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英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀月度工作總結(jié)范文
不知不覺，本學(xué)期又到了尾聲。12月份，我鎮(zhèn)小英科的各項(xiàng)教學(xué)教研工作有條不紊地開展著，各校小英科基本上都已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，本月份各校都是在校內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，鎮(zhèn)級(jí)以上的活動(dòng)較少。
【鎮(zhèn)街速遞】
●20xx年12月9日上午，我鎮(zhèn)黃xx、徐xx、趙xx三位老師前往光明小學(xué)參加xx市“小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)體系下的高階思維能力培養(yǎng)”專題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)后，各老師寫了學(xué)習(xí)心得上傳到鎮(zhèn)的Q群，與全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師一起分享所學(xué)，讓未能參加該活動(dòng)的老師也有所得。
【學(xué)校薈萃】
●20xx年12月1日，達(dá)賢小學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了在校內(nèi)舉行的高效課堂的講座。
20xx年12月1日星期四下午，中心小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教師進(jìn)行了集體備課。在集體備課的過(guò)程中，各老師根據(jù)所備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、激趣導(dǎo)入、作業(yè)設(shè)計(jì)等踴躍發(fā)言。通過(guò)集體備課，加深了對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，拓寬了教學(xué)的方法和思路，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)了備課水平，優(yōu)化了教學(xué)行為。
●20xx年11月28日至12月2日（十四周）期間，實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了一次全校性的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽周活動(dòng)。在這一周中，一至六年級(jí)分別通過(guò)不同形式開展了英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽形式主要圍繞了聽、說(shuō)、讀、寫等英語(yǔ)日常教學(xué)的主要形式，旨在提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合技能。這次的活動(dòng)在全校掀起愛英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的高潮，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。
●20xx年12月9日下午，中心小學(xué)二年級(jí)舉辦了字母畫設(shè)計(jì)大賽。本次活動(dòng)的宗旨是為了進(jìn)一步推動(dòng)該校英語(yǔ)教學(xué)和素質(zhì)教育的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，規(guī)范英語(yǔ)字母書寫，提高學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的書寫水平，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
●20xx年12月19日下午，中心小學(xué)四年級(jí)舉辦了英語(yǔ)書寫大賽。本次活
動(dòng)的內(nèi)容是學(xué)生根據(jù)給出的內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)版面，書寫一個(gè)小篇章。該活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)書寫水平。
●20xx年12月22日下午，為了檢驗(yàn)、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，達(dá)賢小學(xué)全體英語(yǔ)教師對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行口語(yǔ)檢測(cè)。
20xx年12月22號(hào)下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)科組舉行了主題為“如何上好一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課”的教學(xué)論壇。
●20xx年12月23日下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了低年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)檢測(cè)活動(dòng)。此次活動(dòng)由英語(yǔ)老師組織一、二年級(jí)學(xué)生開展精彩多樣口語(yǔ)檢測(cè)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)，展示自我風(fēng)采創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
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