學科帶頭人工作總結(jié)（通用18篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，制定一份工作總結(jié)吧。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編精心整理的學科帶頭人工作總結(jié)（通用18篇），歡迎大家分享。
學科帶頭人工作總結(jié) 1
自從20xx年2月被評為“宜秀區(qū)第三屆學科帶頭人”以來， 我認真履行學科帶頭人職責，恪守師德行為規(guī)范，勤勤懇懇工作，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)
評為學科帶頭人，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想境界，更高的工作水平。一年來，我認真學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書……非專業(yè)的書籍我也廣讀博覽，不斷拓展知識面，努力提升人文修養(yǎng)，切實提高自身素質(zhì)。為了適應(yīng)教育教學的發(fā)展的要求，在20xx年六月份，我完成全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試五個模塊的學習測試。
二、勤于實踐，形成獨特的教學風格
我認真準備每一節(jié)課，精心備課，不僅要備教材，還要備學生，我要讓學生在課堂上感受語文學科的魅力，從而愛上語文，學好語文。
隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我在教育教學中大膽的創(chuàng)新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸�？鞓返膶W習境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。
三、率先垂范，充分發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。在一年中，我每個學期上二節(jié)公開課，20xx年9月，我上的交流研討課——《我喜歡》獲得了聽課教師、領(lǐng)導的贊賞。對于自己幫帶的年輕教師，我經(jīng)常和她們一起備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。我所任教的五年級語文成績突出，在20xx年9月宜秀區(qū)舉辦的“勿忘國恥，圓夢中華”電影觀后征文中，韓子良、李杉杉的文章都被收進文集。
四、探索反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的'課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。我積極參與中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習。通過上網(wǎng)，學習了《教師專業(yè)發(fā)展》《小學語文》《師德的啟示》等，使自己的思想和知識有了較大的提高。
為了提高教學質(zhì)量，我積極參加市級課題《小學“學困生”教育案例研究》的探究。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實和提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。一年來，一路行來也采擷了點滴果實，《還學生的自主權(quán)，使學習真正成為學生自己的事》 、《家庭作業(yè)設(shè)計隨談》分別在《安慶師訓》20xx年第2、3期發(fā)表；《引導幼兒在生活中成長》一文在《學前教育新視野》20xx年第4期發(fā)表。
六、存在問題和努力方向
我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為全校、全區(qū)學科帶頭人。
學科帶頭人工作總結(jié) 2
被評為xxx第六屆教學帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、重學習，練內(nèi)功
以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著xxx教育格局的調(diào)整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關(guān)學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
二、重實踐，提課效
本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務(wù)，課時量13節(jié)，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節(jié)。
1、作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》，結(jié)合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的最大努力換得學生的最小付出、最大收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學后教、先練后講’教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們?nèi)w高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期！
2、有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構(gòu)”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設(shè)公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。
三、勤耕耘，小收獲
教研方面：
1、在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中；
2、20xx年度，開展了關(guān)于《歷史作業(yè)的'布置與講評策略》的區(qū)級課題研究，順利結(jié)題，論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評》獲得區(qū)論文一等獎，此課題現(xiàn)已上報為市級課題；
3、《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4、參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。
5、積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。
教學方面：
1、被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。
2、在南京市學業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79%，結(jié)合生情，深感成不易。
一年來的學科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的最好，展現(xiàn)出更加豐富的自己。
學科帶頭人工作總結(jié) 3
20xx年2月，我被評為奎文區(qū)品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實履行學科帶頭人的職責，切實發(fā)揮好學科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用�，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)：
一、加強學習，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)
學科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應(yīng)對，所以，提升自己的理論水平，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導能力就成為我學習的主要目標。
