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我是真的喜歡上他了嗎？
周老師：
你好！高三的學習很緊張，我卻有了莫名的煩惱。會考過后，我和班里的一個原本并不熟悉的男生因為討論題目而開始有許多的溝通。慢慢的，我們發(fā)現彼此都很談得來。他是一個各方面都很優(yōu)秀的男生。和他在一起，我會感到特別放松，心情也非常舒暢。我們常常討論一些學習上面的問題，也會聊一聊其它的事情。前幾天，班主任老師開始找我們倆談話，旁敲側擊的提醒我們不要耽誤自己的前途。我特別擔心：我是不是真的有點喜歡上他了？我都不敢再去找他了，現在到了復習的關鍵階段，我怎么可以這樣分心呢？
不知道應該怎么辦的佳佳
佳佳同學：
你好！看了你的來信，我很理解你現在的心情。你現在一定很著急的想解開心里面的這樣一個困惑：自己是不是真的喜歡上了那個男生？這份微妙的感情讓你感覺有些不知所措了。
不過我并不先回答你的這個問題，我想要和你討論的是關于高三學生的異性交往情況。高三的學生有其自身的特殊情況，你自己也提到了，學習很緊張，同時升學的壓力也很大。與之相對應的，是我們的多數的家長和老師甚至于比學生的壓力還要大，而且作為即將成年的高三學生，自我意識又特別強，在這種情況下，許多同學都不大愿意和家長或者老師進行交流，因為他們會擔心學習與升學的壓力不僅得不到有效的緩解，而且還可能引發(fā)一些不必要的誤會與矛盾。所以，這個時候同齡人之間的交流顯得十分的重要和珍貴。
問題是為什么在這個階段異性同學之間的交流又會顯得十分突出呢？其實很簡單，這是由于異性交往的特點所決定的：如果交往的對方是異性，我們往往比較容易緩解內心因苦惱造成的緊張和焦慮。在高考升學的巨大壓力的背景之下，情緒緊張苦悶的同學會更習慣于與關系較好的異性進行交流與溝通，袒露自己的心扉。事實也證明，異性同學之間的溝通可給人的情感以暫時的安慰，也可以緩解壓力。
說到這里，你可能會對自己現在的情況又有了新的認識。的確，你和那個男生同學很談得來，兩個人在一起時心情比較放松，其實正好是異性同學之間正常交往而帶來的一種結果：異性之間的良性互動給雙方帶來的心理上的愉悅，這種愉悅感又使得異性之間的關系進而變得親密。這種感受在緊張的高三階段看來顯得有些彌足珍貴。但是慢慢的，你開始害怕這種感受，害怕自己喜歡上他，因為這樣你覺得會讓你分心，會讓你無所適從，甚至于可能會影響你的將來……
其實，你對那個男生產生好感是一件很自然的事情。況且你與他之間，還是異性之間的正常合理的交往。這樣的“喜歡”，也是朋友之間的“喜歡”，并非我們通常所說的“戀愛”。這種交往對于高三學生來說，是合適的，也是必需的。異性交往不僅有利于我們的身心健康與發(fā)展，也有助于自我認識與自我完善，對學習和生活都是有益的。我們沒有必要把異性交往如此緊張的看待。不要忘記了，異性之間的關系除了相互愛慕之外，也同樣有友情的存在。如果兩個人能夠相互支持，相互鼓勵并且?guī)椭舜烁玫耐度氲綇土暜斨腥�，我們�(yōu)槭裁匆嘟^這份難得的友誼呢？
當然，處在青春期的男生女生的友誼，因為互相的仰慕與欣賞，如果沒有很好的自我控制與約束，也很有可能會超越“友誼”的范疇，發(fā)展成為戀愛的關系。比如男女同學之間陷入一對一地交往，不愿意與其他更多的同學交往，彼此形成情感依賴，希望時刻和對方在一起；雙方交往過于頻繁，把大量課余時間花在散步、聊天等娛樂活動中，學習興趣減少、成績下降；或者對方的一切都成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對方與別的異性同學往來，就會心生不滿和妒忌。如果出現了上面的這些情況，我想就應該要注意檢討自己的言行，重新審視自己和異性同學之間的關系。畢竟超越了正常范圍的異性交往，對于我們高三的學生來說，所要付出的代價與犧牲畢竟太大了，這樣的例子也有很多很多。
現在真正困擾你的并非是你和他的交往本身，而是你擔心你們的交往這件事情讓你無法集中精力去學習，老師或者家長的態(tài)度也讓你更加充滿困惑。通過上面我們的討論我想你應該有了這樣的認識：正常的異性交往其實對你的學習和生活是有幫助的。你完全可以把你現在的真實感受說給老師和家長聽，尋求他們的理解與支持，況且在你的心目當中，學習始終還是第一位的。這也是你能夠把握自己，控制自己并且能夠讓他們信任你的最好的理由。
你還可以去和更多的異性同學去進行交流和溝通，多結識一些異性的同學和朋友，多參加一些班集體組織的活動，這些方法不僅能夠免除你對單個朋友的依戀，更能夠豐富你的高三生活，幫助你的個性得到全面的發(fā)展。
另外，如果你有這樣一個明確的學習目標，就沒有任何事可以干擾你，而且只要你的老師和父母給予你足夠的信任，我相信你會很好的處理與男生之間的關系。
你的朋友 周波
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