小學(xué)生班主任工作總結(jié)
面臨教育改革的挑戰(zhàn)，班主任無(wú)疑是教育戰(zhàn)線的。班主任工作是教育工作的重要環(huán)節(jié)。我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。班主任工作具有很強(qiáng)的藝術(shù)特色，班主任老師要有很強(qiáng)的組織能力，能力，這對(duì)于初當(dāng)班任的沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉。面對(duì)這么重要的工作很茫然，工作起來(lái)無(wú)從下手，但在同年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的帶動(dòng)下與幫助下，也能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完學(xué)年的工作�，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況
一年四班現(xiàn)有學(xué)生59人，男生33名，26名女生，少數(shù)民族17人。大部分學(xué)生能夠順利步初中生活的軌道，很快適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，能夠遵守學(xué)校，班級(jí)的紀(jì)律。但由于他們學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)交差，到了中學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)較吃力，成績(jī)不理想。小部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，有較強(qiáng)的性，集體觀念不強(qiáng)，這些學(xué)為了老師的教育重點(diǎn)。分析原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、這些學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有學(xué)習(xí)。
2、家庭環(huán)境所至。
班級(jí)里單親家庭的孩子較多，學(xué)生受家庭的影響較大；家庭環(huán)境較差，父母都忙于生計(jì)，無(wú)暇照顧孩子，督促孩子學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)不關(guān)心學(xué)生情況，只要老師不找家長(zhǎng)的孩子就是好孩子；
3、老師沒(méi)有找到好的教育方法，對(duì)其教育更有效。
班級(jí)學(xué)生有很多的缺點(diǎn)和毛病，但在各科任老師的辛勤教育下，取得一定的教育效果，班級(jí)還很穩(wěn)定。
二、常規(guī)工作
1、培養(yǎng)鍛煉干部隊(duì)伍，讓他們充分發(fā)揮骨干作用。
班級(jí)干部是班主任的助手，干部隊(duì)伍健全，工作得力，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。自上學(xué)期通過(guò)各種方式選拔出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干以來(lái)，班級(jí)逐漸具有凝聚力，班級(jí)活動(dòng)能夠有秩序進(jìn)行。班級(jí)干部在班級(jí)中發(fā)揮一定的作用，但是，他們年齡還小，根本談不上工作經(jīng)驗(yàn)，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。通過(guò)在班級(jí)組織一些活動(dòng)，使班級(jí)干部的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)，教師對(duì)他們嚴(yán)要求，在各項(xiàng)活動(dòng)中要求他們比別人做得更好，即時(shí)指正他們的缺點(diǎn)和不足，使他們?cè)诎嗉?jí)樹(shù)立較高的威，從而使他們更有說(shuō)服力�，F(xiàn)在，班級(jí)干部基本能完成各項(xiàng)工作，成為班級(jí)的骨干。
2、常規(guī)教育以養(yǎng)成教育為重中之重
根據(jù)班級(jí)具體情況，養(yǎng)成教育為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。沒(méi)有好的習(xí)慣就沒(méi)有好的班級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣都至關(guān)重要。
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