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優(yōu)秀班主任工作總結

時間:2021-04-01 12:03:42 班主任工作總結 我要投稿

關于優(yōu)秀班主任工作總結七篇

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作總結7篇,歡迎大家分享。

關于優(yōu)秀班主任工作總結七篇

優(yōu)秀班主任工作總結 篇1

  班主任工作事情特別的多,為了把班主任工作做好,我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權交給學生,讓每個學生都感覺到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為 “引導者”。 結果收到了很好的效果。我是這樣做的:

  第一,“人人有事做,事事有人管”。

  在班級紀律和衛(wèi)生方面,班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后,討論定出自己的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生,生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責都分得很細和具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個同學承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個同學承包,教室桌椅及桌面擺設分成四組,由四個同學承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個組長帶領組員完成各自的責任區(qū),學生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時檢查,同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,以便班任采取相應措施解決問題。

  自從實行了“人人有事做,事事有人管”以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時,看到的是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師可以隨意把書放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面,也不會在上完一節(jié)課后,擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢,從而更愉快地投入到教學中去。

  第二,“分組學習,互相競爭,共同進步”。

  在學習方面,1,經(jīng)過班委討論,把班上同學分成八個小組,各組學生素質盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由八個組的學生自己選出各組組長,科長(科代表),并討論給各組命組名。比如:第一組叫牽手圓夢,第二組叫八彩棒棒,第三組叫never give up等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2,明確職責,組長負責管理本組學生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動情況,每天填寫好記錄本,認真記錄每天本組學生的各方面情況,統(tǒng)計本組學生的各科測試情況并統(tǒng)計本組學生的操行分,周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業(yè),每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3,各組根據(jù)各組的學生學習成績,制定了學習計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫助,共同提高,力爭最好。4,各小組間互相競爭,共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后通過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績,既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子,又能讓學生增強集體榮譽感。

  第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學生操行量化表的作用。

  學生通過討論,自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內(nèi)容,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生情況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個人上90分以上加2分,100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責,清潔區(qū)是否按時按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時,無扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。

  自從班級實行參與式班級管理后,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦,而是有專人負責。比如,學校的通知不用我去傳達,自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學。學生生病時,小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫(yī)院,大病則會及時通知我。清潔區(qū),我從來不用去監(jiān)督學生打掃,而是由組長帶領本組學生自覺完成任務,清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議,班長管克玲自己會定期組織召開,分析班上存在的問題并找出解決措施,然后向我匯報。早操和課間操,有吳聽同學承包負責,如有同學遲到、缺操或做操不認真,她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書,并扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式,也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學,都能盡職盡責,順利完成任務,這讓我感到很欣慰和也很滿意。

  總之,參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調(diào)動,形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務,擔負相應的責任,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,提高她們的領導能力和組織能力,進一步豐富了她們的學習生活和精神生活,從而達到自我教育的目的。

優(yōu)秀班主任工作總結 篇2

  班主任對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程!皭蹪M教育,愛灑教育”,要讓學生擁有良好的心境。老師要寬容每個學生,讓愛的教育像春風那樣拂過每一位學生的心潮。一轉眼這個學期就要過去了,這學期我后接班初三十七班,剛接時的狀況學習風氣不正,特別是精神風貌不佳,學習成績滑坡,紀律衛(wèi)生差評。面對種種問題,我選擇加強班級德育教育管理,所謂曲線救國。

  一、重視活動長氣勢,加強班級向上的氛圍

  (1)正步走,這不僅是一個鍛煉身體的環(huán)節(jié),而且是培養(yǎng)和體現(xiàn)班級精神風貌的最好機會!開學初,發(fā)現(xiàn)我們的間操質量很低,很多學生不愿意參加,經(jīng)常以各種理由請假。為了盡快調(diào)整,我和孩子們約定,午休時間我們訓練。前擺臂高度姿勢,后擺臂到位,腳面繃直,踢腿高度,落地聲音,口號節(jié)奏,……一個個糾正,一組一天,我們練了8天中午,當我們?nèi)坑柧毻,在課間操上展示上,讓我很震驚,孩子們真的很棒,只要老師提出目標和具體的方法,孩子們就能做到。u漸地體育老師們發(fā)現(xiàn)我們的進步非常明顯,也不斷地給我們鼓勵,孩子們感受到了付出后多了一份認可和贊賞,每天上間操不再是累與無奈,而每個臉上都洋溢著歡笑!我們漸漸多了一份自信,情感也多了一個突破口。

