優(yōu)秀的教師應(yīng)具備什么的工作總結(jié)

　　從學(xué)生生活經(jīng)驗、認知基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)知識的展開順序進行教學(xué)設(shè)計，使其符合學(xué)生年齡特征、認知心理和數(shù)學(xué)內(nèi)在的邏輯規(guī)律，讓學(xué)生在有個體經(jīng)驗支持的數(shù)學(xué)問題情境中，經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，不斷積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，理解數(shù)學(xué)的基本概念、原理及其內(nèi)在關(guān)系，掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，從而學(xué)會用數(shù)學(xué)方法去思考和解決問題，在有限的時間里獲得最具遷移力的東西，形成對畢生具有持續(xù)影響力的`數(shù)學(xué)興趣、探究精神、思維習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。

　　優(yōu)秀教師是實現(xiàn)教育理想的前提和保障。優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備：

　　一、具有深厚的專業(yè)知識，包括背景性知識、本體性知識、實踐性知識和條件性知識等；

　　二、具有較高的課程組織實施能力，包括課程內(nèi)容的整合、課程資源的開發(fā)和利用、課程實施和評價能力等；

　　三、具有充盈的教育情懷，包括關(guān)愛生命、人文情懷、教育理想等。

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