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學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

時(shí)間:2021-09-05 12:40:27 年度工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)范文

  **小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級、市級專項(xiàng)課題為中心,結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心,緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué),積極開展課題研究活動,帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中,在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。

學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)范文

  本學(xué)期,學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》,開展了一系列的課題研究工作,使得省市級課題研究工作扎實(shí)而有效。

  一、以賽促教,提高教師綜合素養(yǎng)能力

  本學(xué)期,學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課比賽展風(fēng)采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說課比賽,全市共8名教師參加。我校科學(xué)教師利用暑期積極籌備,在比賽時(shí)沉著說課,取得了好成績。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我?茖W(xué)教師認(rèn)真答題,做好實(shí)驗(yàn)操作,也取得了好成績,并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

  10月22-23日,學(xué)校科學(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽,參賽教師經(jīng)過實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽,也取得了一點(diǎn)成績。

  數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月,市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

  語文素養(yǎng)顯魅力。11-12月,市、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,學(xué)校認(rèn)真籌備,積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經(jīng)過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學(xué)語文教師素養(yǎng),彰顯了語文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績。

  通過這些大賽,促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力,以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

  二、立足常態(tài)改革,提高課堂教學(xué)效率

  教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時(shí),結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃,立足常態(tài)課堂教學(xué),積極開展課堂教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動中,積極準(zhǔn)備,展示課題研究案例,匯報(bào)課題研究成果,實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

  常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動中,學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,預(yù)約聽課,立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來,促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍,以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

  教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初,在“大學(xué)區(qū)教研周”活動中,學(xué)校共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康、班隊(duì)會等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi),上課教師執(zhí)教公開課、說課;聽課教師及時(shí)評課;將“上課”與“評課、議課”有效結(jié)合,結(jié)合科研課題的目標(biāo),不僅評價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),改變了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀,促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開展科研課題研究,將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體,實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究,提煉出教科研一體化的策略。

  隊(duì)會課踐行社會主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會課比賽,執(zhí)教班隊(duì)會課的教師,精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀,依托年級集體備課中心組的指導(dǎo),教師認(rèn)真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會課。在此基礎(chǔ)上,選送一節(jié)班隊(duì)會課參加區(qū)里班隊(duì)會課評比,取得了優(yōu)秀的成績。

  預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,提前一周預(yù)約,讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備,不僅有課的準(zhǔn)備,更有心理的準(zhǔn)備,讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對預(yù)約聽課,而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,大家聚在一起不像是評課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開心扉,你說我聽,你建議我質(zhì)疑,互議互評,在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來聽評課之外的一些新的東西產(chǎn)生,形成良性循環(huán),促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

  常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施,給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力,帶來新的生機(jī),使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問題中,找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里,自然就能從這些問題中提煉出科研課題,進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng),最后成為課題,再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中,進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。

  三、各級課題扎實(shí)研究,提高教師教科研能力

  目前學(xué)校共有省級、市級、市級專項(xiàng)課題共3個(gè),分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(jG13346)、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究(mjZ1418)。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別,立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同,研究內(nèi)容也各有側(cè)重,但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí),將這三個(gè)課題融合在一起,進(jìn)行課題研究,開展了一系列的活動。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的,實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。

  (一)課題研討提高理論素養(yǎng)

  理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學(xué)科學(xué)2015年新學(xué)期教學(xué)工作會議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動。學(xué)?茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性;有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面,闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面,引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的。

  2015年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會議,以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討,又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說課大賽活動為實(shí)踐載體,將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn),與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識融入到實(shí)驗(yàn)說課中,讓每位科學(xué)教師都會有所收獲,以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會議,借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng),開啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線,使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好,更能用得好。

  市級專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日,市級專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》(mjZ1418)舉辦了課題匯報(bào)交流會。研討活動中,課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹木,在學(xué)生初步認(rèn)識校園的植物基礎(chǔ)上,再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的'樹木為研究對象,圍繞“樹”這一研究主題,開展探究活動,認(rèn)識樹木的整體形態(tài)特征:樹冠、樹干、樹根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體,學(xué)生匯報(bào)觀察記錄,展示活動的成果,認(rèn)識生物的基本特征,更加深入地認(rèn)識和研究植物,激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