 。2)運動會,在9月份的運動會,報名時,我們共同商量,逐個分析,發(fā)揮優(yōu)勢,明確運動員及比賽項目。之后又請有體育專長和經(jīng)驗的家長,在每天放學后,帶領孩子訓練半小時,強化體育技能的同時,更增強了信心和勇氣!終于在運動會上,我們從初二的第七名上升為第三名!全班學生和家長全都為此而歡呼驕傲!此時,我真的感受到,我們所有人的心在一起,孩子和家長們對于周老師更信服了,也更愛這個集體,以此為榮耀!走出了好幾個孩子轉校的陰霾。

 。3)班會課,在班級基本穩(wěn)定積極向上的前提條件下,在10月份,我設計組織了一節(jié)以《讓責任完善人生》為主題的班會課。在以學生為主的前期準備,課上展示,課后反思等所有環(huán)節(jié)中,我們共同發(fā)現(xiàn)了班級及個人成長中的問題,明確了我們于已,于校,于家,于社會的責任,讓班干部、小組長、每個同學都人人有事做,個個做有心人。當我再發(fā)現(xiàn)班級的有些事情沒有做好時,不用我多說,孩子們就知道誰該負責,該怎么做。讓班級的管理更加細致,有組織有秩序在,同時在孩子們的反饋中得知,避免了之前的大呼小叫,讓孩子們得到尊重和重用,很開心,很樂于付出!這樣我們的師生關系更加和諧了。越來越喜歡這個新集體,新的家!帶著我的思想和有溫度有感情的家!

  二、關注細節(jié)轉變問題生,增強學生自信心,提升教師可信度。

  “賞識成功”教育,能重塑學生的自信,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能,使其最終走向成功。分析問題生,找到突破口。開學之初,班級的老師就跟我介紹班級,有張和楊等幾位同學不太好管理,學習和紀律很差,對班級影響很壞。我在觀察中也有同樣的體會。也在想該怎么辦。有一天中午忙的我沒有吃上飯,下午第二節(jié)下課后吃飯時,張同學和楊同學一起進教室看到我,張說:“老師你才吃午飯?”楊說:“老師飯都涼了吧?”當時的我真的很感動,很多同學在教室里都看到我正在吃午飯,卻沒人說什么。而這兩個孩子卻這樣關心我。在當天的作業(yè)單上,我就寫上了這樣的話:“感動”簡述了這件事,第二天在作業(yè)單上寫上:“老師,沒想到,我說的一句話,竟讓您感動了”在當天的語文課上,他們竟然舉起了手,我們的關系近了一層。過幾天,張同學在自習課上和白某傳紙條,借此我找到張同學,讓他說清了自己的錯誤,但在談話中,我重點說出了,他的優(yōu)點:有熱情積極,而且有號召力有感染力,聰明,處事靈活等優(yōu)點,他說老師我沒想到在你的眼中,我有這么多優(yōu)點,我已經(jīng)聽慣了批評,說著說著就哭了,跟我說了很多以前的事。之后還有幾次交流,他漸漸發(fā)生了很大的變化,上課聽課,積極配合老師,而且聽老師的話了。孩子爸爸說:“周老師他現(xiàn)在晚上回家學到很晚,說一定要進步”,果然,在期中考試中他進步了200多名,現(xiàn)在同學們對他都很信任,而且讓他看自習課。而且能協(xié)助班干部做正面工作。變得陽光向上了!他的轉變讓跟著他一起玩鬧的孩子也受到了觸動,逐漸有改變自己。我們的集體在課上,課下的紀律保證了,學習的狀態(tài)也有了很大的調(diào)整,所以綜合成績有了很大的進步!也得到校領導的認可和家長的好評。孩子和家長們給我留言:他們的心中有了信心,我們可以更優(yōu)秀,班級可以更好,我們的老師教育有方,很值得尊重。

  三、加強溝通,贏得合力,團結奮進!