積極參加各項政治學習，認真做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。時時處處以身作則，為學生做出好的表率。積極參加市區(qū)組織的`各類業(yè)務(wù)學習和教師培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、立足課堂，努力提高自身的教育教學水平
我始終從事一線的教學工作，一直擔任了品社教學、語文教學和班主任工作，我認為一線教學是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新知識應(yīng)用到教育教學實踐中去。我深入研究《課程標準》，根據(jù)自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把培養(yǎng)學生的能力作為教學目標。
在教學過程中，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現(xiàn)學生自主學習的過程，把課堂教學提升為藝術(shù)化的過程。對每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n、上課，力爭堂堂都是精品課�，F(xiàn)在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了學生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時，我積極參加各級各類課堂教學展示，20xx年5月獲山東省品生、品社學科優(yōu)質(zhì)課二等獎；上學期在區(qū)內(nèi)提供觀摩課一節(jié)，并與聽課老師進行了交流互動，帶動了我區(qū)品生、品社課堂教學的改革。
三、明確思路，積極作好教研工作
新的歷史時期，我及時把握教育的最新動態(tài)，在學校積極組織校本教研的各種學習活動，充分利用學�！敖處煶砷L工作室”這個平臺，與青年老師一起學習杜郎口的先進的教育理念，學習上�！罢n程統(tǒng)整”先進經(jīng)驗，積極探索和實踐富有生命活力的育人之路。上學期，參加了區(qū)品生、品社學科教學能手的評委工作，自己感到受益匪淺。
積極參加網(wǎng)絡(luò)教研工作，認真履行區(qū)學科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責，協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。20xx年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動教研優(yōu)秀管理員；帶頭積極建設(shè)個人博客，本學期在新浪網(wǎng)新建的個人博客上，堅持每天發(fā)表一篇原創(chuàng)博文，讓博客為教研服務(wù)。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學優(yōu)秀教學案例一等獎；20xx年7月，論文獲中國教育學會科研論文三等獎。20xx年12月編寫教材《中小學創(chuàng)新教育活動設(shè)計》已由濟南出版社出版。
四、課題引領(lǐng)，走科研興教之路
我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生、品社學科教師，積極參與“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的研究，我立足于課堂實踐，立足于解決課堂教學中的一個個實際問題，立足于問題即課題的指導思想，認真制定課題研究計劃、實施措施等。我們始終在探索著品生、品社教學的新思路。目前，我們已經(jīng)探索出一些切合學生實際的教學方法。
如：開展專題性實踐活動，“種春天、找春天”探究活動、“了解在學校里工作的人們”采訪活動、“賣報小行家”體驗活動，課堂測驗娛樂化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上，代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報告，進行大會交流。本學期，針對六年級品社課知識點較多的實際情況，我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂，增強孩子們的興趣，提高課堂效率，受到了良好的教學效果。
五、對工作的反思及今后努力的方向
1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發(fā)揮了自己的主動作用，但是，我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今后要主動協(xié)助區(qū)教研員做好學科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè)，因此要學會思考教育問題，及時總結(jié)，善于動筆。在下一步的工作中，我將注重理論與實踐的結(jié)合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格。
以上是我一年來的工作匯報。在今后的工作中，我將加倍努力，用心學習，用心工作，用心做人，無愧于“學科帶頭人”這一稱號。
學科帶頭人工作總結(jié) 4
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想�！皠�(chuàng)造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名名優(yōu)教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。
彈指一揮間三年任期即將結(jié)束，在過去的三年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為小學語文學科帶頭人，我積極履行著自己的職責，認真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認真完成學校交給的教學、教研任務(wù)�；仡櫰陂g的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、科研課題是我專業(yè)成長起點
教學實踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進而提升為“學者型”。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。三來年，我先后參與了《青年教師培養(yǎng)的研究》《小學生學習力之學習習慣培養(yǎng)的研究》《寫作教學技藝的研究》《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用的研究》四項課題的實踐與研究工作。
二、課堂教學是我成長的催化劑
“他山之石，可以攻玉”我很幸運能成為省名師培養(yǎng)梯隊的成員，市名師研修團隊的成員，又是市“名師培養(yǎng)基地�！钡某蓡T。在每一個團隊都使我得到成長。在我專業(yè)成長的關(guān)鍵時期使我的語文教學里程也有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才會永不干涸。在市語文研修團隊與同伴一起潛心學習、一同激情研討、一道磨課歷練。我們每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧，在同課異構(gòu)時，在差異中展示個性；評課議課時，在悅納中體現(xiàn)獨到；在沙龍論壇時，交鋒中影射視野。我和同伴們共同進行各種課型的研究，如閱讀課、略讀課、習作課、綜合實踐課。同時跟據(jù)研究的經(jīng)驗分別在省市級的教研活動中做課。
20xx年在教育部“xx”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》子課題結(jié)題會及鶴崗市名優(yōu)教師培養(yǎng)工作匯報會上，我執(zhí)教了《快活的小河》一課，得到了好評。并選派參加了同年7月在中央教科所第十二屆小學語文優(yōu)質(zhì)課觀摩評議會，會上執(zhí)教了《快活的小河》一課，國家級獲二等獎；20xx年在黑龍江省小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲錄像課一等獎；20xx年參加了送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教了三年級閱讀課《掌聲》。三年來我的課堂教學隨時面向全市開放，有家長進入課堂，有幼兒園入校前試聽，鶴崗師專學生學習課堂教學……我認真對待每一節(jié)課。我還多次在學校的教研活動中進行示范課、研討課，如一年級閱讀課《小紅花》，二年級閱讀課《植物媽媽有辦法》，三年級古詩教學《敕勒歌》等。每一次教學后都認真反思課堂上的成功與不足。
