藝術(shù)班班主任工作總結(jié)（精選14篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)班班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 1
今年我擔(dān)任高一三班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班，開學(xué)近一年來(lái)，我們班的各項(xiàng)工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評(píng)，被評(píng)為�！拔拿靼嗉�(jí)”。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，在工作中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、嚴(yán)格要求
任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
嚴(yán)中有愛，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其對(duì)后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和***。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無(wú)法形成。
反之，班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。
因此，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生會(huì)傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上互相提醒、勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科教師積極配合，全方位地教育學(xué)生。有位同學(xué)因平時(shí)不用心，幾次考試英語(yǔ)都不及格，經(jīng)向這位學(xué)生和英語(yǔ)老師了解情況后，知道是英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課上批評(píng)他不認(rèn)真聽課，這位同學(xué)不服氣，并且賭氣不聽英語(yǔ)老師的課，才引起這個(gè)結(jié)果。我知道后，找來(lái)這位同學(xué)談心，通過談心后，指出他的這樣做的錯(cuò)誤是誤自己的前途，教師的批評(píng)實(shí)際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。這個(gè)學(xué)生經(jīng)過批評(píng)后，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。英語(yǔ)老師說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生上英語(yǔ)課很認(rèn)真，成績(jī)提高很快。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取獲得各科老師的幫助。做到及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地進(jìn)行教育。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人良好的思想行為
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長(zhǎng)期受熏陶而成。首先，我根據(jù)班里的情況，采取輪流值日的方法讓學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，管理內(nèi)容為：紀(jì)律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學(xué)生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習(xí)慣;其次，在交友方面，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會(huì)上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團(tuán)伙，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學(xué)和社會(huì)上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們成為好朋友。
五、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異樣情況及時(shí)向其家長(zhǎng)通報(bào)，并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)的情況。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的溝通，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的效果。
六、潛移默化，為人師表
“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的'仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學(xué)生作表率。
七、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
八、尊重學(xué)生人格
學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見和建議，甚至批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生，不要“一棍子打死”。堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公平，一碗水端平。處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。
有人說(shuō)，班主任是“世界上最小的主任”�？蛇@最小的主任管的事卻特別多，特別細(xì)。作為班主任，我們要有做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心�！皼]有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂和教育教學(xué)生活的充實(shí)。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高二(5)班的班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)班，總共44個(gè)學(xué)生，與普通的文化課班級(jí)有所區(qū)別�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法�！皣�(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學(xué)生自己發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)高中生的他們來(lái)說(shuō)需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
其次，抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學(xué)后，班委會(huì)重新組合，在原有的基礎(chǔ)上略有改變，同學(xué)們都積極主動(dòng)的爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權(quán)，這使得他們的主人翁意識(shí)明顯增加，班級(jí)凝聚力也不斷增強(qiáng)。
最后，也是最重要的一點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。藝術(shù)特長(zhǎng)生普遍對(duì)文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們?cè)趦赡暌院蟮母呖贾胁灰蛭幕n的成績(jī)抱憾終身，我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1、2014分班初期，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正，作風(fēng)散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀察他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺，玩手機(jī)或者走神，立即對(duì)他們提出警示。經(jīng)過前半年的努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習(xí)慣都有所改善。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督，共同努力。
2、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，由于班級(jí)緊挨高二辦公室，我經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間或者課件休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。
3、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)星期六接孩子回家，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等，由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)校要求，重視并做好了家校溝通，為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自己，突破自己，努力提高自身水平，爭(zhēng)做一名合格班主任。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 3
