- 相關(guān)推薦
朗讀者觀后感（精選7篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的朗讀者觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
朗讀者觀后感 1
如果說(shuō)遇見(jiàn)是生命中最奇妙的緣分，那么陪伴就是生命中最溫情的摯愛(ài)。如約而至，我又走進(jìn)了今晚的《朗讀者》，傾聽(tīng)感悟不同的人不同的經(jīng)歷所擁有的相同的陪伴。今晚《朗讀者》的主題是陪伴，看完了心里卻久久難以平靜。
陪伴，可以有很多種，可以是很多類(lèi)。今晚的陪伴，豐富、飽滿、深情、純粹、溫馨，每一段都閃閃發(fā)光打動(dòng)人心。父親鄭洪升陪伴鄭淵潔一路寫(xiě)作，母親陶艷波陪伴兒子楊乃斌求學(xué)十六年，蔣雯麗作為防艾大使陪伴艾滋病患者十四年，林兆銘五年時(shí)間獨(dú)自陪伴受傷野生動(dòng)物，妻子唐國(guó)妹陪伴丈夫喬榛共抗惡魔。每一段經(jīng)歷，每一個(gè)故事，每一種陪伴，都彰顯著人性的光輝，都帶給我深深的感動(dòng)，而我想說(shuō)的是這位母親的陪伴。
楊乃斌八個(gè)月大的是失去了聽(tīng)力，這對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的災(zāi)難。母親陶艷波為了給孩子一個(gè)完整的幸福的生命，拒絕孩子上聾啞學(xué)校，從小學(xué)開(kāi)始就帶著小凳子成為兒子的同桌，陪著兒子上小學(xué)、初中、高中、直至大學(xué)畢業(yè)，十六年的同桌，十六年的母子陪伴，十六年的辛酸磨練，終于讓兒子成為有用人才，讓兒子像正常人一樣生活、工作。這就是母親，這就是母愛(ài)，細(xì)膩、深沉、無(wú)私、堅(jiān)韌。
這一段陪伴，看得我無(wú)法抑制地淚流不止，內(nèi)心的感動(dòng)和震撼無(wú)以言表。楊乃斌的朗讀《不為什么》詮釋了母親十六年陪讀的唯一理由，這個(gè)孩子是不幸的，他在那么小的時(shí)候就失去了聽(tīng)了，無(wú)聲的世界里他該是多么的寂寞。可是，這個(gè)孩子又是幸運(yùn)的，他有那么一位偉大堅(jiān)強(qiáng)智慧的媽媽?zhuān)鳛樗亩渥屗?tīng)到了聲音，讓他學(xué)會(huì)了正常的表達(dá)，過(guò)上了像正常孩子一樣的生活。成長(zhǎng)，充滿了坎坎坷坷艱辛磨難；成長(zhǎng)，又有多少驚喜和欣慰。十六年來(lái)的種種滋味，也只有這對(duì)母子心里知道。
女人一旦成為母親，就是同時(shí)擁有了菩薩心腸金剛之身，陶艷波無(wú)疑是最有說(shuō)服力的，她會(huì)讓多少人肅然起敬慚愧不已呢？當(dāng)媽媽的要不斷學(xué)習(xí)，真的要不斷地學(xué)習(xí)、反思，陪著孩子成長(zhǎng)需要耐心和細(xì)心，也需要智慧和修養(yǎng)。我想，今后的我還得提高自身修養(yǎng)，因?yàn)檫@是一生德修行。
以前，我總想當(dāng)媽不容易，但要努力當(dāng)好�，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到了，僅僅是盡我所能還不夠，而是要竭盡全力。有人說(shuō)，每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)是每個(gè)人的花期不同。有的花一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待，不要看著別人的花綻放了，自己的`那一顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他她沐欲陽(yáng)光風(fēng)雨。如果你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，也不要著急，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。
《朗讀者》這檔節(jié)目真的很值得看，朗讀，是傳播文字；而人是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是《朗讀者》，也是《朗讀者》最有大的魅力。
總有一段文字影響生命的成長(zhǎng)，總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡。但愿我們的陪伴，是孩子一生最溫暖的記憶。傾聽(tīng)他人的故事，感悟自己的人生，這也是成長(zhǎng)中的自修。
今晚的陪伴，讓我為女兒寫(xiě)下這段話：陪伴，是最深情的告白；陪伴，是最溫暖的力量；陪伴，是最純粹的關(guān)愛(ài)。陪著你，愿你慢慢長(zhǎng)大！愿你――我的孩子，慢慢長(zhǎng)大！媽媽愿意陪著你，陪著你。
