班主任階段性工作總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)過去三個(gè)月了，我不斷地品嘗著成功帶來的喜悅，也一次次的承受著辛苦帶來的勞累。讓我體會(huì)到了成為一名優(yōu)秀班主任的艱辛與快樂。我深刻的感受，那就是累。但讓我積累了一點(diǎn)成功的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　細(xì)節(jié)決定成敗。班主任工作本來就繁雜瑣碎，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，氣質(zhì)、性格、興趣也千差萬別；所以要想搞好班級(jí)管理，那么必須從細(xì)節(jié)處入手，多觀察學(xué)生的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，予以解決。否則，粗心大意可能會(huì)影響學(xué)生的一生。我認(rèn)為下面的一些細(xì)節(jié)是很值得關(guān)注的。

　　1、抓好入學(xué)教育。

　　每接一個(gè)新班，抓住入學(xué)的大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、校紀(jì)校規(guī)教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。激發(fā)為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的信心和決心。

　　2、 班主任應(yīng)注重從班級(jí)的小事抓好日常管理。

　　這是班級(jí)工作的基礎(chǔ)，日常管理中要做好學(xué)習(xí)常規(guī)、行為常規(guī)等常規(guī)管理，班級(jí)常規(guī)管理是班主任工作的重要內(nèi)容，因?yàn)樯�活�?xí)慣決定行為習(xí)慣，行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)常規(guī)管理開始，對(duì)學(xué)生的教育更多的落實(shí)在班級(jí)日常管理中，所以學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)去感染、關(guān)心、，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是班主任的職責(zé)。

　　3、煉就火眼金晴，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變。

　　現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)這一部分學(xué)生的管理，關(guān)系到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，所以對(duì)他們要特別關(guān)注， 這樣既促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，又促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可見班主任細(xì)致工作很重要。總之，注重細(xì)節(jié)的工作作風(fēng)是班主任工作活力的保證。

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