時(shí)間荏苒，日月如梭。不經(jīng)意間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又悄然逝去。回顧這學(xué)年，忙碌而愉快，班級(jí)工作在三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。下面我就這學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、思想品德
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)，力求對(duì)每一個(gè)孩子做到耐心、愛心、公平、尊重。有人說(shuō)“世界很小，但心的領(lǐng)域是巨大的，教師是在廣闊心靈世界里耕耘的人，因此教師的職業(yè)是神圣的�！标P(guān)于人的心靈，我們應(yīng)該以高度的責(zé)任心去對(duì)待，所以班級(jí)管理工作顯得十分重要。身為班主任的我在此期間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；工作務(wù)實(shí)，建立良好的班級(jí)常規(guī)；利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值；解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力；關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合。
二、教育教學(xué)工作
根據(jù)教育教學(xué)理念，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)化理念的指導(dǎo)下，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境交互作用中獲取經(jīng)驗(yàn)。在一日活動(dòng)中，根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，嚴(yán)格按照周計(jì)劃，按照動(dòng)靜結(jié)合的原則開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)，并及時(shí)地寫好反思，認(rèn)真對(duì)待每一次教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子進(jìn)行研究和實(shí)踐，找出適合的教育理念和教育策略，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、保教工作
保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)之一。認(rèn)真結(jié)合《幼兒心理學(xué)》和《幼兒衛(wèi)生學(xué)》知識(shí)的學(xué)習(xí)，使保育工作做得更全面；培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如行為習(xí)慣和生活自理能力；努力做好幼兒的衛(wèi)生保健和安全教育工作。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，力爭(zhēng)把保育工作做得更好。
（一）衛(wèi)生保健工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好習(xí)慣，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的'生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
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安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
一年來(lái)在班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作能促進(jìn)其他各項(xiàng)工作的更好開展。因此，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求，做好家長(zhǎng)的工作至關(guān)重要。經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，共同和家長(zhǎng)找出案例中解決幼兒?jiǎn)栴}的策略。并且讓家長(zhǎng)從中學(xué)到育兒知識(shí)，在家長(zhǎng)中樹立良好的形象，時(shí)時(shí)留心，處處用心，以便達(dá)到更為和諧的家園共育的效果。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開展了開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
五、成績(jī)與不足
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪，這是可喜的，也是令我倍感欣慰。但在其它方面的工作中還存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒細(xì)節(jié)的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高。在今后工作中，我將同其他教師一道，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法去詮釋自己。這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做得更好。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 4
作為家長(zhǎng)代表站在這里發(fā)言，我深感榮幸，非常感謝李老師為我和大家提供了這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，首先我提議我們所有家長(zhǎng)再次用熱烈的掌聲對(duì)三位老師的辛勤付出表示感謝。接下來(lái)我結(jié)合兩位老師剛才所說(shuō)的內(nèi)容，就自己平日里教育孩子的一些粗淺的感受拿來(lái)與各位父母朋友分享，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、對(duì)老師要充分信任，和老師要及時(shí)溝通。
把孩子送到這里相信我們每個(gè)家長(zhǎng)都是進(jìn)行了一番了解和甄別的，在一定程度上都是慕名而來(lái)的。同樣作為老師的我，可以坦率的`告訴大家，每一個(gè)老師對(duì)和自己朝夕相處的孩子都有一份特殊的情感，同時(shí)都非常希望自己教的孩子健康成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。所以就會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)格要求，這時(shí)我們作為家長(zhǎng)要充分信任老師，并支持老師。常言道：沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)是離不開老師的嚴(yán)格要求的。當(dāng)然如果你覺得老師的某些做法存有異議，一定要及時(shí)真誠(chéng)的和老師溝通，只要彼此信任，坦誠(chéng)相待，我們的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)。
二、以《弟子規(guī)》為抓手，把基本的行為禮儀規(guī)范內(nèi)化為孩子的品德修養(yǎng)。
《弟子規(guī)》是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，基本的行為禮儀規(guī)范對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。每天家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一起誦讀，在日常生活去實(shí)踐，能給孩子起到很有效的教育作用，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和延續(xù)，同時(shí)家長(zhǎng)也不妨對(duì)照《弟子規(guī)》反思自己的行為，并及時(shí)改正，為孩子樹立一個(gè)榜樣，言傳身教潛移默化的作用是不可忽視的。你的行為習(xí)慣決定孩子的行為習(xí)慣。
三、通過多種方式滿足孩子成長(zhǎng)的情感需求
現(xiàn)在是一個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都在忙忙碌碌的為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過程的情感需求。現(xiàn)在的孩子快樂幸福的指數(shù)日益下降，變的冷漠孤僻，小的時(shí)候缺少同齡玩伴，大一些缺少父母情感的關(guān)懷，很多問題接踵而至。在這一方面我有幾個(gè)一直堅(jiān)持在用的方法：每個(gè)周末陪孩子在戶外玩東湖、公園、書店、景觀帶；每天晚上睡前閱讀、聊天；不定期的約別的小朋友去我家玩、或者讓孩子去別人家玩。我想只要努力很多問題都會(huì)變的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在我們每一點(diǎn)一滴的付出，一定會(huì)成為孩子未來(lái)受用一生的財(cái)富。謝謝大家！最后祝愿每一個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)！
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對(duì)于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來(lái)說(shuō)，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請(qǐng)教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請(qǐng)教工作方法。盡管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進(jìn)，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來(lái)解決碰到的問題。無(wú)數(shù)次與學(xué)生長(zhǎng)談，無(wú)數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任交流；無(wú)數(shù)次與家長(zhǎng)溝通；無(wú)數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料，無(wú)數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班？這一學(xué)期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個(gè)信念不要耽誤這些孩子的前程。而在家長(zhǎng)一次次的感謝后，在學(xué)生無(wú)數(shù)次的肯定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力。