三、教學研究讓我登高而望遠
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動，能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來�！苯萄薪谈奶岣吡宋业睦碚撍胶徒虒W能力，但她僅是局限于如何應(yīng)用理論指導實踐。要想成為名師，不僅能教好書而且要善于從實踐中總結(jié)出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格。我市教育局、教師進修學院請來了中央教科所的專家領(lǐng)導，我們向?qū)＜野輲煂W藝，師傅為我們傳經(jīng)送寶，答疑解惑。
只要有時間就沉下心靜靜地讀書、聽專家講座、看名師教學實錄，從理論上、實踐上豐富自己。從反思中不斷發(fā)現(xiàn)了自己身上的長處和短處。從實踐中去探索如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？如何讓課堂充滿生命活力？課堂教學應(yīng)該采用什么策略？如何從學生的經(jīng)驗出發(fā)讓學生構(gòu)建知識？如何體現(xiàn)民主、平等、自由的課堂文化？更多的去考慮到的'是學生的學，而不是教師的教，通過學習總結(jié)經(jīng)驗，在網(wǎng)上建立了名優(yōu)教師工作室，定期發(fā)表研究文章，積極參加網(wǎng)上論壇。積極參加省、市組織的教學研究引領(lǐng)活動。
四、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導能力
作為市學科帶頭人、教學能手、骨干教師，發(fā)展自己的同時，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學期具體指導不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導的杜嬌老師執(zhí)教的《花果山》一課在省市獲獎，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。
教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，自己秉承敬業(yè)、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。
學科帶頭人工作總結(jié) 5
時光匆匆，歲月如歌，不經(jīng)意中我已經(jīng)度過了6年的教師生涯。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發(fā)揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在愉快的工作中展現(xiàn)自身的價值。現(xiàn)將教育教學工作做一總結(jié)。
一、精心學習，務(wù)實理論底蘊。
作為一名教師，我越來越感覺到學習的重要性。改革創(chuàng)新使自己具備更高的思想水平和精神境界。不斷提高自己的工作水平和業(yè)務(wù)能力。同時利用業(yè)于時間，我盡量去閱讀一些教學理論雜志和專著。經(jīng)常上網(wǎng)閱讀《小學數(shù)學教師》《教師博覽》等書刊，擴大自己的知識面，提升認識水平。
二、潛心研究，提高科研水平。
對待教育教學工作，我可是盡心盡力，平時能深入教材，精心備課，在備課時，不僅備教材，還備學生。盡量讓學生在有限的`時間里學到更多的知識。我還組織開展豐富多彩的學生活動，開展一系列主題鮮明的活動。讓學生在活動中獲得教育，在活動中獲的成長。在活動中享受成功的喜悅。
三、熱心教研，發(fā)揮示范作用。
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的重任，能夠使其他教師獲得專業(yè)成長，取得成功，我責無旁貸，并樂此不疲。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示范帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種‘‘比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。在教師網(wǎng)絡(luò)學習培訓工作中，我能及時的給老師們傳達有關(guān)培訓精神，并帶頭積極參與學習。對老師們學習中存在的困難，能及時提供一些技術(shù)指導并幫助老師們解決學習中存在的問題。我積極參加學校的每一次教研活動，盡量不分學科，不分年級。每次聽完課，尤其是數(shù)學課。我都能及時的和教師溝通交流，說出自己的看法和想法，幫助他們總結(jié)課堂教學中的得失，促進他們課堂教學水平的提升，每學期，我深入課堂聽課達80節(jié)。對于自己幫帶的年輕老師，我經(jīng)常和他們共同備課、相互聽課、并結(jié)合具體課例深入探討，以求共同提高，共同進步。
四、科研領(lǐng)路，提升高度。
幾年來，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，普通話測試水平達二級乙等。積極參加校際交流活動，并多次去附近小學講課、交流探討。在本校不定期的作公開課。積極參加科研課題活動，《農(nóng)村小學學科教學中開展研究性學習專題設(shè)計研究》這一課題已批準立項，中期結(jié)題。還參加了萬全縣“十二五”教育科學規(guī)劃課題，課題名稱《農(nóng)村小學數(shù)學中小組合作學習探究》等待結(jié)題。在全縣小學數(shù)學說課大賽中榮獲二等獎。
6年的教師工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，我深深的品嘗到作為一個教師的光榮、快樂、責任與驕傲。作為學科帶頭人，在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自己，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
學科帶頭人工作總結(jié) 6
學科帶頭人的聘期在不知不覺中走到了第三年，這是一段忙碌而又充實的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，帶給我的不僅僅是榮譽更多的是責任和義務(wù)。
回顧這三年，學科帶頭人為我打開了一扇窗，把我領(lǐng)向更廣闊的信息技術(shù)教育教學的天地，讓我在各個方面都有了長足的進步，以下是我的總結(jié)：
一、在師德建設(shè)中起表率作用
在任學科帶頭人期間，本著為學校服務(wù)、為學科老師服務(wù)、為學生服務(wù)的精神，業(yè)業(yè)的工作，把“敬業(yè)精神”、“服務(wù)精神”、“奉獻精神”、“以身作則”等規(guī)范為標準嚴格要求自己，始終堅持“學為人師，行為世范，為人師表，教書育人”。在教育教學工作中，除了日常的信息技術(shù)學科教學工作外，還承擔市、鎮(zhèn)教師的培訓工作，各類競賽活動的輔導工作，各學科的課件制作工作，學校的教輔工作，包括學校的網(wǎng)絡(luò)管理、成績的統(tǒng)計、學籍的管理，電腦的維護、電教設(shè)備的管理等。
對待工作，做到不怕困難，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一絲不茍，甘于奉獻；對待學生，做到用自己過硬的'業(yè)務(wù)能力去教導學生，真正實現(xiàn)為學生終身發(fā)展奠基的教育培養(yǎng)目標；用高尚的品行去感染學生，真正成為學生走向正確人生道路的引領(lǐng)人；對待同事，充分發(fā)揮團隊精神或協(xié)作精神，團結(jié)一致，相互協(xié)作，群策群力，引領(lǐng)大家共同發(fā)展，走向教師專業(yè)成長之路。
二、在課改與教學研究中起示范作用
努力學習新課程改革的理念，了解新課程改革的發(fā)展趨勢，掌握新課程改革的進程，堅定新課程改革的目標與方向，積極探索和總結(jié)新課程改革的經(jīng)驗，敢于戰(zhàn)勝新課程改革中遇到的困惑與困難，引領(lǐng)學科教師與新課程共同成長。
