第一學期教科研個人工作總結范文

　　立足于XX省課程游戲化項目活動推進的大背景下，以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的發(fā)展需求,以課程建設為抓手，以課題研究為主陣地，推動不同層次教師的專業(yè)成長，在扎實規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進教育品質的提升,加強保教質量。

　　二、工作推進

　　本學期，瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學研究實踐，以師資建設為突破口，調整科研團隊核心人員，通過校本培訓、課題會議等形式打造有責任、有進取、有方向的研究團隊，以“科教融合”為基本原則，強化質量觀，在規(guī)范、有序的研究過程中，有效落實課程游戲化的精神，提升教育科研的實踐價值。同時，沒根據(jù)各園的有效資源，夯實園本教研實效，各園在重視園本教研的重要價值的同時，實行教科研一體化的研修模式，選取符合本園實際、能夠解決實際問題的研修途徑，利用專題調研、教研組、工作室及各項培訓活動等，依托課程游戲化項目推進，立足兒童立場，最終促進了課題研究的成效。

　　三、活動成效

　�、焙粚峏X市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度，做好、做實課題研究工作，圍繞“回歸自然”，在已經(jīng)積累的科研成果基礎之上進行更深層次的實踐與反思，將優(yōu)化課程的工作一如既往地實施下去，讓教師體驗到課題研究的真正意義，在課題研究中實現(xiàn)教書育人的價值。

　�、沧龊肵X市“十三五”微型課題的結題工作，9月初，引導三位微型課題的主持人積極撰寫結題報告，在總結課題研究經(jīng)驗的基礎上，從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，分析微型課題研究的成果與價值，11月份，將微型課題的結題資料上交到XX市教師發(fā)展中心教科研處，爭取在XX市微型課題結題中取得良好的等級評定，并將課題研究的成果在中心范圍內進行分享和推廣。

　�、辰Y合XX市教科研工作的計劃，做好各級各項課題申報的準備工作。首先分析中心下轄各園的園所發(fā)展實際情況，發(fā)現(xiàn)有待進行深入地進行科學研究的領域或突破口。其次，科學審視課程游戲化發(fā)展進程，進行相應的互助學習活動，做好充分的科研理論的積累。最后，在全面調查、分析的基礎上初步確定科研的主題，進行一些基礎性的現(xiàn)狀調研工作，為課題的申報做好充分的準備。2018年9月，紫薇幼兒園閔佳佳老師通過網(wǎng)絡申報的形式提交了XX省教育學會課題的申報書；2018年12月下旬，明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報書，期待能夠得到專家的認可，幫助和鼓勵我們更好地開展實踐研究。

　�、唇Y合XX市教育局師資隊伍建設年，通過教育科研促進教師專業(yè)成長。以“科教融合‘七個一’工程”為抓手，負責教科研的行政做好帶頭作用，努力打造一支科研意識強、科研工作實的教師隊伍，以課題研究為載體，搭建研訓平臺，結合校本培訓計劃，培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、實踐操作較優(yōu)、成果水平較高的科研骨干教師，本學期共有2篇論文在省級雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表，共有24篇文章在省市級論文評比中獲獎。

　�、蹈鶕�(jù)幼教中心 “回歸自然，優(yōu)化幼兒園課程的園本實踐與研究”的課題，各園做好子課題的計劃、研究工作，以研究計劃為依據(jù)，組織好每月的課題研究活動，并及時上傳相關的信息報道。依托課題研究，凸顯園所特色建設，使特色建設與幼兒的課程相融合，貼近幼兒的發(fā)展需要，做好實實在在的工作，并通過課程實踐、環(huán)境創(chuàng)設、家園合作、社會援助等途徑發(fā)揮特色建設的價值，各園的特色要更凸顯，要有創(chuàng)新，要有質的遞進與突破。2018年11月16日下午，明德幼兒園單周教研組開展了本學期第四次教研活動，本次教研的主題是“課程意識下‘幼兒園小樹林問題’之優(yōu)化研討”。本次活動除了單周組的老師外，我們還邀請到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的部分老師參與觀摩�；顒又校�老師們分成三組，結合先前在日常活動中捕捉到的幼兒關于小樹林現(xiàn)存的個別問題切入進行研討，梳理解決思路，從而以點帶面在逐步優(yōu)化小樹林現(xiàn)有環(huán)境的同時提升教師的課程意識。正如活動后吳老師為我們提出的建議中提到：老師們已經(jīng)打開了課程建設的第一扇門，大家能關注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問題并把它當成孩子學習的機會，但在教師和孩子并肩前行的路上，大家依然要從兒童的視角出發(fā)，在扎實的理論知識的支撐下不斷摸索、學習、成長。通過本次活動，讓我們知道問題其實也是一種資源，是孩子學習的機會，我們要善于抓住機會，促進幼兒更好地發(fā)展。

　�、稙槔^續(xù)推進“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，提高研究的針對性和實效性，2018年11月14日，XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市教師發(fā)展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位教師參加了此次活動。本次活動首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠教師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動中培養(yǎng)中班幼兒科學探究能力的實踐研究》歷來所開展的實踐研究；接著，觀看了顧勝楠教師執(zhí)教的中班種植活動“小麥脫�！币曨l；最后，課題組成員針對活動的開展情況及研究報告的撰寫進行交流研討。

　　在課題研究、推進的過程中，老師們都能做到主動學習、抱團操作，利用理論支撐自己的教科研工作不斷深入并順利進行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進行著，由業(yè)務主任牽頭、各園園長和業(yè)務園長分管、教研組長帶頭實施的模式也日趨成熟�？蒲芯W(wǎng)站建設工作也能夠及時更新，并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富，為我們的課題研究留下寶貴的資源。

【第一學期教科研個人工作總結】相關文章：

第一學期教科研的個人工作總結（精選8篇）12-04

第一學期教科研工作總結05-01

幼兒園第一學期教科研工作總結10-29

中學第一學期教科研工作計劃04-28

第一學期教科研工作計劃范文04-29

幼兒園第一學期教科研工作總結6篇11-15

第一學期教科研工作計劃15篇05-01

個人教科研工作總結05-28

教科研個人工作總結05-21

教科研個人工作總結12-28