至今，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后，學(xué)生那一句你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任，還有家長(zhǎng)那一句我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰了。
回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個(gè)總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：
第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班高考動(dòng)員大會(huì)，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。
第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。
接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生接受了廣一模的摸底考試。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績(jī)都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績(jī)影響，克服，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語(yǔ)他們的肯定。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。
第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。
在回校一個(gè)月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績(jī)陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無(wú)法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無(wú)論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程，特別是有一部分學(xué)生單考成績(jī)特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
這段時(shí)間，我特別關(guān)注單考成績(jī)不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對(duì)于班級(jí)，多動(dòng)員班干部和宿舍長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼。而在班級(jí)中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。
第四階段工作：分析廣二模成績(jī)，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭(zhēng)分提分的方向。
由于廣二模試卷難度大，給本來(lái)有很大期待的學(xué)生帶來(lái)又一次沉重的打擊，從本面上來(lái)看，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低，這些都給學(xué)生的.學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：
第一：做好激勵(lì)工作。
理想和志向?qū)τ谝粋�(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、榜樣激勵(lì)等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢(mèng)想來(lái)激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，今天的情況不能代表未來(lái)的狀況，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來(lái)。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn)：
針對(duì)二模成績(jī)，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無(wú)法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。
第五個(gè)階段：營(yíng)造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：
1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭(zhēng)分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。
3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級(jí)管理上，多諒解少批評(píng)，多鼓勵(lì)少否定，多商議少?gòu)?qiáng)制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營(yíng)養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
5、勞逸結(jié)合，松弛有度。學(xué)生的備考是一場(chǎng)持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長(zhǎng)期處于高負(fù)荷的環(huán)境中，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng)，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻，給學(xué)生減壓。
第六個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場(chǎng)。
高考，我來(lái)了！是我們的總口號(hào)，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場(chǎng)都有自己的口號(hào)，是每一場(chǎng)的信仰和祝福。
第一場(chǎng)的口號(hào)是：旗開得勝，馬到功成！
第二場(chǎng)的口號(hào)是：披荊斬棘，志在必得！
第三場(chǎng)的口號(hào)是：策馬闖關(guān)，攻無(wú)不克！
第四場(chǎng)的口號(hào)是：金榜題名，舍我其誰(shuí)！
備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！
根據(jù)我校本屆高三的備考方針，作為藝術(shù)班，是為學(xué)校高考爭(zhēng)佳績(jī)、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí)，一路以來(lái)備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：
1、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績(jī)的情況，關(guān)注學(xué)生文化成績(jī)的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn)。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績(jī)突出的，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。
2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績(jī)出來(lái)之后，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生；第二類是上了985大學(xué)和211工程的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出錦上添花的貢獻(xiàn)。
因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后，全體老師群策群力，無(wú)私奉獻(xiàn)，分工合作，給韓尚奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尚奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛，為韓尚奇同學(xué)的文化課成績(jī)作出了最大努力。
這一學(xué)期來(lái)，該做的我已經(jīng)盡量做了，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來(lái)的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 6
藝術(shù)教育是人類社會(huì)一項(xiàng)重要的文化素質(zhì)教育活動(dòng)、它以獨(dú)特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因?yàn)槿绱恕⑺谂囵B(yǎng)小朋友的情感、觀察力以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。下面談?wù)勛约簬c(diǎn)總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)美的空間，使小朋友直接表現(xiàn)美，感受美小朋友對(duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣，往往基于非常直接的視覺形象。因而，教室內(nèi)外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張，畫面的'栩栩如生，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣。