三、在教育科研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用
信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，當上信息技術(shù)教師就決定了肩負著終生學習的任務(wù)，所以我在掌握課堂的常規(guī)教學之外，還不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在教育科研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。
四、在教師專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展中起促進作用。
市教育局努力創(chuàng)造最適宜教師專業(yè)發(fā)展的支撐平臺，不斷促進教師師德教風的優(yōu)化和專業(yè)水平的提升，學科帶頭人就是要通過自身的示范、引領(lǐng)，讓青年教師在教師專業(yè)化成長中少走彎路；這就是最好的帶頭。在擔任學科帶頭人期間，經(jīng)常通過QQ、電話、名師博客等合作交流方式與青年教師就教材、教法、教學設(shè)計、科研等方面進行研究，促進青年教師的專業(yè)成長。
五、學科競賽促進學科發(fā)展
在這三年中，輔導學生參加各級各類信息技術(shù)類競賽，在全國中小學電腦制作活動、巴中市小學程序設(shè)計活動、巴中市多媒體教育軟件競賽活動中獲多項獎勵，使學校成為巴中市信息技術(shù)教育方面的特色學校，促進了學校的教育信息化發(fā)展，夯實了信息技術(shù)學科在學校中的地位。
學科帶頭人工作總結(jié) 7
在校委會的直接領(lǐng)導下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經(jīng)結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。以便今后更好地工作，特將一學年的工作總結(jié)如下：
1、開學初，我們成立了以中心校長為組長的評定領(lǐng)導小組，并通過召開小組會議。制定出了蓮可行的培養(yǎng)活動實施方案，為此項活動的順利開展指明了方向。
2、制定了大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人評定標準。此標準是為了進一步加強我校骨干教師學科帶頭人隊伍的建設(shè)，規(guī)范對骨干教師學科帶頭人管理，根據(jù)骨干教師學科帶頭人的素質(zhì)規(guī)格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標準。
1）政治思想條件。
2）業(yè)務(wù)能力條件。
3）教育教學基本功方面。
4）教育教學效果方面。
5）教育教學研究能力方面。
6）培養(yǎng)指導工作能力方面。
7）在校內(nèi)外的影響力。
3、評定、選拔骨干帶頭人。
開學初，教師向?qū)W校提出書面申請，各教研組根據(jù)大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人的.評定標準進行評議。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師，學科帶頭人并張榜公示。
4、召開骨干教師、學科帶頭人會議二次。二次會議的召開，他們明確了自己的職責，在學科教學，教改中起到指導、帶動和示范作用。為今后工作的開展搭建了平臺。
5、堅持以校本教研為重點的培訓。
為培訓骨干、帶頭人。實行集體學習與個人自學相結(jié)合的方法，學習教育教學理論，教學方法。要求教師每周有300字個人自學筆記。還通過教學總結(jié)，教學安全反思，提升每們認識水平，教師每周交一次教學中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過小問題來解決大問題。通過以上校本培訓。轉(zhuǎn)變了教育觀念，使他們樹立了現(xiàn)代教育的理念，提高了培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，改善了教學行為，提高了教育能力和水平。
6、通過承擔公開課、示范課擔為集體備課主講人，提高教藝。
為磨煉培養(yǎng)對象，真正起到在學科教學、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月組織兩次示范課。全鎮(zhèn)教師進行了聽課，課后各校進行了評議。課上新課改體現(xiàn)充分。師生互動明顯，教師能根據(jù)教學內(nèi)容和問題情境。適時引進小組合作學習，使學生在合作中學會學習，在學習中學會合作。
培養(yǎng)對象還多次擔當集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發(fā)展。
7、為了引進源頭活水，豐富培養(yǎng)對象的實踐操作經(jīng)驗，我們多次組織他們走出云，向兄弟學校學習。到通遼市參加 “新課程改革研討會”，到赤峰參加“自治區(qū)教學能手暨觀摩研討會”活動 ，之后我們召開了會議。討論改革的思路，不斷反思自己的課堂教學轉(zhuǎn)變觀念。讓外地經(jīng)驗應(yīng)用于我們的課堂。提高骨干教師和學科帶頭人的教藝。
8、為了提高培養(yǎng)者的研修水平。我們從網(wǎng)上下載了《談教學案例》《如何寫教育教學論文》組織他們利用考古時間學習。明白了什么是教學案例，教師寫教學案例的意義，如何寫教學案例，教學案例與教學研究有怎樣的關(guān)系。什么是教育教學論文，寫教育教學論文的格式。以此來推動單純教學型向研究型轉(zhuǎn)變。
以上所述是我們在培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人工作中的幾占做法，如有問題，望領(lǐng)導指正。
學科帶頭人工作總結(jié) 8
20xx年被評為學科帶頭人，對我來說是壓力和責任。是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。現(xiàn)將一年來個人工作總結(jié)如下：
一、重視理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、學會課本知識，在教學水平測試中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著工作崗位的調(diào)整，深感要勝任新時期的教育教學工作，必須具備更高的教學技能和更高的知識視野，為此，一年來，我重新學習了《小學教育心理學》、《給教師的`一百條建議》、《新課標》、《小學數(shù)學教學大綱》等相關(guān)學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加校內(nèi)的教研活動，借鑒學習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我不斷在教學反思反思、實踐。
二、重視課堂教學實踐，提升課堂教學效果。
本年度第一學期，我主要擔任六年級五班的教學任務(wù)，課時量16節(jié)，本學期主要擔任四11班的數(shù)學教學，課時量是16節(jié)。
1、平時注重集體備課、教研。同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個知識點的相關(guān)例題、做一做、練習內(nèi)容等，制定單元教學目標，教學重點、難點，初定教學計劃。其次，重視學生的實際學情，合理設(shè)計安排課時教學過程。再次認真揣摩單元命題方向，和考點，使教學活動更有目標性、方向性、實效性。同時結(jié)合學生的實際情況，編寫教學案，杜絕拿來主義。對每個知識點逐個個掌握，力求事半功倍。在教學上運用‘先學后教、以學定教’教學模式，努力探索小學數(shù)學課堂教學有效性的方法和途徑。
2、重視集體磨課。為了出更多的精品課，我們六年級備課組開展了“同課異構(gòu)”為主題的磨課活動，積極參與組內(nèi)聽評課活動，互相學習。主動參與校級“教學大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人分別參與新教師匯報課、組內(nèi)聽評課、磨課，公開課等6節(jié)。
3、課后及時反思，總結(jié)教學得失。
三、一份耕耘，一份收獲。
1、在這一年中，繼續(xù)參與了市級課題《小學語文師生互動存在的問題及對策研究》的研究，即將結(jié)題。
