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校園欺凌講座的觀后感14篇
當(dāng)品味完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編為大家整理的校園欺凌講座的觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園欺凌講座的觀后感1
校園是一方凈土，文明的殿堂，是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們的地方，但校園欺凌卻打破了校園寧靜，校園欺凌嚴(yán)重危害著大家的身心健康。
老師說，校園欺凌主要六大形式：1.語言欺凌2.關(guān)系欺凌3.身體/行為欺凌4.網(wǎng)絡(luò)欺凌5.性別欺凌6.性欺凌。頓時(shí)，我的眼球被“關(guān)系欺凌”這四個(gè)紅彤彤的大字吸引。我不禁思緒萬千，想起那一件事:五年級(jí)時(shí)我和小芳、小紅是好朋友。但是，有一天她們倆在一起玩，不理我，孤立我，還在背后說我壞話。我當(dāng)時(shí)十分的傷心、生氣，但我又不敢報(bào)復(fù)她們，只找老師家長。后來我接受了老師提的建議，可是她們?nèi)允遣焕砦摇?/p>
經(jīng)過那件事，我體會(huì)到被欺凌者的'心情，與他們感同身受。我也希望欺凌者能體會(huì)被欺凌者的想法和感受，不要再欺負(fù)其他同學(xué)。要真誠對(duì)待他人不期待他人的改變與付出。
為了大家能在寧靜美好的校園里快樂學(xué)習(xí)，我在此呼吁大家：要與同學(xué)和諧相處，為他人著想，如果被同學(xué)欺凌了，要及時(shí)和老師家長反映，不要獨(dú)自一個(gè)人忍受，也不要以牙還牙報(bào)復(fù)別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個(gè)美好的校園，不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。
校園欺凌講座的觀后感2
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校，就像一個(gè)庇護(hù)所，是晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨停了一會(huì)兒，涼風(fēng)涼爽，圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放，不吝嗇美麗。牡丹很好，但仍然需要綠葉的支持。花里沒有雜亂無章的草，草是綠色的，茁壯成長的'。沒有兇猛的老鼠，只有和諧和自然。
經(jīng)過圣母雕像，我去了中學(xué)操場。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準(zhǔn)備狀態(tài)。有些人大喊大叫，為隊(duì)友歡呼，譜寫了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵(lì)。掌聲不僅僅是贏家。
不久前，香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說：不要關(guān)心他的行為�？蓱z的是他。無論被欺負(fù)的人是否應(yīng)該犯罪，我們也應(yīng)該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運(yùn)的是，正義的學(xué)生將永遠(yuǎn)站起來。事實(shí)上，欺凌者需要更多的幫助。與其報(bào)告不公正，不如一起創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪，而是從老師到同學(xué)的工作，彼此都有一種關(guān)心和寬容。
校園欺凌講座的觀后感3
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的`環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。
校園欺凌講座的觀后感4
學(xué)校，本是一個(gè)令人向往、讓人愉快，教人做人與學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)神圣、美好的地方，可是近年來卻頻繁地出現(xiàn)了校園欺凌的事件，而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線，今天我和同學(xué)們就觀看了《守護(hù)明天》——欺凌同學(xué)的代價(jià)這個(gè)節(jié)目，讓我感觸良多。
節(jié)目中，小楠為主的`其他幾人一同欺凌同學(xué)、打同學(xué)、拍攝不雅視頻，并且還威脅同學(xué)，嚴(yán)重觸碰了法律的底線，而且在警察審詢時(shí)，她們竟還滿不在乎，互相推托責(zé)任，最后經(jīng)過警察們的不懈努力，終于調(diào)查清楚，并給予小楠等其他幾位女生應(yīng)有的懲罰——三年有期徒刑，最終小楠也總算明白這是錯(cuò)誤的，也自我反省了。
看完這個(gè)節(jié)目，我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒，同時(shí)也為她們幾個(gè)感到難過。16、17歲，正是花季的少女，不應(yīng)該安分地學(xué)習(xí)嗎?這除了她們自己的責(zé)任，其實(shí)還有學(xué)校、老師和家長的責(zé)任，在家里，家長應(yīng)向我們灌輸真誠待人、冷靜處理的想法，在學(xué)校老師教同學(xué)們?nèi)绾巫鋈�，加大校園欺凌的防控，除了這些，更重要的是我們自己，我們應(yīng)該在少年時(shí)努力學(xué)習(xí)，爭取以后為國家做貢獻(xiàn)，也要學(xué)會(huì)冷靜處理任何事，不用武力去處理，要真誠待人，用心待人，認(rèn)真走好自己的每一步，讓自己以后不后悔。
校園欺凌講座的觀后感5
11月27日，按照學(xué)校的要求，作為學(xué)生家長我認(rèn)真收看了《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座，感覺本次講座內(nèi)容對(duì)家長在如何預(yù)防校園欺凌方面的有很好的引導(dǎo)教育作用，本人深受啟發(fā)，認(rèn)為教育局和學(xué)校組織收看講座非常有必要。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，為孩子的成長營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為，面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先家庭教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往一定要堅(jiān)決予以杜絕，教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上、快樂的心。同時(shí)要關(guān)注孩子在學(xué)校的`學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和心理健康。作為學(xué)校和家長都要引導(dǎo)孩子樹立“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)孩子們反欺凌的意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，如果遇到欺凌問題，家長要與學(xué)校加強(qiáng)溝通，共同協(xié)商處理。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，為孩子共建友善健康的成長環(huán)境。
校園欺凌講座的觀后感6
校園是我們?cè)鲩L知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的'視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的.人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，反對(duì)校園欺凌從我們做起。
校園欺凌講座的觀后感7
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽儍?yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他，有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個(gè)人打他。我是聽其他年級(jí)的人說的，他回來跟我說那幾個(gè)人他都打得過。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋�(gè)人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的`人去告訴老師。2、遠(yuǎn)離空曠的地方。3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他。回家后告訴父母。4、不要讓別人覺得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視，所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來，對(duì)校園欺凌說“不”!
