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三年級班主任期中工作總結(jié)
隨著第10周的結(jié)束，本學(xué)期已過一半，現(xiàn)對前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
班主任工作方面：
本學(xué)年擔(dān)任三年級2班的班主任工作，本班人數(shù)49名，男32人，女19人。
學(xué)期初本班呈現(xiàn)的最大問題是上交作業(yè)的人數(shù)少，不交作業(yè)的人數(shù)多。本人認(rèn)為這問題存有客觀原因，也存有主觀原因�，F(xiàn)在一二年級學(xué)生沒有家庭作業(yè)，學(xué)生沒有做作業(yè)的習(xí)慣，家長沒有督促學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，那就要對學(xué)生、家長雙方面進(jìn)行教育與溝通。因此，我與科任老師溝通、協(xié)調(diào)、合作，經(jīng)過半學(xué)期的努力，各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數(shù)明顯減少。下半學(xué)期還要努力。
一、引導(dǎo)學(xué)生做最優(yōu)秀的自己
1、繼續(xù)做好“面子工程”，培養(yǎng)學(xué)生自覺行為。
開學(xué)初班上有個別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著上廁所，還有個別學(xué)生在課間追逐。我都會就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開專門的小會議，引導(dǎo)學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做，這些事對自己對別人將會產(chǎn)生怎樣的后果，接著這些事會為他們帶來怎樣的負(fù)面影響。
2、設(shè)留言本
我將留言本的每一頁分為兩欄，第一欄是“我想說”，第二欄是“我想表揚(yáng)”。開始放的那一個星期，留言本上的第一欄總是寫的滿滿的，第二欄卻一個字也沒有，對此，我利用品德課上了一個主題為“讓人感覺到幸福的同學(xué)”表揚(yáng)了部分學(xué)生。從此，班上的學(xué)生開始表現(xiàn)自己更好一面，學(xué)生也開始欣賞、表揚(yáng)、贊美他人。留言本上第二欄也開始熱鬧起來。
3、進(jìn)行“讓人幸福的XX同學(xué)”教育
利用班隊會、品德課對學(xué)生進(jìn)行“讓人幸福的XX同學(xué)”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現(xiàn)好與不好的方面，討論班上某些學(xué)生的情況等，并與學(xué)生分享科任老師對班上某些同學(xué)的肯定，并美其名叫：“讓語文老師感到幸福的XX同學(xué)”，并分享事例，從事例中，引導(dǎo)學(xué)生感悟，這事例中，更多的表現(xiàn)XX同學(xué)高尚的行為素養(yǎng)等。更多的更面引導(dǎo)，讓學(xué)生更熱愛表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面。
4、關(guān)注班上的行為后進(jìn)生
本班學(xué)生相對安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生，科任們都認(rèn)為現(xiàn)在如果不能從思想上轉(zhuǎn)化，到五六年級，他們將會成為班級管理中的難點(diǎn)，這兩名學(xué)生上課喜歡講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長聊了幾次，我還讓他們當(dāng)我英語的組長，借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己�，F(xiàn)在他們在課堂上的表現(xiàn)有一定的進(jìn)步，情緒、脾氣都有了一定的改變。
5、試行小組管理，提供更的平臺、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
我將本班分成四個大組，每大組定一位大組長，大組長統(tǒng)籌大組各項事務(wù)，大組里開會定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛(wèi)生管理員等，試行小組管理。
不足之處：
學(xué)生主動性和管理能力有待提高，列隊、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。
教學(xué)方面
因為新接班級，計劃中期中前了解學(xué)生情況，并讓學(xué)生以家庭聽音、背讀書表為主，期中后才進(jìn)行聽默寫單詞，以致學(xué)生對單詞認(rèn)讀方面落，導(dǎo)致本期中考試與鄰班出現(xiàn)分差。
后半學(xué)期教學(xué)方面的的改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的背誦和拼背單詞
2、進(jìn)入聽、默寫階段，加強(qiáng)學(xué)生對單詞、句型的認(rèn)讀能力。
3、加強(qiáng)知識間連接和承接。
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