2、論文《淺談如何提高小學生的語文閱讀能力》獲得省級三等獎。
3、《課堂師生互動的延續(xù)———教師正確有效批改學生作業(yè)》獲得國家級論文一等獎，并在《中國教師》雜志發(fā)表。
4、圓的面積》參加校級教學大練兵活動，榮獲三等獎。
5、本學期多次榮獲校級教學質(zhì)量獎。
多年來，我嚴格要求自己，認真履行教師職責，勤勤懇懇工作，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中成長。
學科帶頭人工作總結(jié) 9
我校在上年的骨干教師、學科帶頭人、名師培訓工作的基礎(chǔ)上，已取得了許多優(yōu)越的成績。在今學年，我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學科帶頭人、名師的培養(yǎng)對象。在這一學年來，學校堅持黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導班子統(tǒng)一思想，抓嚴抓實學科帶頭人的培訓工作，以點帶面，促進了教師整體素質(zhì)的提高， 有利于素質(zhì)教育。
一、主要成績
學校領(lǐng)導重視學科帶頭人的培訓工作，把此項工作當作學校重點工作來抓，學校領(lǐng)導親自授課。經(jīng)過一學年的培訓，我校取得了良好的成績。在本學年里，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱號。
二、主要做法
1、有計劃、有組織地進行培訓
我校把六人列為學校骨干教師、學科帶頭人、名師。學校骨干教師、學科帶頭人、名師以青年教師為主，著重培養(yǎng)有潛質(zhì)，素質(zhì)過硬的各學科教師。
2、校領(lǐng)導高度重視，培訓工作有序進行
學校領(lǐng)導十分重視青年骨干教師的培訓工作，把此工作當作學校重點來抓，學校領(lǐng)導親自授課。學年初，制訂了學科帶頭人的培訓計劃，并針對當前教育形勢進行認真選材，有針對性地進行研究、討論和學習，逐漸突破難點，使教研教改工作有很大的提高，大大促進了素質(zhì)教育的實踐性。
3、大力度，邊學邊改，以點帶面，整體提高
近幾年來，學校大力宣揚要進行教學改革，打破傳統(tǒng)模式，走適應(yīng)學校實際的現(xiàn)代教學道路，但仍有少數(shù)教師思想跟不上潮流，仍停留在過去的經(jīng)驗?zāi)Ｊ街�，導致教學效果偏低。針對此現(xiàn)象，學校有計劃地對學科帶頭人進行培訓。先后學習了《以素質(zhì)教育為導向深化教學管理與改革》、《嘗試教學中的改革》、《加強素質(zhì)教育、提高教學效果》、《開展心理輔導與教育、優(yōu)化學生素質(zhì)》、《加強素質(zhì)教育，促進后進生轉(zhuǎn)化》等。讓骨干教師、學科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢，再借骨干教師、學科帶頭人、名師這橋梁，在全校掀起新教學模式的探討和嘗試的浪潮。學校安排骨干教師、學科帶頭人、名師上公開示范課，讓全校教師初步了解新的教學程序，再運用到教學實踐中，從而提高全體教師的整體教學水平。學校要求骨干教師、學科帶頭人、名師發(fā)揮好作用，要求每周至少進行一次教研活動，先由骨干教師、學科帶頭人、名師介紹學到的新知識，新方法，再集體討論，最后每位教師進行一次公開示范課，由全體教師進行集體評課，從評課中總結(jié)經(jīng)驗，提高自己，探索更新的路子，尋求更適合時代發(fā)展、學生實際的新教法。通過教與改，理論聯(lián)系實際，讓全體教師認識到現(xiàn)代教育的特點，并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧，推動學校教育教學工作的順利開展。
三、經(jīng)驗與體會
經(jīng)過一學年的努力，我校懂得了：要培養(yǎng)好學科帶頭人，必須有計劃、有組織地進行培訓，必須發(fā)揮好骨干教師、學科帶頭人、名師的作用，理論必須聯(lián)系實際。在平時工作中，要讓教師多進行公開課，集體評課，發(fā)揮集體的'力量。
四、薦在問題及今后設(shè)想
一學年來，骨干教師、學科帶頭人、名師培訓工作所取得的成績是眾所周知的，但也存在個別不足之處，主要有以下三點：
1、教研組工作目的性、針對性仍不夠。
2、沒有發(fā)揮好青年教師"生力軍"的模范帶頭作用。
3、沒有發(fā)揮好集體的作用。今后，我們要懲前毖后，不斷改進，不斷提高，爭取更好的成績，更好的突破。
學科帶頭人工作總結(jié) 10
歲月如梭，一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。作為學科帶頭人，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力。我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，帶領(lǐng)本組老師計劃，有組織，有步驟地開展教育教學工作。努力發(fā)揮自己的教學工作中的帶頭作用。現(xiàn)對本學年的教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、師德表現(xiàn)
作為學科帶頭人，我認為首先思想上要積極向上，充滿正能量。認真貫穿黨的教育方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習馬列主義，毛澤東思想，學習新的教學理論，積極參加會議，關(guān)心國家大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領(lǐng)導的安排。
二、教學能力
1、做好學科領(lǐng)頭人，發(fā)揮學科帶頭人的先進作用，組織小組老師集體備課：備學生、備教材、備教法。尤其是，根據(jù)教學改革的要求，備課更側(cè)重備如何組織學生有效進行小組合作，如何讓小師傅發(fā)揮兵教兵的積極作用。根據(jù)教學內(nèi)容、學生的實際以設(shè)計合理的活動，采用的具體有效的教學方法，認真寫好教案，制作好課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、努力提高上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的`輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、工作成績
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領(lǐng)導的肯定，先后被評為“全國首屆教學能手”，獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，所撰寫的師德論文《用愛心減輕學生的自卑之心》或優(yōu)秀論文二等獎。
成績的取的只能代表過去，我還有許多不足和缺點，在今后的工作中我會更加努力學習，取長補短，待接再勵，取的更優(yōu)異的成績。
學科帶頭人工作總結(jié) 11
得知被評比為初中語文學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭笞、激勵與推動。我十分珍惜這個榮譽，深感自身責任重大，唯恐自身工作不力，孤負了大家的厚望。我但愿經(jīng)過自身的努力，使自身專業(yè)素養(yǎng)發(fā)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，固守師德行為標準，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在勤勞的耕耘中收獲，不時地在快樂的收獲中生長，自覺自身在教師專業(yè)生長方面有了很大進步�，F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：
一、加強研究，不時提高自身素質(zhì)