二、引導(dǎo)小朋友觀察，貯存感性材料我在教學(xué)實(shí)踐中總是盡可能讓小朋友運(yùn)用各種感官，感知周圍事物，通過看、摸、嘗，獲得深刻細(xì)微的生活感受，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對(duì)大自然和社會(huì)生活的印象。比如，對(duì)于下雨天，小朋友一般聯(lián)想的只是"天上掉下雨點(diǎn)"、"要帶雨傘"。如果平時(shí)不注意引導(dǎo)小朋友貯存"下雨天"感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實(shí)在是太難了，因此，我在輔導(dǎo)"下雨天"繪畫時(shí)，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到陌生，畫面又豐富生動(dòng)，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。
三、激發(fā)小朋友情感，增強(qiáng)繪畫信心小朋友能否接受老師的教學(xué)，很大程度上在于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。因此，在教學(xué)過程中，不能急于給小朋友傳授美工知識(shí)，而要注重先引導(dǎo)小朋友對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，畫蝴蝶，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫，讓小朋友相互比較，這時(shí)候再說(shuō)："小朋友，我們也畫只蝴蝶好不好？"通過這樣一步步引導(dǎo)，小朋友就對(duì)畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫出來(lái)，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。
四、肯定小朋友成績(jī)，發(fā)展小朋友智力由于小朋友能力有限，不可能掌握過高的美工知識(shí)和技能。所以我們?cè)谛∨笥阉囆g(shù)課教學(xué)中，應(yīng)"注求其意、不求其形"。如果對(duì)技能要求過高，會(huì)使小朋友失去信心，抑制小朋友表達(dá)事物的愿望，挫傷小朋友的積極性�；谶@一指導(dǎo)思想，我把"畫什么，做什么"擺在"怎樣畫，怎么做"的首位。把發(fā)展智力擺在傳授知識(shí)技能的首位，對(duì)小朋友所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個(gè)小朋友的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并利用學(xué)習(xí)園地，把小朋友們的畫張貼起來(lái)，供小朋友參觀學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。小朋友創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 7
隨著訓(xùn)練改革的不斷深入到到，新型的訓(xùn)練價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練時(shí)空觀，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種公正的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系達(dá)到師生間隔廣泛的相互溝通和溝通。使雙方在這種相互溝通和溝通中獲得人性的自己完善和自己表現(xiàn)。
由于是藝術(shù)班，同學(xué)基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，自覺性不夠，懶散問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對(duì)存在問題進(jìn)行了自己摸索并取得了確定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建培育班干部
1、考勤員
2、學(xué)習(xí)委員
3、勞動(dòng)委員
4、體育委員
選好培育班干部門使之成為班主任的助手，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系：班長(zhǎng)（副班長(zhǎng)）——科代表——組長(zhǎng)——組員班主任值周班長(zhǎng)——記錄員。
1、文藝委員
2、宣布傳達(dá)委員
3、團(tuán)員
4、團(tuán)支部書記
整個(gè)管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則是，分工合作。由班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤），值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書記員（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制度，第周末開一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)消逝的狀況，由班委會(huì)成員提出建議和我看法并準(zhǔn)時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)消逝狀況進(jìn)行即時(shí)的處理。
二、明確班級(jí)量化考核任務(wù)，促班級(jí)進(jìn)展。
1、針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、理想提出四個(gè)要求“靜、凈、競(jìng)、進(jìn)”要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的穩(wěn)步進(jìn)展。
2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，由同學(xué)共同爭(zhēng)辯制定出班級(jí)管理規(guī)。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。
三、抓同學(xué)思想工作。
1、開好主題班會(huì)。依據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開好每一次班會(huì)，學(xué)習(xí)《中同學(xué)手冊(cè)》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展，組織同學(xué)從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、開展課外三個(gè)“一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅開拓同學(xué)的視野，督促同學(xué)能夠?yàn)榘嗉?jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增加同學(xué)集體榮譽(yù)感，還能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想變化，為解決同學(xué)問題鋪平道路。
3、同學(xué)思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的'急先鋒。在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，我們要更多的對(duì)同學(xué)投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠(chéng)關(guān)懷和疼惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賜予關(guān)懷，而且要具體體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上，公正對(duì)待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家族富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公正對(duì)待班上的每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感相互溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如：班上有一位女生，剛開學(xué)一個(gè)月就有同學(xué)向我反映：她時(shí)常一個(gè)人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓四周同學(xué)感到恐慌。了解到這個(gè)狀況后，我主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從家長(zhǎng)口里知道這是一個(gè)單親家庭，家長(zhǎng)的離異對(duì)其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我時(shí)常找她來(lái)談話并鼓舞她占用困難的士氣，并告知同宿舍同學(xué)要賜予她更多的關(guān)懷，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。再有，班上有個(gè)男生由于家里沒有準(zhǔn)時(shí)匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是外出打工，通過五天的時(shí)間他賺取了5元錢。這一事情與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，作為班主任首當(dāng)其沖就應(yīng)當(dāng)解決同學(xué)的難處，一方面主動(dòng)鼓舞同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，考好試來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)；另一方面，為了避開同學(xué)不情愿接受老師所賜予的生活費(fèi)，讓其按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學(xué)期里，他心理較為平穩(wěn)而且學(xué)習(xí)成果有了較大的進(jìn)步。