 。1)利用作業(yè)單。到初三孩子們長大了,更不喜歡聽老師和家長的嘮叨,所以我就利用作業(yè)單,將自己的想法和建議寫上面,比如舉手發(fā)言的好處,運動會要加強鍛煉,考試前要怎樣復習,今天誰表現(xiàn)好,我們還要在哪一方面做得更好,明天有哪些事情提醒等等,這樣既達到了我們教育引導的目的,同時也溝通了感情。下面還會附上孩子和家長想說的話。這張作業(yè)單不等同于微信家長群,因為這是面對所有孩子的,也是家長配合學校教育,讓學生看到,感受到,并且做到的一個載體。很多家長對學生的期待和教育也有所體現(xiàn),家長也對此有了正確的認識。我們?nèi)侥芗皶r發(fā)現(xiàn)和解決問題。所以溝通是直接有效的。促進了班級管理也溝通了感情。

 。2)開好家長會。對于我這樣后接班的老師,往往在孩子和家長心中多一桿秤,在比較和以前老師的多與少,好與壞。而初三了,我們又沒有那么多時間慢慢了解,所以必須抓住有利時機,讓自己得到信任。這樣才能將自己的教育思想觀念融入集體。那我第一次家長會是所有的孩子和家長一起開的。開場讓孩子們唱了展現(xiàn)風貌的兩首歌曲,渲染融洽的氣氛;過程中給進步的孩子頒獎;匯報班級積極進步的表現(xiàn)。特別是期中家長會正值11月感恩月,還特意讓孩子在周記上寫下了對爸爸媽媽想說的話。當家長會上,孩子真情朗讀時,家長們的心被融化了,很多都流下了感動的眼淚。這種教育讓家長知道,老師要培養(yǎng)孩子尊重且感恩父母,我在幫助他教育孩子,讓孩子懂得對父母的情感,慢慢才能對老師有感情,才能對生活、對社會有熱情。我們的孩子才能陽光向上,才能更加快樂!在會上,孩子們很欣喜,因為這是第一次參加自己的家長會!孩子們很感謝,因為不再是令人聞即驚駭?shù)呐反髸!孩子們有收獲,因為明白了成長的方向!因為孩子們很感動,因為我們的家長老師都是愛我們的!

  感謝工作室組織這次上交學期班主任工作總結和交流,自己真的做了深沉地思考,每天都緊張忙碌、披星戴月、食不飽、寢不足,然而我做了什么?結果是什么?這也確實讓我有了新的認識和體會。教育不是一勞永逸的,學生還會重復昨天的錯誤,我們還會進行教育的強化爭取教育目標逐漸提高。面對困難,今后我將繼續(xù)努力完善個人,不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,取長補短,奮發(fā)上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。

  總之,只要我心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

優(yōu)秀班主任工作總結 篇3

  班主任在學生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生,他們誰的話都不聽(家長、長輩),往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務,那么班上的同學都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更簡單。因此,班主任的作用是十分大的,地位是十分高的,我也喜歡做班主任。

  本學期,我們在周校長的領導下,在學校大隊委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一些突出成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、調(diào)動學生的用心性

  作為一個年輕的班主任,我沒有什么經(jīng)驗,我能取得一些成績,靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲優(yōu)美的,各有自己的特長,但相比較而言,他們的學習潛力和成績不是很好,我就發(fā)揮他們的特長,把他們組織起來,和他們一齊搞活動,利用中午的時間給他們排練,他們都十分用心地參加。當然了我也會給他們一些刺激,如物質上的獎品,精神上的上進心?傊褪浅浞终{(diào)動學生的用心性。