  匯報(bào)課結(jié)束后,聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評價(jià),注重探究方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界,認(rèn)識生命世界里的一樹一葉。

  市級小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級教師詳實(shí)的說課講座,不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動豐富多彩,更夯實(shí)了市級專項(xiàng)課題的研究過程,展示了市級專項(xiàng)課題研究的成果,為市級專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

  小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。2015年12月11日,市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動中,課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學(xué),更是能促進(jìn)教師各方面成長,成為一名優(yōu)秀的教師。

 。ǘ┲衅诔晒u估交流會收獲課題研究階段性成果

  中期成果交流斬獲佳績。2015年11月1日,馬鞍山市教育局召開了2015年在研省級、市級教育規(guī)劃課題及市級專項(xiàng)課題中期評估交流會。學(xué)?茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料,撰寫、修改課題研究中期報(bào)告,向大會遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊,參加此次中期報(bào)告評比。在此之前,學(xué)校在研省級、市級、市級專項(xiàng)各一個(gè),都召開了中期成果交流會,正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上,再次修改中期報(bào)告,匯編中期成果冊。在此次中期評估交流會上,在由張先義院長主持的市級專項(xiàng)課題分組討論會上,課題組組長做了中期匯報(bào)與交流,獲得徐良局長、張?jiān)洪L等專家組的一致好評。同時(shí)學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會為課題研究重要階段,加強(qiáng)對課題的中期管理,重視課題的過程性資料的整理與收集。

 。ㄈ┓e極整理課題研究材料,撰寫結(jié)題報(bào)告,做好結(jié)題準(zhǔn)備

  省、市級課題準(zhǔn)備結(jié)題,課題組以及開始整理課題研究資料。市級課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊;省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊。

  課題組整理出這些成果之后,認(rèn)真撰寫省級、市級課題結(jié)題報(bào)告,提煉研究成果,力爭課題順利結(jié)題,實(shí)現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應(yīng)用。

  四、省、市級科學(xué)課題順利結(jié)題,促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣

  向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(jG13346)、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)這兩項(xiàng)課題,歷經(jīng)兩年研究,終于順利結(jié)題。

  11月23日,向山小學(xué)召開省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。

  在結(jié)題鑒定現(xiàn)場會上,首先由課題組組長匯報(bào)了該課題研究情況,通過大量真實(shí)的研究案例及師生活動圖片,詳實(shí)地介紹了研究的過程及成果。

  聽完報(bào)告后,結(jié)題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為:向山小學(xué)省、市級課題研究過程扎實(shí),研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。

  學(xué)校省、市級課題,經(jīng)過扎實(shí)有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》(上、下冊)、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊;提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)作為區(qū)省級課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》(jG13353)的子課題,在區(qū)省級課題結(jié)題鑒定會上做了成果匯報(bào),得到專家組一致好評。

  課題順利結(jié)題后,課題組認(rèn)真修改報(bào)告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評選材料送至市教科院,期待有好的成績。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中。省級課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過不斷修改的,形成定稿。各項(xiàng)研究過程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好,等待遞交材料,進(jìn)行參評。

  五、市級語文課題立項(xiàng)

  學(xué)校組織語文、英語教研組申報(bào)課題,最終語文課題《小學(xué)語文低年級漢語拼音有效課例研究》(mjG15035)被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級課題開題工作。

  六、科研與教研并蒂開成果豐碩

  學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實(shí)踐中,取得了豐碩的成果。

  教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎;教師在省、市級小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文實(shí)驗(yàn)說課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎;在2015年省、市小學(xué)科學(xué)、語文基礎(chǔ)教育論文評選中1人次獲得一等獎;在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎;在2015年市電教作品類評選中5人次獲得一、二、三等獎;在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎;在2015年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎。

  在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,獲得二等獎;在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎、三等獎;在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二、三等獎。

  學(xué)校在研的省級、市級、市級專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市2015年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。

  今后,學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,有力地推動學(xué)校發(fā)展。

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