四、存在問題
1、由于入學(xué)時(shí)美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，同學(xué)參差不齊，在原來(lái)基礎(chǔ)差狀況上有了一些進(jìn)步，但和平行班相比，差距照舊很大。
2、基礎(chǔ)差是事實(shí)，但更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性不足，目標(biāo)不明確。有一些同學(xué)可以說(shuō)是無(wú)心向?qū)W，還有一些同學(xué)是紀(jì)律觀念淡薄，時(shí)常違反紀(jì)律。
3、抽煙的問題照舊存在，消逝談戀愛的行為。
4、在習(xí)慣養(yǎng)成（學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣）方面還須進(jìn)一步加強(qiáng)。
五、今后的努力方向
1、有時(shí)還摸不透現(xiàn)在的中同學(xué)的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細(xì)致、急躁一些。
2、留意學(xué)習(xí)，更新思想，這樣才能與同學(xué)有話可說(shuō)，做起工作來(lái)才更順當(dāng)。
3、在加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，預(yù)見性方面還需進(jìn)一步提高。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 8
音樂對(duì)人的影響力是巨大的，它能夠直接而又強(qiáng)烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處�！墩撜Z(yǔ)》中有記載說(shuō)：“孔子在齊國(guó)聽到了一種叫做《韶》的音樂以后，三個(gè)月都不知道肉是什么味道了�！庇秩纾阂魳芳宜固乩乃够f(shuō)，音樂就是情感，沒有情感就沒有音樂。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我們班在周六開設(shè)了藝術(shù)活動(dòng)興趣小組。
孩子是由我們從小班帶上來(lái)的，他們活潑可愛，富有表現(xiàn)力。通過中班上學(xué)期藝術(shù)興趣小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)和熏陶，在身體、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、情感、個(gè)性、社會(huì)等等方面都得到了發(fā)展。
一、歌唱活動(dòng)。
我們常常直接面對(duì)面地對(duì)著幼兒歌唱或帶著幼兒歌唱，并使用不帶伴奏的清唱和稍帶夸張的口型的演唱，以及富有感染力的情感表達(dá)，給幼兒做出正確的歌唱榜樣。大部分幼兒能夠自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音表情、面部表情以及身體動(dòng)作表情，清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、形象生動(dòng)的表達(dá)情感。例如，在演唱歌曲——《手心手背》時(shí)，孩子們能運(yùn)用有彈性、力度適中的演唱方法表現(xiàn)活潑、歡快的內(nèi)容。同時(shí)我們還通過多種表演形式豐富幼兒的歌唱活動(dòng)，幫助幼兒掌握正確、默契合作的演唱技能。例如，在演唱歌曲——《誰(shuí)會(huì)這樣》時(shí)，我們指導(dǎo)幼兒運(yùn)用領(lǐng)唱齊唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，一位幼兒演唱歌曲中比較主要的部分，其他幼兒在我們的引導(dǎo)下能注意傾聽他人的歌聲，繼續(xù)唱歌曲中配合的部分。歌表演深受孩子們的喜歡，在學(xué)習(xí)歌曲《潑水歌》、《鞋子嗒塔響》時(shí)，我們將演唱活潑有趣的歌聲和進(jìn)行動(dòng)作表演結(jié)合起來(lái)，幼兒邊玩邊唱，輕松、愉悅中習(xí)得知識(shí)。
但是在歌唱教學(xué)中我們也存在許多不足之處，下個(gè)學(xué)期我們要積極督促幼兒形成良好的歌唱姿勢(shì)、發(fā)聲方法、演唱技巧，懂得保護(hù)嗓音。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
二、韻律活動(dòng)。
在為幼兒選擇動(dòng)作時(shí)，我們主要考慮幼兒的興趣和能力，特別是到了中班以后，許多女孩子開始對(duì)動(dòng)作的形式美產(chǎn)生了好奇心，我們逐步增加了舞蹈基本動(dòng)作的內(nèi)容，以滿足他們發(fā)展的需要。還有我們采用節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美、形象鮮明的音樂，以激發(fā)幼兒參加韻律活動(dòng)的欲望。同時(shí)我們?yōu)榱嗽黾?/p>
幼兒活動(dòng)的趣味性，擴(kuò)大幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的表現(xiàn)力，我們投放了新穎、富有美感、容易抓握的道具。在我們的帶領(lǐng)下孩子們刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過程中，他們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)美；在這個(gè)過程中，他們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；在這個(gè)過程中，他們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的.辛苦。從原來(lái)的不會(huì)聽音樂到現(xiàn)在的會(huì)跳舞，他們的進(jìn)步還是看得見的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)都認(rèn)為參加藝術(shù)興趣小組活動(dòng)對(duì)他們獲益匪淺，對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，下個(gè)學(xué)期在開展藝術(shù)興趣小組工作中，我們會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。讓幼兒的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
三、打擊樂器演奏活動(dòng)
幼兒在很小的時(shí)候就能夠主動(dòng)探究、接觸到的玩具。他們會(huì)對(duì)這些玩具發(fā)出的聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)常主動(dòng)地去弄響它們。我們從幼兒實(shí)際能力出發(fā)、兼顧藝術(shù)性這兩方面來(lái)配器、選擇音樂，讓幼兒參與到打擊樂器演奏活動(dòng)中，初步了解有關(guān)高低、輕重、長(zhǎng)短、音色等概念，獲得最初的通過擺弄物體來(lái)創(chuàng)造聲音的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展手的操作能力，為日后參與樂器演奏活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。我們班幼兒已經(jīng)能比較熟練地掌握樂器的各種不同的演奏方法，逐步學(xué)會(huì)使用小肌肉動(dòng)作演奏樂器。
但是幼兒演奏打擊樂器時(shí)候的隨樂水平比較弱，下個(gè)學(xué)期我們要培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的能力，學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)進(jìn)行即興演奏，并自如地用簡(jiǎn)單的節(jié)奏跟隨音樂齊奏。
四、音樂欣賞活動(dòng)
如果能從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活中各種的聲音傾聽興趣和傾聽能力，將會(huì)為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。因此我們充分利用一切機(jī)會(huì)，自然地、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒傾聽周圍生活中的聲音，豐富他們對(duì)聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。夏末，我們讓幼兒去感受暴雨的呼嘯；初秋，我們讓幼兒去聆聽鳥兒的歡笑；冬天，我們讓幼兒去體驗(yàn)冷風(fēng)的嚎叫。同時(shí)孩子也喜歡模仿交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)發(fā)出的聲音。他們還能比較好地理解歌詞內(nèi)容稍微復(fù)雜的歌曲，而且對(duì)器樂曲的理解能力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。在欣賞過程中，幼兒會(huì)自由地采用各種手段進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，努力追求使自己的表現(xiàn)更具有個(gè)性。
下個(gè)學(xué)期，我們將不斷豐富幼兒音樂欣賞的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)氖褂幂o助材料，幫助幼兒更好地感受和理解音樂作品，使得幼兒的表現(xiàn)更細(xì)致、更完滿、更具有藝術(shù)的審美情趣。
揮揮手告別二零零四年，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步！
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 9
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃，把重點(diǎn)放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃，本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：
