【必備】心理健康教育工作總結(jié)三篇

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的心理健康教育工作總結(jié)3篇，歡迎閱讀與收藏。

心理健康教育工作總結(jié) 篇1

　　在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組根據(jù)學(xué)校工作計劃以“實施全員心育”的理念開展學(xué)校心理健康教育工作。全體成員齊心合力很好地按計劃地完成了心理健康教育工作，下面從幾方面進行總結(jié)：

　　一、優(yōu)化心理健康教育課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求認真開展了集體備課，同課同構(gòu)等教研工作，并針對個別特殊個案，組織了個案研討工作。在集體備課過程中，要求人人有想法、人人有教案，并通過最后的討論形成最佳的教學(xué)設(shè)計方案；我們還善于發(fā)揮年青教師的優(yōu)勢，到網(wǎng)上搜集視頻、音樂，自行設(shè)計動畫，根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計、改編游戲，做學(xué)生喜愛的課件，為心理健康教育課堂的順利開展做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、開展新生適應(yīng)輔導(dǎo)，完成新生心理建檔

　　針對初一學(xué)生的特殊情況：由于小學(xué)階段缺乏寄宿經(jīng)驗，形成分離焦慮情緒比較明顯的情況，我科組開設(shè)以“初級中學(xué)大家庭”為主題的團體輔導(dǎo)課，幫助新生了解學(xué)校、了解老師、了解住宿生活，認識新同學(xué)，讓學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境；我們還配合年級實施“八人九足”和班際籃球比賽等豐富的校園康樂文體活動，從而起到促進學(xué)生人際交往、團隊精神和班級歸屬感的建立，很好地幫助新生融入了新的環(huán)境，促進了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素質(zhì)情況和心理動態(tài)，我科組于9月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作，組織新生進行心理測試、資料填充等工作，并對測試出現(xiàn)異常的學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo)，幫助這些新生順利適應(yīng)新環(huán)境。

　　三、建立特殊學(xué)生心理檔案，給予關(guān)愛輔導(dǎo)

　　心理健康教育工作小組針對班主任、科任反饋的個別特殊學(xué)生情況，建立了特殊學(xué)生心理檔案，并做好約談學(xué)生和家長的工作，給予特殊關(guān)愛，定期做好跟蹤輔導(dǎo)，全面掌控這些學(xué)生的心理狀態(tài)及思想動態(tài)，為這些學(xué)生的成長提供更好的呵護和指導(dǎo)。本學(xué)期，我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特殊生有20多人。在我們的幫助下，這些學(xué)生有的一步一步克服了分離焦慮，已能堅持正常的住校生活；有的慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，漸漸找到了學(xué)習(xí)的快樂；有的學(xué)會了理解和分享，又重獲了珍貴的友誼；有的懂得了溝通和接納，消除了親子間的'隔膜。

　　四、指導(dǎo)實習(xí)教師開展工作，開展初二年級團體康樂輔導(dǎo)

　　本學(xué)期我校承擔(dān)廣東肇慶學(xué)院心理專業(yè)實習(xí)生的指導(dǎo)工作。在實習(xí)期間（10月10日－11月19日），從備課到課堂教學(xué)，從個案研究到團康輔導(dǎo)，我校心理科組的老師都耐心細心地進行指導(dǎo)，6名實習(xí)生經(jīng)過1個半月的學(xué)習(xí)順利完成了實習(xí)任務(wù)，在專業(yè)知識和技能方面獲得了較大提升；同時，我們的指導(dǎo)工作也獲得了實習(xí)生和帶隊老師的一致好評！在此期間，我們也在實習(xí)生的協(xié)助下完成了初二年級10個班的團體康樂輔導(dǎo)活動，為初二年級實施學(xué)生心理健康教育打下了重要的基礎(chǔ)。

　　由于今年心理專業(yè)實習(xí)生實習(xí)時間短，初二級團體康樂輔導(dǎo)只能完成10個班，還有6個班怎么辦？我們科組人手少，任務(wù)重啊！后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，我們找了物理科組的實習(xí)生來幫忙；我們先組織這些實習(xí)生來進行短期的團康小導(dǎo)師技能培訓(xùn)，然后就開始啟動后6個班的團康輔導(dǎo)活動了；每做完1個班的輔導(dǎo)，我們就及時進行點評、分享，物理實習(xí)生一邊做一邊學(xué)；經(jīng)過1個月的辛苦磨煉，他們在學(xué)習(xí)和實踐中得到了成長，我們也如期順利地完成了初二全年級的團體康樂輔導(dǎo)活動工作，達到了雙贏的預(yù)期目的。

　　在初二年級xx個班開展了團體康樂輔導(dǎo)活動，很好地促進了班級和諧班風(fēng)形成，增強了班級的集體凝聚力和歸屬感。根據(jù)各班活動反饋情況顯示：每位參與者都受到感染和教育，都從不同程度促進了他們對同學(xué)、老師、父母的理解，對班級的熱愛和對班級工作的支持；學(xué)生對活動的評價是肯定的、喜愛的，也是難忘的。

　　五、加強心理咨詢常規(guī)管理，準(zhǔn)時開放接受咨詢

　　本學(xué)期加強了心語小屋（心語咨詢室）的管理工作，做到服務(wù)盡責(zé)，工作到位；幫助了有需要的學(xué)生解決了心理問題，促進其健康成長。心理輔導(dǎo)小組的教師不定期召開會議，針對學(xué)生近期出現(xiàn)的問題進行交流和商討，這不但讓輔導(dǎo)教師入時深入了解學(xué)生情況，而且在這交流和商討的過程中不斷促進了教師的專業(yè)成長。

