一路靜待花開班主任優(yōu)秀工作總結(jié)范文

　　從教26年，擔(dān)任班主任工作24年，細(xì)數(shù)自己曾經(jīng)帶了八個畢業(yè)班，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，在同時的支持下，在自身的努力下，曾經(jīng)參與了國家教育部“十五”和“十一五”重點課題跟蹤指導(dǎo)家庭教育的研究，同家長一起構(gòu)筑一體化教育理念，取得了良好的教育效果。在不斷的班級管理摸索中，形成了制度治班，穩(wěn)中發(fā)展；活動治班，妙不可言；故事治班，育點呈現(xiàn)；書信治班，融入情感的班級管理特色。先后榮獲了北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎，北京市少先隊銀質(zhì)獎?wù)�，北京市�?yōu)秀德育工作者，現(xiàn)代教育報首屆京城魅力教師等光榮稱號；同年20xx年承擔(dān)了數(shù)字化名師同步課堂授課任務(wù)，通過歷練，使自身的素養(yǎng)又得到了進(jìn)一步的提升。20xx年十月我還承擔(dān)了一節(jié)昌平區(qū)“學(xué)習(xí)霍懋征思想”現(xiàn)場會的題為《愛心是什么》主題班會授課任務(wù)，同年也榮幸的成為北京市第二屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作室成員，并且榮獲優(yōu)秀學(xué)員的稱號，同年成為《班主任》雜志封面人物，撰寫的任老師家書的文章在班主任雜志20xx年第10期刊發(fā)表。撰寫的《解讀心靈密碼策略彰顯智慧》一篇班級管理教育論文在全國期刊《基礎(chǔ)教育參考》20xx年第16期上發(fā)表。出版了專著《承擔(dān)多重角色演繹快樂人生》。同時還將多年個案研究和班級管理經(jīng)驗與兄弟學(xué)校和來自全國一線的班主任進(jìn)行交流和分享。

　　20xx年五月昌平區(qū)教委在我校專門召開了“構(gòu)建成長共同體助力教師專業(yè)發(fā)展”任立平班主任研討會，我有幸承擔(dān)了一節(jié)主會場的主題為《擁抱親情》的主題班會展示課。這些活動的開展與參與，使一名一線教師的我在不斷的活動中更新著自己的教育理念，也使自己在睿智團(tuán)隊的打造下逐漸成長起來。

　　20xx年3月我榮幸的成為大理學(xué)院“國培計劃云南省中小學(xué)教師短期集中項目”的授課專家。兩次走進(jìn)克什克騰旗進(jìn)行全旗上千位教師的援蒙支教培訓(xùn)，自己平時還勤于筆耕，新浪專屬博客發(fā)表文章七百余篇，撰寫教育日志達(dá)到一百六十萬字。另有二十幾篇教育論文分獲昌平區(qū)和北京市教育科研成果一、二等獎；其事跡被昌平電視臺報道。20xx年還參與了昌平區(qū)主題班會評優(yōu)活動并榮獲一等獎的好成績。20xx年參與主題班會說課活動中榮獲昌平區(qū)一等獎。

　　同時《現(xiàn)代教育報》20xx年5月份一個整版對任老師《班級循環(huán)日志拉近師生距離》做了詳實的報道。在當(dāng)代家庭教育報20xx年5月和20xx年6月兩個版面對《構(gòu)建家校共同體（一）（二）》做了相關(guān)的系列報道。

　　作為我校的首席班主任，還承擔(dān)著家教研中心接待家長的任務(wù)，近幾年來共接待家長百十余人次，為中、高年級家長做專題培訓(xùn)，專題《班主任定期“坐診”服務(wù)家長》一文，曾經(jīng)在北京晨報20xx年5月做了相關(guān)的報道。20xx年1月現(xiàn)代教育報記者約稿，誠邀我撰寫“播種希望

　　靜待花開”的教師的16個心愿，并刊登在現(xiàn)代教育報特別策劃專欄進(jìn)行報道。

　　目前作為任立平班主任工作室的主持人，整個團(tuán)隊有校內(nèi)外教師三十余人，個案研究做常規(guī)教育，市級課題引領(lǐng)做深入教育，班級文化建設(shè)做深入管理教育，建立學(xué)研共同體做好區(qū)域內(nèi)的交流，先后工作室出版了四本讀本，《教育是智慧的（一）（二）（三）（四）》。使得工作室成員在班級文化建設(shè)、主題班會展示以及教育案例征集參評活動中，都取得了市級和區(qū)級的好成績。

　　從教25年的我，在教育這片揮灑愛的沃土上深深地感悟到：關(guān)愛學(xué)生是前提，更新理念是關(guān)鍵，活動創(chuàng)新是法寶；

　　班主任的.師愛教育是一個永恒的話題：教師的疼愛，能使一顆霜打的幼苗，經(jīng)過陽光的沐浴，重新綻放美麗的花朵；教師的真愛，能使學(xué)生和我心通、志同、理達(dá)，使我飽嘗到苦去甜來的快慰；教師的博愛，定會給學(xué)生強(qiáng)大的力量，產(chǎn)生向上的動力，使我更增添了無窮的欣慰。我堅信：只有用潤物細(xì)無聲的關(guān)愛與真誠走進(jìn)每一個孩子的內(nèi)心世界才能使自己也真正享受到做一名班主任的快樂與幸福。

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