朗讀者觀后感 2
我有一個(gè)非同一般的父親。
觀看了《朗讀者》第七期以后，我感觸頗深。尤其是對(duì)惠英紅的父親印象深刻，可能是緣于我們的父親很相像吧。
在我的記憶里，總有那么一道背影，笨拙、沉默、不善言談。毫無(wú)疑問(wèn)，他——就是我的爸爸。爸爸是個(gè)不太會(huì)表達(dá)愛(ài)的人，但是他給我留下的記憶，總是有溫度的。
小時(shí)候，我對(duì)他的記憶是淡薄的。他幾乎從未管過(guò)我，他和媽媽都是雙職工，只是下班回家了才抱抱我，給我洗衣服，給我買(mǎi)許多好吃的，但是陪我的時(shí)間卻很短暫，我是外公外婆帶大的。所以，我對(duì)他的印象很少，很模糊，也很陌生。依稀記得，他很高大。
懂事之后我一直和父母生活，他上班總是很忙，不太見(jiàn)得到他。他只要一回家就會(huì)先將我抱在懷里，什么也不說(shuō)，只是靜靜地看著我。我緊緊地盯著他的大眼睛，希望從中看到些什么。在那清澈的眼眸里，有著深深的思念和無(wú)限的愛(ài)意，可惜，他不會(huì)表達(dá)。只是將我的小臉貼在他的大臉上，感受我的溫度。他只會(huì)抱抱我，因?yàn)閷?duì)他的愛(ài)讓我無(wú)限眷戀他懷抱的溫度。又到了分離時(shí)刻，他提著沉重的`大背包，在我和媽媽的注視下登上了火車(chē)，他很刻意地挑選了一個(gè)靠窗的位置，沖我和媽媽擺了擺手，意思是他要走了，讓我和媽媽多保重。我失落地低下頭沖他大喊：“一定要走嗎？”他苦澀地笑了笑，笑容充滿了無(wú)奈，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。我眼中盡是失望，充滿不舍地看著他，沖他揮了揮手，他落寞的目光定格在我的記憶中……火車(chē)“嗚嗚”開(kāi)動(dòng)了，帶走了爸爸，也帶走了屬于我的愛(ài)。
現(xiàn)在爸爸在家的時(shí)間多了，調(diào)動(dòng)到了離家近的車(chē)站工作，只為方便照顧我。我別提多高興了�？墒请S著我漸漸長(zhǎng)大，和他的共同語(yǔ)言愈來(lái)愈少，每天不過(guò)問(wèn)的是些瑣碎的小事，他也逐漸變得更加沉默，兩個(gè)人的關(guān)系越發(fā)淡了。我伏案寫(xiě)作業(yè)時(shí)悄悄觀察他，哎！歲月不饒人，絲絲白發(fā)已向我說(shuō)明了一切，他仿佛在一夜之間變成了一位垂暮的老人，而他望向我的目光，永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的。是的，他還是愛(ài)我的，只是愛(ài)得有些笨拙。
是的，我的確有一個(gè)非同一般的父親，可他也同其他天下所有的父親一樣，都深?lèi)?ài)著自己的子女。時(shí)過(guò)境遷，滄海桑田，唯有父親那慈愛(ài)的目光永不會(huì)變。
朗讀者觀后感 3
《朗讀者》已引來(lái)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、影視傳播研究中心主任尹鴻發(fā)文點(diǎn)評(píng)：“滿電視都在明星玩游戲，央視這《朗讀者》卻別具一格，‘慢下來(lái)’用朗讀做電視，真是稀缺而有價(jià)值的電視文化。家里人都興致勃勃地邊聽(tīng)邊看邊議論。董卿團(tuán)隊(duì)看來(lái)成了央視有意推出的文化品牌，節(jié)目也體現(xiàn)了人們對(duì)央視平臺(tái)�！独首x者》證明著文化類(lèi)節(jié)目未必‘冷’，央視文化綜藝的集結(jié)今年有新突破�！�
知名演員濮存昕，一身中式大褂出場(chǎng)，猶如從改編自老舍名作的話劇《茶館》中走來(lái)。他朗讀的是老舍筆下《宗月大師》的節(jié)選片段。內(nèi)容是關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事。臺(tái)詞功底深厚的濮存昕，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。他透露，自己在生命中也曾遇到貴人相助。
原來(lái)，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國(guó)威的大夫，才治好腿疾，過(guò)上正常人的'生活�！八宰x到老舍先生對(duì)宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受�！背擅笠恢睙嶂杂诠媸聵I(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過(guò)自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人�！�
朗讀者觀后感 4
