語文組工作總結范文
本學期根據市區(qū)的文件精神和要求,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。教研工作以校本教研為中心,以“圍繞課堂問題設計有效的活動方式”為主題,努力提高語文學科的教學質量,培養(yǎng)學生的人文素質�，F(xiàn)總結如下:
一、突出主題教學研究
圍繞主題進行“學本課堂”研究,以“圍繞課堂問題設計有效的活動方式”為主題,提倡課堂教學的有效有趣,以注重公開課、常態(tài)課的改革實踐研究,積極探索“以生為本”的學本課堂要素。語文組本學期開展教研活動:
1.本學期工作計劃的討論制定:20XX.3
2.圍繞主題的公開課:
1)20XX.4.九年級調研課,由zz老師執(zhí)教復習課,區(qū)發(fā)展中心主任zz老師和語文教研員z老師進行指導
2)20XX.5.溫二十中教學節(jié)活動,z老師進行“閱讀”方面的讀書論壇講座,zz和z老師分別上研討課。
3)20XX.5八年級語文組研討課,z老師執(zhí)教《春酒》,z老師做了20XX年中考復習會議精神的傳達。
4)20XX.5語文組七年級研討課,z老師執(zhí)教《竹影》z老師執(zhí)教《貓》
3.全組評課方式的變革:以小組為單位進行課堂觀察,課后小組討論記錄,最后代表發(fā)言。這種“沙龍式”討論方式能積極有效利用時間,發(fā)揮個人智慧整合集體力量,觀測更細致效果更實在。
4.拓展課探索與實踐:20XX.4-5拓展課積極探討和實踐,各備課組定主題,分工研究,課堂實踐,成果匯總。如八年級的讀寫結合課《消逝的》,結合閱讀王開嶺的《古典之殤》,刪改精讀作品,以“消逝的”為話題的寫作指導。八下第四單元“民風民俗”單元,對沈從文、汪曾祺、馮驥才、琦君作品進行專題作家專題閱讀。
楊建曉老師“微寫作“課程開發(fā),強調拓展課的具體要求和做法。專題研究:
1)微寫作,以語段寫作為主,如《懷物篇》,《線索法》,《一事一議》;
2)現(xiàn)代詩寫作:如《顧城的詩》,《送你一首詩》;3)中考寫作指導課:《那樹》《那個特別的人》《總會與美好相遇》;4)寫作與生活:《看見》,《寡人有疾》《我的書房》
二、加強備課組、教研組建設
為了加強備課規(guī)范化,對常規(guī)工作進行規(guī)范化管理。備課組長負責本年級教師教學資源的統(tǒng)籌工作,并做好各項語文教學常規(guī)工作的落實。
1.備課:以個人備課為主,輔以集體討論。教案編寫可以參考區(qū)級備課方案,把課堂的核心學習問題(包括預學任務)、核心的課堂檢測反饋作業(yè)和核心的板書設計作為備課工作的重之中重。備課形式:電子備課、個人備課
2.校本備課:以寫作備課為主,要有計劃和教案,(至少6個)有講評課,建議有學生的優(yōu)秀習作。
3.拓展課教案的編寫和實踐。
三、加強命題研究和實踐
為了提高命題水平,每位老師要主動咱家試卷命題工作。每位教師要能自己獨立命題,并積極參加各項命題評比。z老師2015學年第二學期區(qū)命題評比獲二等獎;組內進行命題評比。
四、做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作
組織學生參加區(qū)小文學家評比活動并做好各種準備工作。并取得優(yōu)異的成績。以文學尖子生帶動其他學生對文學的興趣,切實提高學生文學素養(yǎng),讓校園具有濃濃的文學氛圍。其中z同學獲區(qū)小文學家榮譽稱號,z同學獲區(qū)小文學家提名獎榮譽稱號。
【語文組工作總結】相關文章：
語文組工作總結03-30
語文組教研組工作總結范文10-12
語文組教研工作總結05-15
范文：語文組工作總結10-29
語文組教研工作總結04-14
小學語文組工作總結06-16
小學語文組工作總結04-26
語文組教研工作總結04-26
語文組教研工作總結03-28