校園欺凌講座的觀后感8
今天，我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對(duì)校園欺凌，既保護(hù)自己也不做旁觀者》，使我受益匪淺。
近年來，網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱、以多欺少的校園暴力行為讓人觸目驚心，使被欺凌者的身心遭受了極大的傷害，給現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)主義法制社會(huì)帶來了不和諧，整治校園欺凌成為亟待解決的問題。
通過講座我學(xué)到了幾點(diǎn)應(yīng)該如何防范校園欺凌：
1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過于招搖，不要炫耀；
2、不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；
3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；
4、看到別人有好的東西，不要嫉妒，要養(yǎng)成堅(jiān)定的自我價(jià)值感；
5、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對(duì)，嚴(yán)重時(shí)要請(qǐng)問老師或家長的幫助。
面對(duì)同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強(qiáng)欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問題，還會(huì)使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。
青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的.責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
校園欺凌講座的觀后感9
校園暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)棘手的問題，對(duì)于未成年人來說法律幾乎不能拿他們?cè)趺礃佣矣谶@些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負(fù)往往意味著他會(huì)被一群人長期欺負(fù)。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會(huì)好很多，可是為什么大多數(shù)的.孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負(fù)”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì)健康。
預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個(gè)人會(huì)欺負(fù)自己父母眼中的好孩子，有人會(huì)疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請(qǐng)不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的`活著。
校園欺凌講座的觀后感10
老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。
這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因?yàn)樵谝淮瓮婢哕囍胁恍⌒膶④囎驳剑瑢?dǎo)致他的雙腿在車輪下壓了下來，他一下子就被送到了醫(yī)院。周小林被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對(duì)他說，這種事情是可以避免的。但周小林卻說這樣很不對(duì)勁，我們的孩子不可能因?yàn)檫@樣的話傷害他，所以他一直以來不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來不愿意和這樣的人交朋友，在醫(yī)生的'幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴(yán)厲的校長。周小林和周小林的爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車禍。周小林的爸爸媽媽在車禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林的爸爸媽媽非常的著急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽懷抱中。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負(fù)，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林成了一名優(yōu)秀的校長。我覺得周小林的爸爸媽媽很愛他的兒子。
我們不應(yīng)該像周小林那樣，因?yàn)檫@個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應(yīng)該向周小林學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)愛人者。
校園欺凌講座的觀后感11
校園是我們學(xué)習(xí)樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語相加，也許因?yàn)橐淮螣o意的犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲，逆來順受，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護(hù)，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意相報(bào)，只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì)上正義的力量都是自己的堅(jiān)持的后盾，會(huì)堅(jiān)持站在自己一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲提醒對(duì)方，他們的'所作所為，是違法的行為，會(huì)受到法律制裁，會(huì)為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話報(bào)警或大聲的呼救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來擋，可以躲避受到打擊。會(huì)保護(hù)好自己。
4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì)大聲的呼救，引起周圍的人注意，必須保護(hù)生命安全第一。
5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長。
我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙�，往往�?huì)助長別人對(duì)你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。
讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)成長。我們一起努力!
校園欺凌講座的觀后感12
身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的'指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后，無論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說的話不說；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
校園欺凌講座的觀后感13
校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的'信號(hào)。例如，老是說身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長們就要提高警惕了。
我們家長要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼�，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。
校園欺凌講座的觀后感14
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的.職責(zé);要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗，還需要全社會(huì)共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。
這支聯(lián)合部隊(duì)包括三個(gè)內(nèi)容，一是家長部隊(duì)，孩子在學(xué)校欺負(fù)人，家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對(duì)于暴力孩子的家長，我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會(huì)教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊(duì)很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會(huì)司法部隊(duì)，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對(duì)校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面，及時(shí)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強(qiáng)化培訓(xùn)班，對(duì)暴力孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育。三是鏟除社會(huì)暴力文化部隊(duì)。校園欺凌誕生的土壤來源于社會(huì)暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的部隊(duì)，對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì)，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
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