鏡子電視劇觀后感有感而發(fā)

　　認真觀看完一部影視作品以后，從中我們收獲新的思想，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的鏡子電視劇觀后感有感而發(fā)，希望對大家有所幫助。

　　看完《鏡子》這部紀錄片，我深受震撼，想到了泰戈爾的一句名言“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息”。不管作為父母還是老師，教育之“育”是人的靈魂的教育，應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的善根。

　　影片講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。片中的每一副畫面、每一段對白都讓我五味雜陳，都牽動著我的思緒，也讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗滌和教育。

　　教育孩子的前提是了解孩子，把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律。作為老師和成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。影片中家明對父母的“聲聲控訴”也讓我淚水雨下，懺悔不已。我不由想到自己剛當(dāng)班主任時完全沒有尊重孩子的性格差異，只是用一把尺子衡量所有的學(xué)生。尤其是對那些調(diào)皮搗蛋的孩子更沒有一顆寬容之心，擺出的完全是一副嚴肅的面孔，只要發(fā)生了一些事情，對學(xué)生劈頭蓋臉就是一頓批，忽略了一個高年級的孩子進入青春期的心理、生理特點，沒有了解孩子的成長規(guī)律。他們有時下課打鬧也是宣泄的一種方式，尤其是這個年齡段的男孩子，他們需要這種身體的碰撞以宣泄自己這種生理的成長的需要。后來通過自己的學(xué)習(xí)，才深深的意識到那時的孩子并不是逆反，所謂的逆反只是自身的成長速度跟不上孩子的成長速度了。后來自己又教高年級時，我完全換了一種方式對待這樣的孩子。

　　記得剛送走的畢業(yè)班，發(fā)生了這樣一件事。我自己認為處理得較藝術(shù)。一位學(xué)生頂撞學(xué)校的保潔人員，班里已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，不尊重別人的辛苦付出。我一直反思對孩子的思想教育，問題到底出現(xiàn)在哪里?這個班是我從一年級開始帶著，從一年級開始我就帶領(lǐng)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典，并讓孩子踐行，盡量做到知行合一，所以自認為非常重視孩子的思想、德行教育，讓孩子先做人后做事，再學(xué)習(xí)。六年級的孩子正處在青春期，簡單的說教似乎對他們的心靈沒有觸動，暴風(fēng)驟雨式的批評只會讓孩子害怕一會兒，有的孩子甚至?xí)�暗笑老師的這種處理方式，老師拿我沒有什么辦法?不就是發(fā)一頓火嗎?俗話說“教不嚴，師之過，學(xué)生出現(xiàn)的問題一定是我這個當(dāng)班主任的沒有教育好學(xué)生。于是我馬上讓學(xué)生把保潔阿姨請到了我們教室，首先我代表學(xué)校對保潔人員的辛勤付出表示感謝，感恩他們讓學(xué)校變得如此美麗、整潔，并向保潔人員一鞠躬。然后讓全體學(xué)生向保潔人員鞠躬，表示感恩。最后讓頂撞的學(xué)生向奶奶道歉，此時的學(xué)生鴉雀無聲，靜的一根針掉在地上也能聽見，此地?zé)o聲勝有聲。我只希望通過這種方式來改變孩子的思想、行為、價值觀;希望通過我的以身示范，告訴孩子做錯了事情就要勇于承擔(dān)責(zé)任，做錯了事情，就要先反思自我，而不是據(jù)理力爭。自此以后，我班孩子再也沒有出、發(fā)生過這樣不尊重保潔人員的現(xiàn)象。我想這樣的教育就是尊重和包容的教育，就是對學(xué)生生命的教育。

　　看完《鏡子》這部紀錄片，讓我更加知道了真正的教育從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程，而是應(yīng)當(dāng)是向?qū)W生傳送生命的氣息，把孩子當(dāng)成一個獨立的生命體 ，不斷擴大自己的格局，接納、寬容孩子的不完美，用一顆滿滿的愛心，改變自己，滋潤、澆灌孩子的生命，讓生命成為生命本身，只需靜待花開。

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