學科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的任，我深感自身肩負責任的重大。要勝任這一工作，必需具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自身尚有很多缺乏，為此我嚴格要求自身，兩年以來，我一直認真的研究黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中研究有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自身的知識面，努力提升自身的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我用功扎實地做好自身的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自身的付出，帶動學校更多的老師充溢熱情地投入自身的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自身的學生，愛自身的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不只要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不時深入，我大膽的在教室中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導——自主研究教室教學”的教研課題研究。每當走進教室，我都充溢了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自身的教學設(shè)想。在教育教學中大膽的立異，讓興趣成為學生最好的老師，變更研究的積極主動性，享受快樂的研究境界。
三、充沛發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學科帶頭人，我知道自身肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參與每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自身的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流和廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的研究氛圍，但每個人的能力有差別，特別是新課標、材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們研究“新課程規(guī)范”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自身幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地一起備課，相互聽課，并做好評課研討，以求一起提高，一起進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我協(xié)助出謀劃策，一起修訂教學設(shè)計，在試教后，提出建設(shè)性的意見，協(xié)助他們快速生長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不時進步教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地應(yīng)用研究到的課改理念，審閱自身的教室，對教室教學舉行有意的回顧，體味勝利的方法，尋找改進的思路；對所教學生的生長過程舉行分析，總結(jié)勝利的經(jīng)歷，完善有效的方法。并和時將自身的想法記錄下來，撰寫研究優(yōu)秀論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、糊口、情感與物質(zhì)效果上傳發(fā)表，形成個人的資本沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的息，汲取他人的先進經(jīng)歷加以使用嘗試，加入教師qq群與天南地北的'大蝦們激烈爭辯、交流研討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自身不時的空虛進步，生長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的生長；只想做一個老師們得過的伙伴，給他們我能給的協(xié)助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂
20xx年12月獲韶關(guān)市“數(shù)學周報杯”中學數(shù)學青年教師解題競賽一等獎；
20xx年12月主持的教改實驗課題《學洋思先學后教，當堂訓練》獲樂昌市教改效果二等獎；
20xx年9月申報教育科研課題《農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導——自主研究課堂教學》通過韶關(guān)市中小學教育規(guī)劃審批立項；
20xx年12月撰寫教育論文《讓學生在探究中研究》獲三等獎；
六、存在題目和努力方向
我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不時研究，不時反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才干真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。
回顧兩年走過的路程，只感到自身走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自身也在不時反思如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補缺乏，成為名副其實的學科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成果當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，空虛行裝，一如既往，奮力爭先，不時地從各方面提高自身，更好地在各方面協(xié)商引領(lǐng)，使自身無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！
學科帶頭人工作總結(jié) 12
在過去的一年里，我擔任了學科帶頭人的職位，并在這個職位上取得了一定的成果。我主要的工作內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、教育教學工作
作為學科帶頭人，我的首要職責就是教育教學工作。我認真?zhèn)湔n，注重教學效果，盡力為學生們營造一個良好的學習氛圍。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，啟發(fā)學生的學習興趣，多種教學方法，體現(xiàn)因材施教的思想。
2、學科建設(shè)工作
本學科建設(shè)是大學教育教學改革的重點，作為學科帶頭人，我認真負責學科建設(shè)工作，積極參與學校的學科建設(shè)規(guī)劃和實施，努力提高教育教學質(zhì)量。在本學科的.課程設(shè)計方面，我注重研究學科核心素養(yǎng)，結(jié)合學科發(fā)展動態(tài)進行針對性的改革，保證教學內(nèi)容的規(guī)范性和適用性。
3、科研工作
學科帶頭人還要承擔重要的科研任務(wù)。在科研工作方面，我積極開展各項科研項目，并取得了不少的研究成果。通過自己的研究成果，該學科的教學內(nèi)容得到了更新和完善，為學生的學習提供了更加豐富的內(nèi)容。
4、管理工作
在學科管理方面，我積極與同事開展合作，建立穩(wěn)定、高效的管理機制，為學科的發(fā)展提供后勤支持。我注重教師的培訓和管理，提高了師資力量的水平，學科的管理也變得更加順暢。
總的來說，作為學科帶頭人，我時刻保持了高度的責任感和使命感，不斷努力推動學科的發(fā)展和教學的改進。當然，在這個過程中，也有很多需要改進和提高的地方，我將繼續(xù)努力擴大自身的職業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，做出更好的貢獻。
學科帶頭人工作總結(jié) 13
教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在區(qū)教育局、學區(qū)的指導下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導，周密組織，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本學年的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、指導思想