我是一個(gè)喜歡文字的人，我喜歡把一份情懷寄托在一段段的文字里，靜靜地思考，我也喜歡朗讀，我喜歡讀優(yōu)美的文章給自己聽(tīng)，手機(jī)里面反復(fù)播放著自己的聲音，雖然不能盡善盡美，但我很陶醉。最近更是喜歡上了董卿主持了《朗讀者》欄目，一直以來(lái)，董卿都是我的偶像，看著熒幕上的她激揚(yáng)文字，我的嘴角總是會(huì)不自然的揚(yáng)起一絲微笑，我感覺(jué)自己無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)她的那種崇拜。
第四期《朗讀者》的`主題詞是禮物，開(kāi)場(chǎng)時(shí)她說(shuō)：“仰望星空，地球是宇宙的禮物；低頭凝望，一花一葉是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時(shí)間的禮物�！边@幾句話讓我對(duì)禮物有了更深的認(rèn)識(shí)，以前總以為禮物是物質(zhì)上的東西，沒(méi)想到禮物還可以放大，變成精神層面的，我也沒(méi)想到，對(duì)禮物的詮釋竟可用文字描述得這么美，一字一句，深入骨髓。
《朗讀者》是一檔充滿人文情懷的節(jié)目，每一期都讓我感受很深，每一位嘉賓的朗讀都會(huì)讓我陷入沉思，聽(tīng)別人的故事，理自己的人生。
朗讀者觀后感 5
在《朗讀者》的錄制現(xiàn)場(chǎng)，許淵沖剛上臺(tái)，便遞給董卿一張名片，名片上赫然印著“我是書(shū)銷(xiāo)中外六十本、詩(shī)譯英法唯一人”，完全不按中國(guó)式含蓄的套路出牌，引得董卿也連問(wèn)：詩(shī)譯英法唯一人，這樣說(shuō)真的好嗎？許老如此解釋“我是狂，但我是狂而不妄，句句實(shí)話。是120本就是120本，我絕不說(shuō)成200本。我覺(jué)得“狂”是自信，一個(gè)人不能沒(méi)有一點(diǎn)“狂”，沒(méi)有自信的話，什么事情都做不成�！�
然而，大抵所有人都知道許淵沖是中外聞名的翻譯家，卻鮮有人直到他到底是如何結(jié)緣翻譯事業(yè)的，又如何將翻譯事業(yè)堅(jiān)持一輩子的.。在《朗讀者》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)許淵沖感概說(shuō)道：1939年，我把林徽因的詩(shī)《別丟掉》譯成英文，發(fā)表在《文學(xué)翻譯報(bào)》上，然而這首詩(shī)其實(shí)是我當(dāng)年用來(lái)追求一個(gè)女孩兒的，可是并沒(méi)有追成功。直到50年后，我獲得國(guó)際譯聯(lián)杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)時(shí)，收到了這位女同學(xué)的回信，然而卻已時(shí)過(guò)境遷。就這樣，許淵沖的“愛(ài)情”丟在了學(xué)生時(shí)期，但從那時(shí)起開(kāi)啟“翻譯人生”，他盡畢生之力所做的，就是向世界傳播中國(guó)文化之美，似無(wú)止境。
朗讀者觀后感 6
在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的時(shí)代，能夠靜下心來(lái)聆聽(tīng)一段朗讀，仿佛成了一種奢侈。而《朗讀者》這檔節(jié)目，就像一股清流，緩緩流淌進(jìn)人們的心田，用它獨(dú)有的方式，喚醒了我們對(duì)文字、對(duì)生活、對(duì)情感的深刻感悟。
觀看《朗讀者》，每一次都是一次心靈的洗禮。節(jié)目以“朗讀”為核心，邀請(qǐng)了來(lái)自各行各業(yè)的嘉賓，他們或知名，或平凡，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)文字的熱愛(ài)與敬畏。在鏡頭前，他們或深情款款，或激昂澎湃，將那些或經(jīng)典、或私人的文字，化作一股股溫暖人心的力量，傳遞給每一位觀眾。
節(jié)目中，我最為動(dòng)容的是那些平凡人講述的非凡故事。他們通過(guò)朗讀，分享了自己的人生經(jīng)歷、情感波折，以及那些看似微不足道卻足以觸動(dòng)心靈的小事。這些故事，如同一面面鏡子，映照出我們共同的人性光輝，讓我們?cè)趧e人的故事里，找到了自己的影子，感受到了共鳴與慰藉。
《朗讀者》不僅僅是一個(gè)朗讀的平臺(tái)，更是一個(gè)情感的交流場(chǎng)。在這里，文字成為了連接人與人之間情感的橋梁，它超越了時(shí)間和空間，讓不同的靈魂得以相遇、相知。每一篇朗讀，都像是一次心靈的對(duì)話，讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业搅似痰膶庫(kù)o，也讓那些平時(shí)難以言說(shuō)的情感，找到了一個(gè)出口。