一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的'學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn)。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺(tái)上秀出，自豪之感溢于言表！
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏、樂局、特別是一些音樂符號(hào)等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，相信還會(huì)有第二首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用，教給了班級(jí)里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。
在彈奏上，著重進(jìn)行了C、D、F、G調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以，這個(gè)問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。
三、區(qū)域材料，多次跟進(jìn)。
本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問題，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)，還重點(diǎn)研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來(lái)或操作性不強(qiáng)，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新，逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力。
一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷，收獲還是很大的，正像有的老師說(shuō)那樣的，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期，我們將會(huì)繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 10
20XX年10月18日至27日，由國(guó)家外專局審批，中國(guó)文聯(lián)國(guó)際聯(lián)絡(luò)部主辦，中國(guó)文聯(lián)文藝研修院承辦的"舞臺(tái)藝術(shù)編導(dǎo)營(yíng)銷人員研修班"在日本東京、大町成功舉辦。來(lái)自全國(guó)文聯(lián)系統(tǒng)20家單位的23名舞臺(tái)藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作骨干，平均年齡40.3歲、將進(jìn)行為期10天的學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)方日本四季株式會(huì)社四季劇團(tuán)CEO吉田智譽(yù)樹在開班式上致辭。我有幸成為此次學(xué)習(xí)班的一名學(xué)員。
第一次參加中國(guó)文聯(lián)海外研修班，在行前大會(huì)上與其他22位同學(xué)相識(shí)，又并肩一同走過了十天的學(xué)習(xí)旅程，雖然短暫且難忘。特別是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，深切感受到研修院對(duì)此次行程工作事先做了認(rèn)真細(xì)致的安排，在這里，真心感謝中國(guó)文聯(lián)文藝研修院為基層文聯(lián)搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝寧夏文聯(lián)給予我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝本次研修班帶隊(duì)的團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)善始善終的為整個(gè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)操勞，印象至深，值得我學(xué)習(xí)！
再說(shuō)四季劇團(tuán)，在日本的地位類似中國(guó)的人藝。在一周的學(xué)習(xí)中近距離的聽、看及身臨其境的觸摸感受，由開始的好奇、疑問到被震驚與欽佩，從演員管理、資料管理、倉(cāng)庫(kù)管理、劇場(chǎng)管理、劇目宣傳、海外音樂劇引進(jìn)和本土化創(chuàng)作等方面系統(tǒng)深入的了解日本四季劇團(tuán)的做法和經(jīng)驗(yàn)。這都為我今后的工作提供非常結(jié)實(shí)的借鑒和思考。
感受一：四季的創(chuàng)始人淺利慶太和他的思想理念
四季劇團(tuán)的起源和發(fā)展，都和淺利慶太先生密切相關(guān)。淺利慶太出生于日本戲劇世家，他的父親和叔叔都是日本現(xiàn)代戲劇的創(chuàng)始人，出生在這樣的家庭，淺利慶太對(duì)戲劇有著自己的理解。
�。�1）復(fù)興戲劇與社會(huì)生活的表達(dá)關(guān)系。他認(rèn)為戲劇作品應(yīng)該以觀眾為核心，以創(chuàng)作觀眾喜愛的戲劇作品，能令觀眾感動(dòng)的作品，讓他們喜愛戲劇，把戲劇作為生活的一部分，希望戲劇成為普通市民生活的`一部分，把他們吸引到劇場(chǎng)來(lái)，不是為政治宣傳服務(wù)的工具。
�。�2）糾正文化集中東京。淺利先生認(rèn)為每一個(gè)日本公民，都有享受藝術(shù)的權(quán)力，讓無(wú)論住在繁華都市還是偏僻鄉(xiāng)村的市民，都能獲得看戲劇的機(jī)會(huì)。此后62年中，淺利和他的伙伴們一起踐行了這一思想，為日本各地的人們欣賞四季的演出，做了很多努力。
�。�3）以舞臺(tái)成果實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的自立。淺利先生認(rèn)為，為堅(jiān)持藝術(shù)理想和專心于藝術(shù)創(chuàng)作事業(yè)，必須想辦法實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的盈利，實(shí)現(xiàn)劇團(tuán)的營(yíng)利，以此養(yǎng)活劇團(tuán)的所有人員，才可以專心于藝術(shù)的發(fā)展，讓大家不用為生計(jì)發(fā)愁，可以專心于藝術(shù)事業(yè)。
感受二：今天四季的規(guī)模
四季劇團(tuán)藝術(shù)家和管理者在62年的歷史中創(chuàng)造著奇跡。從一個(gè)10名學(xué)生組成的戲劇社團(tuán)，發(fā)展為今天亞洲乃至世界最大的戲劇劇團(tuán)，今天的四季，有八座專門劇場(chǎng)，有1200名員工，其中演員560名，管理人員200余人，舞臺(tái)技術(shù)人員300名。這些員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，每年分布于東京、大阪、名古屋、札幌的8所專屬劇場(chǎng)中進(jìn)行駐場(chǎng)演出，并且還要在全國(guó)200個(gè)城市進(jìn)行巡演，每年演出3200場(chǎng)，觀眾多達(dá)310萬(wàn)人次，其中在東京的演出占49%。以每個(gè)劇目平均需要28位演員來(lái)計(jì)算，四季劇團(tuán)的演員參演人次每年是86000人次，每個(gè)演員每年參加演出的場(chǎng)次至少是200場(chǎng)。每年18億日元的營(yíng)銷收入，不拿政府一分錢的資助，反而每年向國(guó)家納稅上億元。
感受三：音樂劇《貓》《獅子王》對(duì)四季品牌推廣戰(zhàn)略的影響
在四季的發(fā)展史上，《貓》和《獅子王》給四季的品牌推廣帶來(lái)了里程碑式的變革。1983年，四季從好萊塢引入了音樂劇《貓》，《貓》的公演給四季開了深刻的變化，主要有五個(gè)：
1、帳篷式公演。帳篷式劇場(chǎng)的使用大大降低了制作成本，帶來(lái)了更多的營(yíng)利。
2、啟用企業(yè)贊助。四季采用企業(yè)贊助的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方式是從《貓》開始的，使得四季能夠更快地收回成本，并實(shí)現(xiàn)盈利。
3、電腦進(jìn)入票務(wù)流通系統(tǒng)。在很長(zhǎng)時(shí)間里，四季都是采用手工售票，后來(lái)有了電話預(yù)約售票，從《貓》開始，四季采用了電腦自動(dòng)售票，大大提高了觀眾買票便利性，也提高了售票速度。
4、開始與電臺(tái)和電視臺(tái)合作。在《貓》之前，四季更多地是與紙媒合作開展宣傳，從《貓》開始，四季把電視電臺(tái)宣傳做為了主要宣傳方式。
5、成立了四季之會(huì)。四季會(huì)員就是在《貓》的推廣中成立的。會(huì)員能夠享受到提前一周買票的優(yōu)惠條件，能夠以更優(yōu)惠的價(jià)格挑選自己的喜歡的座位。發(fā)展到今天，四季的票往往在會(huì)員購(gòu)買的這一周內(nèi)就發(fā)售一空，等到向普通觀眾正式發(fā)售時(shí)，往往沒票可買，所以成為四季會(huì)員成了能夠及時(shí)買到票的保證。
音樂劇《獅子王》于1998年在日本公演，之后也和《貓》一樣稱為長(zhǎng)期駐演的經(jīng)典劇目�！丢{子王》給四季帶來(lái)變化主要有兩個(gè)：
1、觀眾從本地觀眾拓展到外地觀眾。在《獅子王》之前，音樂劇的觀眾基本都是本地觀眾。從《獅子王》開始，四季與電通地鐵公司進(jìn)行了合作，由于四季的劇場(chǎng)基本都建在地鐵站附近，四季通過與電通地鐵公司進(jìn)行合作，乘坐地鐵的旅客隨處可見四季的劇目宣傳，于是更多的外地觀眾選擇乘地鐵到東京等地觀看《獅子王》。發(fā)展到今天，四季音樂劇的觀眾，往往在公演1到2年之內(nèi)主要是本地觀眾，從第3年開始就主要以外地觀眾為主了，這個(gè)情況和美國(guó)百老匯的情形非常類似。
2、完備便利的網(wǎng)上訂票系統(tǒng)形成。在80年代，四季就開始用電腦自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)為觀眾訂票，到了《獅子王》，四季形成了非常完備便利的網(wǎng)上訂票系統(tǒng)，觀眾可以在網(wǎng)上訂票支付，還可以挑選座位、退票等。