為了進一步加大我校中青年骨干教師培養(yǎng)力度，更好地構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺，堅持“以人為本”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦學理念，努力建設(shè)一只具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，全面推動學校師資隊伍建設(shè)，使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學改革等實踐鍛煉脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新時代教師，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對我校本學年骨干教師、學科帶頭人工作做出計劃如下。
二、目標任務(wù)
通過學科骨干教師的培養(yǎng)，使教師在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到鄉(xiāng)級乃至更高層次的目標要求，形成優(yōu)秀教師群體。
三、方法措施
1、加強組織領(lǐng)導。成立校長組長，教師為成員的工作領(lǐng)導小組。
2、學校要根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
骨干教師的培養(yǎng)形式以校本研修為主，充分利用教育教學實踐活動，按照“研訓結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座、上研討課、觀摩課，開展競賽活動，專題活動及常規(guī)教研活動等措施開展培訓工作。
�。�1）抓師德教育，促觀念更新
以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同角度在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。
�、賹W習課程化：教師每月的理論學習和業(yè)務(wù)學習，堅持做好學習摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學習。
�、诮涣飨盗谢豪碚搶W習與業(yè)務(wù)學習目的是促進認識的提高和觀念的不斷更新。學校更要充分利用教研活動為教師創(chuàng)設(shè)條件，讓教師的思想認識在碰撞中激起爭鳴，在交流中促進提高。
③評選制度化：結(jié)合師德教育形成一種競爭激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學的'世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。
（2）抓自培力度，促整體提高
加強課題研究，從中培養(yǎng)師資隊伍。結(jié)合新一輪課改實驗工作，圍繞學校校本教研課題，讓教師設(shè)計子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評課與科研結(jié)合，每學期組織一次論文評選，把培訓、科研、教研一體化。在科研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學能力。實行校內(nèi)上崗培訓，對有培養(yǎng)前途的教師壓擔子，擔任校內(nèi)教研組長，學科帶頭人，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。倡導自我培訓，以求提高發(fā)展，在教師中形成自學提高，自培提升的意識。每周提供一定的時間，提供豐富的資料，引導教師自讀、自悟，能把運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，遠程教育網(wǎng)絡(luò)學習，提倡教師一專多能，學校每年組織一次教育教學技能評比，以此為導向，引導教師不斷有奮斗目標，有主攻的方向，不斷提高自我，超越自我。
�。�3）抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化
師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給教師的激勵，建立起完善，有效的機制。
學科帶頭人工作總結(jié) 14
作為一位學科帶頭人，在過去的一年中，我深刻地認識到自己的責任和使命。在學科建設(shè)、團隊建設(shè)、師資建設(shè)、科研與教學等方面，我積極探索實踐，不斷思考探索，不斷提升自己的能力和水平。
學科建設(shè)
在學科建設(shè)方面，我加強了與同行的溝通和交流，積極推動教學大綱、教材、教學方法、評價方式等方面的改革創(chuàng)新。同時，我注重對學科前沿知識的學習和研究，定期組織教師進行學科研討和課題研究，不斷提高學科的研究水平和實踐能力。
團隊建設(shè)
在團隊建設(shè)方面，我注重團隊的凝聚力和向心力，積極開展教師業(yè)務(wù)培訓、研究工作、學術(shù)交流等活動，打造一個和諧的學術(shù)氛圍。同時，我鼓勵和支持教師開展課程研究、教學設(shè)計和教學反思，推動教師教育教學能力的持續(xù)提升。
師資建設(shè)
在師資建設(shè)方面，我注重招聘、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。我積極尋找優(yōu)秀的教師，甄選出具有學科專業(yè)知識、教學經(jīng)驗豐富、具備團隊合作能力的'教師加入學科隊伍。同時，我也注重對教師的培養(yǎng)和發(fā)展，組織各種形式的教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
科研與教學
在科研與教學方面，我注重把科研與教學結(jié)合起來，開展課程研究和實踐，推動課堂教學創(chuàng)新和教學方法改革。同時，我鼓勵教師參與學術(shù)會議、發(fā)表學術(shù)論文、探索科研合作等，不斷完善學科的內(nèi)涵和外延。
總結(jié)
一年來，我通過不斷探索、實踐和反思，不斷提升自己的理論水平和實踐能力，起到了一定的示范和引領(lǐng)作用。我將繼續(xù)發(fā)揮學科帶頭人的作用，積極推動學科建設(shè)和發(fā)展，促進教師教學能力提升，為學科發(fā)展和學生成長做出更大貢獻。
學科帶頭人工作總結(jié) 15
一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行學科帶頭人的職責，爭做一個名副其實的學科帶頭人。現(xiàn)將一學期來的學習工作總結(jié)如下：
一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。積極完成校領(lǐng)導安排的各項工作。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠充分地調(diào)動了中青年教師教學和科研積極性，有力地促進了學校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的.積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，學校大膽引進了“批注式閱讀教學”這一新的教學模式，在實驗中，我認真鉆研，在網(wǎng)絡(luò)上大量瀏覽有關(guān)批注式閱讀教學的資料，不斷總結(jié)和豐富自己的經(jīng)驗，并努力在實驗中起到積極的推動作用。
三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，在校內(nèi)我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導的贊賞。在校外，20xx年5月到任家坪小學送教下鄉(xiāng)，20xx年9月，在與內(nèi)蒙林西活動中承擔研究課。此外，對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學反思日記。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、存在問題和努力方向
回顧走過的路程，只感到自己如履薄冰。如何成為一名真正的名副其實的學科帶頭人，我做的還太少太少，我需要努力的地方還很多。在新的一年里我一定，充實行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！
學科帶頭人工作總結(jié) 16
