大學班主任年度工作總結(jié)
回顧一年的工作，大家會有許多收獲吧！以下是小編收集的大學班主任年度工作總結(jié)，僅供大家閱讀參考！
大學班主任年度工作總結(jié)1
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉(zhuǎn)學過來。后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱文 秘 家 園讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的`核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1、大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結(jié)果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變�？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2、大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關懷；（創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制）
�。�3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
�。�4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
�。�5）科學方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）
�。�6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
�。�9）關注社會、關注國際科技發(fā)展
�。�10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi)休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
大學班主任年度工作總結(jié)2
在XX—XX這一學年里，我任電氣工程及其自動化專業(yè)5班的班主任工作，在學校及學院領導的指導及幫助下，團結(jié)奮進，以提高我班學生的綜合素質(zhì)為目標，加強自自我教育，總體來說表現(xiàn)優(yōu)秀，但也有個別同學管理起來難度比較大，但經(jīng)過一年的努力有明顯好轉(zhuǎn)。現(xiàn)將本人班主任工作總結(jié)如下：
一、班級情況簡介
電氣5班現(xiàn)有36名學生，其中30名男生，只有女同學6名。3名同學為積極分子，本學期我班同學總體表現(xiàn)良好。
二、班級建設工作
1、主動了解學生，開班會，學生介紹自己的情況，包括每個學生的家庭背景、興趣愛好、學習生活狀況及變化等多方面情況都有記錄，方便班主任快速地、全面地了解學生，有針對性地開展工作。然后利用早自習時間，深入班級，了解學生的學習生活近況，感知他們的思想和心理，從而及時幫助他們解決生活、學習中碰到的困難，隨時進行正確引導。
2、培養(yǎng)學生干部
要做好班級管理工作，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量。我將培養(yǎng)班干部作為班級管理工作的一個重點。學期初，通過對學生檔案的了解，通過新一輪的民主選舉，選舉王昕為班長，劉雪松為支書，學委楊航，成立了班團委。采用了學生“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的班級管理方式，注重從工作方法、工作藝術上對班干部進行指導，幫助她們處理好學習和工作的關系、能力鍛煉與為同學服務的關系。同時在學習上、生活上嚴格要求他們，在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做，使她們成為班級建設的排頭兵，培養(yǎng)得力的班干部，開展學生自我管理，以形成班集體的向心力，樹立良好的班風，讓學生感受到主人翁地位和團隊親和力，將使班級管理更加輕松，也在一定程度上達到了培養(yǎng)學生的目的。
3、學風建設
由于受到社會環(huán)境、教育方式等多方面的`影響，學習氣氛欠濃，部分大學生的學習興趣不高，學習態(tài)度不夠端正，學習目的不太明確，因此，抓學風，抓學習質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。
電氣5班有一批成績優(yōu)秀的學生，如胡曉齊和孫記忠等同學，他們學習非�？炭�，成績突出，讓他們作表率作用，進一步帶動了全班的學習風氣。對學習有困難的同學如呂罡和王景業(yè)等，首先要了解他們學習不好的原因，是學習基礎差、厭學還是社會活動影響等；然后分別采取一些辦法去引導，比如學習基礎差的學生，通過交流指導學習方法、幫助制定循序漸進的學習目標、推薦學習幫扶小組等方法使其盡快趕上正常學習進度。在一年的學習生活中，大多數(shù)的同學都取得了令人可喜的進步。目前班級已基本形成你追我趕，積極向上的班風和學風，受到任課老師的肯定。
4、加強學生思想品德教育
當代大學生由于獲取信息渠道多、信息量大，所以思想活躍，個性化強，管理難度大；而且現(xiàn)在的大學生大都是獨生子女，生活自理能力、心理承受能力普遍都較差，同時，外省市生源增加，工作需要更細微近幾年，學校外省市生源量逐漸增加，地域也逐步擴大。外地學生在氣候、語言交流、生活習慣等方面都有一定程度的不適應，這就需要班主任特別關注這些學生，工作要做得更細微。
我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
5、特別關注困難學生和特殊群體
困難學生是指家庭經(jīng)濟困難或?qū)W習較差的學生，特殊群體是指在心理或生理上有特殊情況的學生。電氣5班家庭困難的學生有張云揚，胡曉齊，效建峰，孫記忠和許闊等。對于家庭經(jīng)濟困難學生，首先要給予更多的關注，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，積極鼓勵，幫助他們樹立自信心；然后根據(jù)困難程度不同，分別通過國家和社會的各種獎、助學金給予資助；最后，通過帶家教、做零工等不影響正常學習的各種勤工助學解決他們的部分困難。對于學習較差的學生，對于心理或生理上有特殊情況的學生，除了與本人經(jīng)常溝通外，其次與家長要保持聯(lián)系，還要建立班主任、班級心理委員和同宿舍同學之間的信息網(wǎng)絡，隨時了解他們的心理或生理變化，以便及時給予他們需要的引導和幫助。
6、指導考研與就業(yè)
考研與就業(yè)是當代大學生一入校就極為關注的問題，所以對于這項工作的指導要貫穿四年的班主任工作。組織主題班會向?qū)W生介紹考研的考試課程、成績要求等，鼓勵學生以高標準完成公共基礎課程的學習；同時向?qū)W生介紹電氣工程專業(yè)學生近幾年報考國家電網(wǎng)的情況，介紹國家電網(wǎng)的報考條件、考試課程，錄取流程、就業(yè)單位和工作崗位等，鼓勵想直接就業(yè)的學生報考國家電網(wǎng)。對于只想就業(yè)的學生，介紹就業(yè)形勢和往屆畢業(yè)生的就業(yè)特點，為同學們制定具體的就業(yè)計劃，為順利就業(yè)做好各種準備。鼓勵學生積極參加電子協(xié)會，提升實踐活動綜合能力，規(guī)劃、落實好各自的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。
以上就是我本年度工作總結(jié)，是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的一些經(jīng)驗和體會。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，將會以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業(yè)中去，盡自己最大的努力為教育事業(yè)貢獻一份光和熱。
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