此外，節(jié)目中選取的文學(xué)作品也是一大亮點(diǎn)。從古典詩(shī)詞到現(xiàn)代小說(shuō)，從名人書(shū)信到普通人日記，這些文字不僅僅是文字的堆砌，更是文化的傳承、情感的寄托。通過(guò)嘉賓的朗讀，我們仿佛穿越時(shí)空，與作者進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的心靈交流，感受到了文字背后那份沉甸甸的情感與智慧。
總之，《朗讀者》是一檔充滿溫度與深度的'節(jié)目。它讓我們意識(shí)到，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，文字依然擁有無(wú)可替代的力量。它不僅能夠記錄歷史、傳承文化，更能觸動(dòng)人心、激發(fā)共鳴。每一次的朗讀，都是一次心靈的觸碰，讓我們?cè)诿β蹬c浮躁中，找到了一片屬于自己的精神棲息地。
觀看《朗讀者》，我收獲的不僅僅是感動(dòng)與思考，更是一份對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)未來(lái)的期待。愿我們都能成為自己生命中的朗讀者，用文字記錄下每一個(gè)值得銘記的瞬間，用朗讀傳遞出每一份真摯的情感，讓這個(gè)世界因我們的存在而更加溫暖、美好。
朗讀者觀后感 7
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們往往匆匆掠過(guò)生活的表面，鮮少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味那些藏匿于字里行間的情感與智慧。而《朗讀者》這一節(jié)目，如同一股清流，緩緩淌入心田，它不僅是一個(gè)聲音的展示平臺(tái)，更是一次心靈的深度觸碰，讓我在觀看之后，久久不能平息內(nèi)心的波瀾。
節(jié)目以“朗讀”為媒介，連接著朗讀者與聽(tīng)眾的心靈。每一期，不同的嘉賓帶著各自的故事，選擇最能觸動(dòng)自己的篇章進(jìn)行朗讀。這些篇章或來(lái)自經(jīng)典文學(xué)，或源自個(gè)人信件，亦或是現(xiàn)代詩(shī)歌，它們不僅僅是文字的組合，更是情感的載體，歷史的見(jiàn)證，文化的傳承。通過(guò)嘉賓深情的朗讀，那些原本靜默的文字仿佛被賦予了生命，它們跳躍、舞動(dòng)，直擊人心最柔軟的部分。
我最為動(dòng)容的是，每一位朗讀者在朗讀前分享的個(gè)人經(jīng)歷與所選篇章之間的微妙聯(lián)系。這些故事，有的溫暖人心，有的引人深思，它們像是一面鏡子，映照出人性的光輝與陰暗，生活的甜蜜與苦澀。朗讀者們用自己的聲音，將個(gè)人情感與文字意境完美融合，讓聽(tīng)眾在聆聽(tīng)的過(guò)程中，仿佛也經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的旅行，體驗(yàn)著不同的情感世界，感受著生命的多樣與復(fù)雜。
《朗讀者》還讓我深刻體會(huì)到，朗讀不僅僅是一種聲音的藝術(shù)，更是一種情感的傳遞與共鳴。它打破了時(shí)間與空間的限制，讓古今中外的智慧與情感得以跨越時(shí)空，在當(dāng)下找到共鳴。在那一刻，無(wú)論是朗讀者還是聽(tīng)眾，都成為了文字的一部分，共同編織著一個(gè)關(guān)于愛(ài)、勇氣、希望與夢(mèng)想的故事。
此外，節(jié)目對(duì)于推廣閱讀、激發(fā)公眾對(duì)文學(xué)的興趣也起到了積極作用。它讓我們意識(shí)到，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，靜下心來(lái)閱讀一本好書(shū)，聆聽(tīng)一段美妙的朗讀，是多么難得且珍貴的體驗(yàn)。它提醒我們，無(wú)論生活多么忙碌，都不應(yīng)忘記滋養(yǎng)自己的`精神世界，因?yàn)槟抢�，有著無(wú)限的廣闊與深邃。
總之，《朗讀者》不僅是一檔電視節(jié)目，它更像是一座橋梁，連接著過(guò)去與現(xiàn)在，個(gè)人與集體，心靈與世界。它教會(huì)我們以更加細(xì)膩和敏感的心態(tài)去感知生活，去理解他人，去擁抱這個(gè)多彩的世界。每一次的朗讀，都是一次心靈的洗禮，一次對(duì)美好事物的追求與向往。在這個(gè)充滿喧囂的世界里，《朗讀者》如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，也溫暖了每一個(gè)渴望被理解、被聽(tīng)見(jiàn)的心靈。
【朗讀者觀后感】相關(guān)文章：
危朗04-29
遐朗04-29
司馬朗04-29
莎朗·斯通04-29
魯朗林海04-29
天宇朗通04-29
古朗月行,古朗月行李白,古朗月行的意思,古朗月行賞析 -詩(shī)詞大全10-19
朗月作文04-30
代朗月行,代朗月行鮑照,代朗月行的意思,代朗月行賞析 -詩(shī)詞大全09-17
讀者來(lái)信/讀者編者作者04-27