我叫小躍，任教于范縣辛莊鎮(zhèn)毛崗小學，從評選為學科帶頭人到現(xiàn)在一路走來，除了忙碌，更多的是成長與收獲。對我來說，學科帶頭人不僅僅是榮譽，更重要的是肩負的責任與使命�；厥滓荒甑墓ぷ�，有可喜的進步，但中的許多方面仍需要深刻反思，現(xiàn)將這一年的學科帶頭人如下：
一、積極備課，努力上好每一節(jié)課。
備課是上好課的關(guān)鍵。每節(jié)課我都仔細研讀，明確教學目標，找到適合學生接受的教學方法，爭取做到把抽象的內(nèi)容直觀化，把難理解的、深奧的內(nèi)容具體化，引領(lǐng)學生去感受，去體味，在數(shù)學學習中找到樂趣。
二、虛心請教，取長補短。
教學是一門高深的學問，身為學科帶頭人，可我在教學中所欠缺的還有很多。遇到問題時，我虛心的向那些經(jīng)驗豐富的老教師取經(jīng)，和他們一起探討、探索，來彌補自身的不足。
三、發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用。
作為學科帶頭人，我謹記肩負的責任。當年輕教師在教學中遇到問題時，我會耐心指導，特別是我被評為河南省首席教師以來，我積極引領(lǐng)成立了辛莊鎮(zhèn)小學數(shù)學首席教師工作室，開展聽課評課、研討交流、外出學習展示等活動。在我的引領(lǐng)下，很多青年教師快速成長，成績斐然。青年教師李元忠被評為范縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。
四、積極參加各類培訓。
社會在發(fā)展，在改革，如何適應(yīng)這突飛猛進的時代，這就要求我們以學促進。只有不斷地學習，不斷地吸收新鮮的事物，我們的頭腦才能跟得上時代的變遷。因此，我及參加各類培訓，如繼續(xù)教育培訓、國培計劃等，借著參加這些培訓，很多教育觀念得到了更新，也切身感受到培訓帶來的益處，加快了自身專業(yè)化的'發(fā)展。
五、在開展教研活動中累積經(jīng)驗。
作為數(shù)學教研組的組長，課余時間，我會傾聽每一個六年級數(shù)學教師的心聲，和他們交流課堂教學中的方法、心得，或就教學中遇到的一些問題展開討論，借鑒交流。如此一來，大家可以在交流探討中幫助彼此進步，共同尋找方法。可以說，我們的教研活動隨時隨地都在開展。
六、收獲。
在這一年的教學中，我收獲了很多。在參加了一系列學科帶頭人的培訓活動中，通過觀課議課，以及聽專題講座，受益匪淺。其實，在我們身邊有很多這樣的專家，只要我們虛心請教，不斷反思，也許有一天我自己也能做到。
六、不足。
然而，在工作中我仍然存在許多不足。例如，專業(yè)理論知識不足，對新課程標準的學習還不夠深入，教學中有時缺乏耐性，在課堂里面對突發(fā)時間時還會不知所措，總之，還有很多不足，需要我不斷反思，不斷努力。
七、今后努力的方向。
作為年輕教師，的道路還很長很長。作為學科帶頭人，我所的努力還遠遠不夠。成績只屬于過去，孩子們的明天需要我們更加用心、更加勤奮地去探索、創(chuàng)造。在以后的工作中，我會更加努力，積極創(chuàng)新實踐，一如既往，把所取得的經(jīng)驗化作前進的動力，取得更大的進步。
學科帶頭人工作總結(jié) 17
20xx年我被評為縣級學科帶頭人�，F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結(jié)如下：
一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作。對校領(lǐng)導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調(diào)動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了學校的培訓工作，基本滿足了教學工作的需要。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的.時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設(shè)想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調(diào)動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。
三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導的贊賞。重興中學有良好的學習氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、全縣畢業(yè)會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。
2、論文發(fā)表方面，他的論文《巧妙應(yīng)考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志20xx年第4期上發(fā)表；論文《淺談?wù)Z文教學中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志20xx年第1期上發(fā)表。
3、獲獎方面，在2006年，論文《新課程環(huán)境下語文教學應(yīng)如何抓好情感教育》全省教育教學優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設(shè)計的教學案例《我的“自白”書》在甘肅省教學案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導教師。
4、教學評優(yōu)方面，20xx年，在全縣中學基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。
5、骨干教師方面，20xx年，他被評為縣級中學語文學科骨干教師，學科帶頭人；20xx年，他被評為中學語文學科市級骨干教師。
六、存在問題和努力方向
回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！
以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。
學科帶頭人工作總結(jié) 18
作為一名學科帶頭人，我在過去的一年中積極履行著自己的職責，努力推進學科建設(shè)。下面是我在這一年中的工作總結(jié)。
1、帶領(lǐng)教師團隊進行教學研究
作為學科帶頭人，我認為帶領(lǐng)教師團隊進行教學研究是非常重要的。在過去的一年中，我組織了多次教研活動，推進了教學研究的深入開展。我們就教學理念、教學方法和教學技巧等方面進行了探討和交流，通過互相學習和借鑒，大大提高了教學水平和教學效果。
2、加強課程建設(shè)，提高課程質(zhì)量
我認為課程建設(shè)是學科建設(shè)的重要組成部分，因此，我一直在加強課程建設(shè)工作。在過去的一年中，我們整理了學科核心素養(yǎng)和知識點，重新規(guī)劃了課程設(shè)置，針對新課程標準，進行了全面的修訂和調(diào)整。同時，我還組織了多次課程評估活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決了教學過程中的.問題，提高了課程的教學質(zhì)量。
3、注重學生發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)
作為一名教育工作者，我認為教育的根本目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在過去的一年中，我注重學生的發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學習成績，同時也關(guān)注他們的身心健康、思想品德和實踐能力等方面的發(fā)展。我組織了多次課外活動，讓學生走進社會，拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
4、加強與家長的溝通，形成正面反饋
在過去的一年中，我也注重與家長的溝通工作。我時常與家長交流，了解學生的情況和家長的反饋意見。同時，我也及時向家長反饋學生的學習成績、表現(xiàn)和問題，互相理解和支持，形成了良好的正面反饋機制。
綜上，作為一名學科帶頭人，我一直在努力提升自己的綜合素質(zhì)，認真履行職責，促進學科建設(shè)和學生全面發(fā)展。我會繼續(xù)努力，為學科建設(shè)和學生發(fā)展做出更大的貢獻。
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