  二、看書學習

  當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質和個人素質,首先要加強學習,透過自學、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,這天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在那里,我要感謝學校給我出去學習的機會,去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班,透過一個學期的學習,我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時做成的標語,先用打印成藝術字,然后分發(fā)給幾個學生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標語,在合唱時讓學生把標語舉起來,自然給人不一樣的感覺。在此,我代表我們?nèi)w班主任老師向學校領導推薦,多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習,有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外,我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志,里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目,透過閱讀,我能夠直接學到一些好的經(jīng)驗和方法。

  三、職責心

  班主任工作是十分艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時天氣變化,我都會在晨會課上經(jīng)常提醒學生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。

  我覺得作為他們的班主任老師,有職責提醒他們注意自身的安全,也有職責教育他們學會感恩。

  有的時候晨會課沒事做,我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況,正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書,里面是一篇一篇的感恩故事,一開始我每一天讀一個故事,然后讓學生談自己的感想,學生都很感興趣,聽得也個性的仔細。之后我覺得這樣太累了,就想辦法,按照學號每一天借給一位學生閱讀,第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生,在讓學生談自己的感想,這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事,相信他們也會耳濡目染。

  當然,我的很多工作做得還不到位,有時會簡單粗暴,我會在后面的工作中繼續(xù)改善,關愛更多的學生,也需要繼續(xù)學習,不斷創(chuàng)新,讓每一位學生得到發(fā)展和進步。

  我相信,透過我們的不斷努力,班主任工作會越做越好!耙环指牛环质斋@”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛!

優(yōu)秀班主任工作總結 篇4

  每到期末總結,總會談“亮點”色變,然后絞盡腦汁想亮點在哪里,哪里做得和別人不一樣,更有特色。其實,我覺得能把常規(guī)工作做出成效就是“亮點”吧。下面就來談談本學期我的班級管理所謂的“特色“吧:

  1、把自己變成一個“拍客“班主任。這學期,我?guī)缀跏謾C不離身,我會隨時拍下班級和學生的情況。因為視覺效果對于低年級的孩子來說是很有效果的。如果你總是說某某哪里沒做好,或是誰哪里做得好,孩子們的印象不夠深刻,而且聽多了也會有些不耐煩,我也不想變成一個整天嘮嘮叨叨的“婆婆嘴”,所以我就開始拍照或攝影記錄,這樣就有了實實在在的“證據(jù)”。當然,我不會什么都雜在一起拍,因為我清楚地記得一年級上學期剛開始時班級管理得不太好,當時唐曉露和李嬌老師建議我每段時間有個檢查重點,比如這個星期就是關注衛(wèi)生狀況,下個星期針對路隊情況等等,接下來我也這樣去做,果然效果好了不少。所以,本學期我在拍照時也會分時段分重點,比如開學一個月重點拍衛(wèi)生情況,尤其是課間和放學后各組的'衛(wèi)生情況,然后利用晨誦、班會和課前預備等時間放給孩子們看,他們一下就會找到自己的“大本營”,哪組干凈那組臟亂,一目了然,所以我就不用多說什么,只要拿起筆,在白板小組打分的位置加減分就行了。幾次下來,效果明顯好了不少,因為大家都想被評為前三名、能戴上獎牌的那個優(yōu)秀小組,所以自然不能拖后腿。再如一段時間拍值日生的值日情況,既表揚那些認真負責的孩子們,給他們蓋章、發(fā)表揚信,又在班級傳遞了正能量,吸引更多孩子為班級奉獻,總之,我發(fā)現(xiàn)積極值日的孩子越來越多,有些即使今天不是自己值日,也會主動去做事。還有一段時間,我會拍班級“小老師”的輔導情況,班上幾個后進生真的考試很脫腿,我就給他們安排了“小老師”進行一對一輔導。“小老師”每天會選一個時間給他們輔導,我有時在巡視時就會拍下來,然后在班級表揚并給一定的小獎勵,這些“小老師”的干勁就更足了,從期末考試情況來看,雖然這些后進生和學優(yōu)生還有一定的差距,但是都比以前的成績上了一個臺階。另外,我還會拍他們排路隊、跑操、升旗儀式、在圖書館閱讀以及在其他任課老師的課堂表現(xiàn)情況,也會拍各種集體活動時快樂的場景。而且,孩子們看我天天拍,他們回家后也會把在家學習或閱讀或是做家務的情景讓家長拍好發(fā)給我,班級群也總是被這些畫面包圍,很和諧。我也會下載整理好后利用雨天大課間播放給孩子們看,他們非常感興趣,歡笑聲不斷,而且還總是要求我多放幾遍呢!總之,班級的面貌越來越好。