　　六、開展心理小助手培訓(xùn)

　　20xx年9月12日，我們針對初二年級的心理小助手開展了第三期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主題是圍繞著沖突調(diào)解進行。培訓(xùn)一開始，通過一首《愛的真諦》打開培訓(xùn)之路，讓小助手們了解到作為一名心理小助手，更需要的是以充滿正能量的開朗、樂觀、忍耐、包容的心態(tài)去幫助每個需要幫助的同學(xué)。同時也通過了解沖突的根源，再一個個加以分析后，讓小助手學(xué)習(xí)關(guān)于情緒失控、自尊受損、情緒投射、溝通障礙等沖突問題出現(xiàn)后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，還對小助手進行了相關(guān)的工作安排與要求。這些培訓(xùn)對小助手在應(yīng)對班級里同學(xué)間發(fā)生的沖突的處理起到關(guān)鍵作用！

　　七、舉辦班級親子活動

　　為了增進親子感情，促進親子間、家校間的互動與溝通，9月5日下午，我們心理科組舉辦了一場“成長心連心，親子笑開顏”親子活動，此次活動吸引了四十名家長和五十多名學(xué)生參加。本次活動共有“搶紅包”、“百萬富翁”、“組建小組”、“滴水實驗”和“達芬奇密碼”等五個環(huán)節(jié)。參加活動的家長與學(xué)生普遍表示能夠從此次活動中體驗到團結(jié)協(xié)作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時該活動為學(xué)生、家長、老師提供了一個平等溝通交流的新平臺，對增加彼此間的認識、增進彼此間的感情有著重要作用；活動結(jié)束后，教師、學(xué)生和家長都按要求交上活動反饋表，從反饋來看，我們的活動目的達到了；同時，我們又可以從反饋中認識到活動的不足，以利及時改進和提升。

　　八、舉辦了一次“輕松走過青春期”心理健康教育大講堂

　　為提高青少年對青春期健康知識的認識，促進青少年身心健康成長，20xx年9月19日下午，我們和德育處、初二級組、心田社會服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康教育大講堂。

　　本次主題為《輕松走過青春期》，共有260多名初二級學(xué)生參加，主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點入手，著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能出現(xiàn)的關(guān)于身體變化、情緒和交友等方面煩惱的應(yīng)對方法，引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的美麗和寶貴，并以良好的心態(tài)、健康的人格去面對學(xué)習(xí)和生活，快樂、平穩(wěn)度過青春期。

　　本次大講堂不僅淺顯易懂，還富有趣味性，讓在場正處在人生成長關(guān)鍵時期的學(xué)生們受益匪淺。學(xué)生們都表示通過此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點，學(xué)會了如何接納和積極面對既美好又充滿了挑戰(zhàn)的青春期，他們希望通過不斷的努力提高自身素養(yǎng)，做一個充滿陽光的時代少年。

　　九、反思與不足

　　學(xué)校心理健康教育應(yīng)走發(fā)展性的道路，反思我們的工作存在不足：1、全員心育方面對新入職教師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強；2、級長、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化；3、由于教學(xué)的壓力，學(xué)生缺少互動、活動和鍛煉的時間和機會；繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，制約了學(xué)生豐富多彩的生活、多元化的發(fā)展、身心的健康。這些，都需要我們?nèi)ヌ剿魅绾胃�好�?yōu)化教育教學(xué)管理，讓學(xué)生在素質(zhì)教育中得到更健康的發(fā)展。

心理健康教育工作總結(jié) 篇2

　　近年來，我校始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

　　一、具體工作

　　（一）認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

　�。ǘ�）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。根據(jù)學(xué)校健康教育評價方案，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。

　�。ㄈ�）完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的`工作經(jīng)驗，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。

　�。ㄋ模┝⒆愀�本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

　　我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。

　　二、反思與展望

　　（一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

　　（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。

　�。ㄈ�）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。

　　相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

心理健康教育工作總結(jié) 篇3

　　xx年，我在教育局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與計劃。

　　一、工作總結(jié)

　　1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營以團體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認識生命的獨特性，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值。活動形式新穎，內(nèi)容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學(xué)員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應(yīng)。

　　2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學(xué)地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。

　　3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了生活素質(zhì)教育課程的.一般理念和操作技巧，為學(xué)�？茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。

　　4、11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況，并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。

　　5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。

　　6、從11月9日開始，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學(xué)等六所學(xué)校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。

　　7、自覺開展理論學(xué)習(xí)，堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學(xué)與教育國際研討會，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時應(yīng)用到學(xué)生團體輔導(dǎo)和教師及家長的各類培訓(xùn)中。

　　8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。

　　二、工作反思

　　1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。

　　2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。

　　3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。

　　三、工作計劃

　　（一）完成咨詢部本職工作，擴大咨詢部社會影響。

　　1、立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團體輔導(dǎo)，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學(xué)生和家長服務(wù)。

　　2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導(dǎo)。

　　3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。

　　4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎(chǔ)。

　　5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。

　　6、做好咨詢部對外報道工作。

　　7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。

　　（二）完善沙龍運作機制，探索學(xué)校心理健康模式。

　　1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。爭取在五年之內(nèi)，幫助我區(qū)心理老師有理念、會技術(shù)、能研究，在所在學(xué)校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。

　　2、以心理教師為主體，通過集體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實驗，探索形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。

　　3、主動對各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進行日常指導(dǎo)和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學(xué)校重點輔導(dǎo)。

　　4、堅持義務(wù)送講座下校，滿足學(xué)校對教師、班主任及家長的培訓(xùn)需求。

　　5、時機成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設(shè)計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進各校心理健康教育工作主動、積極、有效發(fā)展。

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