關(guān)于德育工作總結(jié)三篇

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的德育工作總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

德育工作總結(jié) 篇1

　　師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人民滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

　　始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。并認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本人的政治理論。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己、保持平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。教育教學(xué)中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。

　　二、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。

　　德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都進(jìn)入到班級(jí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。第二，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的`愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài)；活潑的要愛(ài)，金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。作為二年級(jí)的語(yǔ)文和五年級(jí)兩個(gè)班美術(shù)教師的我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　校園文化是除了課堂教學(xué)之外與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的一種文化氛圍。它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程，彌散在校園的每一個(gè)角落。使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受它的影響和熏陶，不斷規(guī)范自己的行為，陶冶自身情操。通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的陶冶情操和創(chuàng)作能力并取得了一定的成就。恩格斯說(shuō)過(guò)：“環(huán)境造就人”。我們的美術(shù)教學(xué)時(shí)時(shí)滲透德育教育。因此，我們學(xué)習(xí)美術(shù)，不但要愛(ài)美、審美、還要善于發(fā)現(xiàn)美，努力創(chuàng)造美，保護(hù)大自然的美，并且讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)愛(ài)美情趣。

　　四、積極配合學(xué)校工作。

　　值周工作是學(xué)校抓好德育工作的重要途徑。值周教師在學(xué)校工作中也起著很重要的作用。雖然不起眼，但是不可缺少的。值周教師在不僅每節(jié)課下課之后都要到自己的崗位值周，每天中午對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況查，對(duì)于檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)使得學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律方面也有了一定的保障。平時(shí)也積極配合德育部的工作，及時(shí)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和認(rèn)真完成任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的大力支持下很榮幸被評(píng)為區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人，我將以此為動(dòng)力更加努力工作。

　　總之，師德要從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。只有用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。”

德育工作總結(jié) 篇2

　　幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。

　　例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)；通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力；自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣；午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡�？傊�，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。

　　二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中。

　　注重品德教育的系統(tǒng)化，在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的`興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

　　三、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。

　　結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。開(kāi)展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”，請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母�？鞓�(lè)的“六一兒童節(jié)”到了，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè)，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們產(chǎn)生對(duì)上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué)，這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，和德育內(nèi)容，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

德育工作總結(jié) 篇3

　　班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作�，F(xiàn)作具體總結(jié)如下：

　　一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　二、建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。

　　德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

　　三、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、以點(diǎn)帶面

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。

　　一直以來(lái)，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

　　四、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育

　　主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

　　五、思想?yún)R報(bào)專題以情感人，把德育工作落到實(shí)處。

　　班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的`模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的學(xué)生，我會(huì)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷了手，要?jiǎng)邮中g(shù)住院一個(gè)月，我就和副班主任組織班干部一起買了些營(yíng)養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

　　班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

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