四季是一個(gè)有理想的藝術(shù)團(tuán)體，四季是一個(gè)志同道合的集合體。四季的理想和目標(biāo)非常清晰，淺利先生的理想目標(biāo)指引和影響了四季，貫穿始終，影響至今。四季這樣的運(yùn)營(yíng)模式在日本屬于非常特別的，她不接受政府資助，堅(jiān)持市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)；她不宣傳明星，堅(jiān)持打造的是四季的品牌。這樣的理念在日本可謂獨(dú)樹一幟，四季要求凡是加入四季的員工，無(wú)論是演員，還是管理者，都要堅(jiān)持這個(gè)理念，如果想法不同，要么改變自己的想法，要么離開四季。四季員工由于理念一致，所以能夠很好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。
以四季劇團(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到自身協(xié)會(huì)工作中，太多的優(yōu)勢(shì)值得我們思考借鑒。協(xié)會(huì)是一個(gè)聯(lián)絡(luò)文藝家，服務(wù)文藝家的大家庭。如同四季那樣，從開始到結(jié)果，理想和目標(biāo)要清晰、堅(jiān)定，只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致才能把每一項(xiàng)活動(dòng)做精、做細(xì)、做強(qiáng)，引領(lǐng)舞蹈工作者統(tǒng)一思想，服務(wù)社會(huì)。無(wú)論是演員、編導(dǎo)還是管理者，始終以藝術(shù)家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，對(duì)舞蹈事業(yè)的追求永遠(yuǎn)不變，任何時(shí)候都要堅(jiān)持理想信念，才能更好完成本職工作，才能更好的創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。切實(shí)發(fā)揮協(xié)會(huì)文藝之家作用，把熱愛舞蹈事業(yè)并卓有成績(jī)的舞蹈工作者和舞蹈愛好者，緊密聯(lián)系、團(tuán)結(jié)引導(dǎo)、開拓創(chuàng)新，追求真、善、美，才能更好更快推動(dòng)我區(qū)舞蹈事業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)四季在追求藝術(shù)事業(yè)進(jìn)程中，堅(jiān)定目標(biāo)，優(yōu)化理念，以人為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把協(xié)會(huì)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、服務(wù)文藝家的紐帶作用真正發(fā)揮到極致，更好激勵(lì)舞蹈藝術(shù)工作者創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品回報(bào)于社會(huì)。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 11
一、了解情況作出規(guī)劃
全班共34名學(xué)生。這些學(xué)生有的讀了學(xué)生園大班的，有的只讀了中班，不懂學(xué)校規(guī)矩，隨意性較強(qiáng)。有的愛做小動(dòng)作，有的上半節(jié)課就想上廁所，有的想干什么就干什么。一切都要從頭開始，我與老師們不急不躁，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練、再教育、再培養(yǎng)，再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著重復(fù)的工作。針對(duì)吃飯?zhí)羰车暮⒆�、智力水平較差的孩子，都進(jìn)行了特殊的照顧、輔導(dǎo)。像這樣的一個(gè)班如同教一個(gè)學(xué)生復(fù)式班，要針對(duì)不同的水平、不同能力的孩子，上不同的課。經(jīng)過我與老師們平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日的生活常規(guī)，通過半年的學(xué)習(xí)，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀(jì)律，懂得了：“我們愛學(xué)校，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”等基本道理。
二、關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)滴教育
1、養(yǎng)成教育培養(yǎng)習(xí)慣
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，上課時(shí)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師主動(dòng)問好，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、嚴(yán)格常規(guī)加強(qiáng)訓(xùn)練
（1）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。
�。�2）冷處理臨時(shí)發(fā)生的`問題，面對(duì)新情況、新問題要正確對(duì)待。為了幫助成績(jī)較差學(xué)生趕上其他孩子，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差學(xué)生的“小老師”。建立評(píng)選班干部機(jī)制。
3、積極溝通家校配合
在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長(zhǎng)多溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來(lái)校上學(xué)，及時(shí)地電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。幼兒藝術(shù)班是一個(gè)特殊的班級(jí)，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長(zhǎng)放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長(zhǎng)意見。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長(zhǎng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流，為孩子的進(jìn)步一起歡欣，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
要教育好一個(gè)孩子，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。為此我們舉辦了開放日活動(dòng)，我十分珍惜這次與家長(zhǎng)溝通了解的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與并精心準(zhǔn)備了兩堂公開課。課上得很成功，不僅讓家長(zhǎng)更加詳細(xì)地了解了學(xué)校的教育理念、老師的教學(xué)方法等，最可貴的是把家長(zhǎng)與老師距離拉近了。而為了剛方便與家長(zhǎng)交流溝通我們還創(chuàng)建了班級(jí)博客，每日更新教學(xué)進(jìn)度及上傳孩子的照片，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，對(duì)老師放心。
4、認(rèn)真觀察個(gè)體教育
在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。耐心、細(xì)心，關(guān)心照顧每孩子，把孩子們開心、興奮、驚奇等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心、過問，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 12
要想把班級(jí)管理好，把學(xué)生教育好，班主任一定要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝通好了，家長(zhǎng)理解、支持班主任的工作，才能取得家校協(xié)同教育的良好效果。教師與家長(zhǎng)之間的溝通由于教師年齡、性格的不同而千差萬(wàn)別。我所在的辦公室，由一半的青年教師和一半的中年教師組成，過去一年，我親眼目睹了這兩類教師是如何與家長(zhǎng)交流的。
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下午第三節(jié)課下課，一個(gè)男孩跟著他的父母來(lái)到了辦公室，孩子的班主任是一名青年教師。孩子及其父母站在辦公室，青年教師坐在自己的位子上�！澳惆涯銈兒⒆宇I(lǐng)回去吧，我沒辦法再教他了。”青年教師氣憤地說(shuō)道。孩子的家長(zhǎng)很詫異也很無(wú)奈�！袄蠋�，你再給孩子一次機(jī)會(huì)吧，他還是個(gè)孩子，需要您多多費(fèi)心啊�！薄澳愫⒆拥膯栴}我不是沒給過機(jī)會(huì)，他一而再再而三的犯錯(cuò)，嚴(yán)重違反了班級(jí)紀(jì)律，我不可能一味的寬容他�！甭牭竭@，孩子的.媽媽有些失控的說(shuō)道：“難道你要讓這么小的孩子初中沒上完就退學(xué)么?你是什么老師啊，孩子犯錯(cuò)，你沒有好好教育他，包容他，只是懲罰他，你今天是要逼我們么？”聽著她們的對(duì)話，讓人覺著火藥味十足，二人之間的談話以爭(zhēng)吵為主，以其他老師的介入勸導(dǎo)而告終。老師和家長(zhǎng)之間的距離之遠(yuǎn)可見一斑。青年教師年輕氣盛，說(shuō)話語(yǔ)氣比較生硬；家長(zhǎng)則不太冷靜，由于愛子心切而容易失控。
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一位父親領(lǐng)著自己的孩子來(lái)到了辦公室。中年教師看見孩子家長(zhǎng)來(lái)了，忙給家長(zhǎng)讓座，讓其坐下來(lái)好好談?wù)労⒆拥膯栴}�！凹议L(zhǎng)，您看，這孩子上課根本就坐不住，沒有上課的概念，文化課的學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是折磨，還影響其他同學(xué)。您看他對(duì)畫畫挺擅長(zhǎng)的，在繪畫方面很有天分，您就沒有想過讓他去一個(gè)藝術(shù)類學(xué)校學(xué)習(xí)么？”“老師，說(shuō)實(shí)話，我自己的孩子我了解。我的孩子在文化課方面確實(shí)不開竅，他繪畫不錯(cuò)，讓他去藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)我也想過，但是總覺得孩子最起碼得把初中給上完了再說(shuō)，您說(shuō)對(duì)嗎？”中年教師很理解家長(zhǎng)的心情，也不好多說(shuō)什么，盡量還是尊重家長(zhǎng)的意思。但既然選擇繼續(xù)留班，為保證班級(jí)紀(jì)律不被破壞，需要家長(zhǎng)和孩子做出一些保證來(lái)約束孩子的行為，家長(zhǎng)也欣然答應(yīng)了。
