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　　在過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)期的班務(wù)管理工作中，三（1）班注重以生為本的管理理念，從培養(yǎng)良好習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)培養(yǎng)自信、樹(shù)立集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等方面入手，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展了各項(xiàng)管理工作，也取得了一定的成效，現(xiàn)就過(guò)來(lái)工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

　　一、精心謀劃、細(xì)致操作，在工作計(jì)劃和工作過(guò)程中注重貫穿“以生為本”的管理理念。小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)生由低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡年級(jí)，本學(xué)期正是這樣的一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。所以抓住這一機(jī)遇，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，在衛(wèi)生、秩序、學(xué)習(xí)、禮貌等方面循序漸進(jìn)。在本學(xué)期開(kāi)始，就和本班其他老師精心研究每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)有效的計(jì)劃，針對(duì)各類學(xué)生的不同情況，配合學(xué)校的管理章程，做出詳細(xì)的責(zé)任狀。

　　二、以愛(ài)為本，培養(yǎng)學(xué)生的人本精神。生活在一個(gè)集體中，每個(gè)人首先是一個(gè)個(gè)體的人，一個(gè)具有自信、自尊、自愛(ài)、自立的精神的學(xué)生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中處處留心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并做出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在集體生活中感受到自己并不比別人差，使他們有信心去努力。另外，創(chuàng)造各種有

　　意義的集體活動(dòng)或小組活動(dòng)，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的各項(xiàng)能力，并充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)特長(zhǎng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)班集體凝聚力的所在，是一個(gè)民族凝聚力的所在。在我們現(xiàn)代社會(huì)中，大多數(shù)孩子都生活在父母的嬌慣中，低學(xué)齡的孩子由于受家庭環(huán)境的影響往往自大卻又缺乏承受力，往往以自我為中心，而缺少團(tuán)隊(duì)合作的精神。往往多希望獲取而不愿意付出。面對(duì)這一現(xiàn)象，及時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中增進(jìn)配合協(xié)作精神和能力。

　　在學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，處處以培養(yǎng)習(xí)慣為目的，注重挖掘?qū)W生的各項(xiàng)潛能，營(yíng)造以學(xué)生全方位發(fā)展的管理氛圍，讓學(xué)生在完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，增強(qiáng)自信、樹(shù)立自尊，并逐步學(xué)會(huì)交往、建立合作和友誼關(guān)系，為創(chuàng)造一個(gè)具有凝聚力的班集體打好了基礎(chǔ)。

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