)椋阂弧⒁郧笆窃趪?guó)內(nèi)教留學(xué)生，后來(lái)更多的，是要到國(guó)外去教，“在國(guó)內(nèi)能說(shuō)對(duì)外，但如果到美國(guó)教漢語(yǔ)還說(shuō)是‘對(duì)外’就很奇怪；二、加上專業(yè)內(nèi)容也在不斷豐富，所以就改了�！�(成都商報(bào)記者 江浪莎 實(shí)習(xí)生 馬凱)

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