上面兩類教師遇到問題與家長(zhǎng)交談的方式截然不同，顯然后者的處理方式更易于讓家長(zhǎng)接受，因?yàn)槟鞘且环N平等的交流，互相尊重，目標(biāo)一致，愛心滿滿。但是我在與家長(zhǎng)接觸時(shí)很明顯的也犯了青年教師常犯的錯(cuò)誤：遇事沖動(dòng)，較死板，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)缺乏耐心，疏于自省總結(jié)，沒有顧及他人感受。我早該認(rèn)識(shí)到，其他青年教師可能就是我的反射，缺點(diǎn)早就暴露在眾目睽睽之下了，我應(yīng)該取其精華，去其糟粕的。
作為一名班主任，切忌對(duì)家長(zhǎng)缺乏尊重，尤其是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或成績(jī)不佳時(shí)，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地把家長(zhǎng)叫到辦公室開“政治課”甚至“訓(xùn)話課”，弄得家長(zhǎng)下不了臺(tái)。這種做法缺乏人性化，又容易刺傷學(xué)生與家長(zhǎng)的自尊心，容易使他們?cè)跊_動(dòng)的驅(qū)使下做出不明智行為。
尊敬家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)是教師應(yīng)有的美德，不論家長(zhǎng)是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，還是不識(shí)一字的白丁，在我們眼中，他們都是可敬的人，他們可以放棄自己最重要的時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可以節(jié)衣縮食供養(yǎng)子女接受教育，可以風(fēng)里來(lái)雨里去為子女的幸福奔波……因此，我們?cè)诤掼F不成鋼之余，更應(yīng)該冷靜下來(lái)，考慮家長(zhǎng)的感受，試著進(jìn)行換位思考，積極幫助家長(zhǎng)研究對(duì)策，尋求科學(xué)有效的教育方法。家長(zhǎng)不可能人人都是教育家，但是我們班主任卻可以通過看專業(yè)書籍多為家長(zhǎng)提供一些家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
只要我們把自己對(duì)學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺得我們是真心實(shí)意地關(guān)心和愛護(hù)孩子，我們所做的一切，都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀生，以常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長(zhǎng)交談，就一定能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 13
本學(xué)年我擔(dān)任了08動(dòng)畫和08多媒體班的班主任工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這一學(xué)期實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這期間系里的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任都給了我很大的幫助。工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性，隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育模式，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。
一個(gè)良好的班集體，良好的集體心理氣氛，會(huì)使學(xué)生感到集體溫暖、同學(xué)有愛、教師可親，這種情感傾向有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，是個(gè)性發(fā)展的良好環(huán)境。俗話道："學(xué)高為師，身正為范"。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生一個(gè)的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在語(yǔ)言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正地對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，，實(shí)踐證明是行之有效的。除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
大學(xué)生對(duì)外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會(huì)適得其反。接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績(jī)到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。在第一次班會(huì)上，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭(zhēng)取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語(yǔ)言，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。關(guān)愛學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，主動(dòng)關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級(jí)的主體是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作就一定能搞好。
班干部起的`是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。剛開始做班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間要通過相互的溝通才能連成一條線，從而形成牢固的金字塔狀。同時(shí)想要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。建設(shè)一個(gè)好的班委會(huì)也自然是班級(jí)工作的首要內(nèi)容，通過了解、觀察一些同學(xué)作為候選人，建立班委、團(tuán)委，主持班級(jí)日常工作，積極開展各種有益活動(dòng)，培養(yǎng)自治能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體；同時(shí)，班干部起先鋒模范作用，學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相關(guān)心的風(fēng)氣也將逐漸形成。
此外還要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效�，F(xiàn)在的子女教育是每個(gè)家庭的核心問題，家長(zhǎng)對(duì)此付出了很多，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我的管理宗旨和目標(biāo)是做人第一，學(xué)習(xí)第二，在與部分家長(zhǎng)溝通的過程中也取得了他們的認(rèn)同。對(duì)于那些后進(jìn)生，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，積極發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育作用，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，大部分學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能勤奮學(xué)習(xí)。
一學(xué)年來(lái)雖然取得了些成績(jī)，但還存在不少問題。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平近一步提高。
藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任了美術(shù)班班主任工作，在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著
進(jìn)入高二后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高二美術(shù)班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю�、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵
理想和志向?qū)τ谝粋�(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高二的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的'事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高二學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導(dǎo)是根本保證
現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高二復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
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