  2、課間文明游戲“小天使”。自從在班級開始推廣一些文明小游戲后,孩子們的興趣也越來越大。有一次,班上的魏麗汶同學和我說了幾個新的小游戲并且提出為了吸引更多的同學加入,希望我給她一些小貼畫,這樣誰能文明游戲并勝出的就給他貼個小貼畫,然后積累到一定數(shù)量就來我這里換章、換禮物。我那時還正想怎么讓孩子們課間少追逐打鬧的管理措施,畢竟班主任不能一到課間就去看著他們,生生互動管理豈不是更好,而且魏麗汶是我們班的人氣之星,處處表現(xiàn)都很棒,在班級人緣特別好,于是我隨即答應并在班級宣布她為“文明游戲小天使“,然后大家一聽玩游戲還能有獎勵,興致就更高了。后來,參與的人太多了,魏麗汶忙不過來,就發(fā)展壯大自己的隊伍,又“任命”幾個表現(xiàn)好的孩子一起和她管理。有時候,我也會參與到他們的游戲中,他們也不會因為我是班主任而放不開,也不會給我“特殊待遇”,我?guī)缀跏禽敹嘹A少,贏了他們也會給我小貼畫,我也特別享受這個時刻,感覺和孩子們的距離更近了。

  當然,有收獲也會有不足,畢竟我面對的是42個鮮活靈動的生命,他們的表現(xiàn)難免會有反復,也會不斷有其他狀況發(fā)生,這就需要我耐心的引導和教育。下學期,我會更多地走進孩子們的圈子,和他們一起想管理好班級的金點子。相信,我給孩子們的是機會,收獲的是驚喜!

優(yōu)秀班主任工作總結 篇5

  班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。一學期來,本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。能夠通過努力在學生心目中樹立起威望,在工作中起到“不令而行”的效果。把班級建設成為了一個具有良好的學習風氣,又有較強凝聚力的班集體,現(xiàn)總結如下:

  一、用心去關愛每個學生。

  德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用. “教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育!边@一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識,我從開學伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜歡上了他們。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,努力培養(yǎng)“活躍、奮進、開拓、和諧”的班集體。

  八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,還面臨著將來要升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,因此,在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。在學校的各項管理評比中都取得了優(yōu)秀的成績。各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。 三、賞識與規(guī)范相結合,個性與共性教育共發(fā)展 堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍。堅持.自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn),使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力。 堅持意志品質教育:首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進行總結。 規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,由體育委員立刻組織學生到操場集合,要求每個同學認真地去做,兩個值日生分別站在兩列隊伍的一前一后進行督促和檢查,發(fā)現(xiàn)不認真者或打鬧者隨時制止并記錄,以及時對其進行相應的規(guī)范。

  抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。

  最終,使班級形成整體優(yōu)勢。 功夫不負有心人,經(jīng)過這一學期不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實,并且每月考核成績較好,我堅信我班會越來越好.

優(yōu)秀班主任工作總結 篇6

  時光飛逝,一學期即將結束,撫今追昔,不勝感慨。高一(1)班在我的帶領下,不但班風好,學風濃,成績優(yōu)異,而且學生自我管理和學習能力強,習慣好,積極向上,有追求,有士氣,有拼搏到底的勇氣。作為班主任,我很欣慰,也對自己的工作感到比較滿意。

  總結工作,20xx年我的班主任核心理念就是:制度規(guī)范,目標導航,責任引領,創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體。用愛鑄造班魂,用勤樹立班風,用責任和制度指導管理班級,用目標導航,責任引領,在持之以恒的扎實工作中,實現(xiàn)學生全方面的進步和發(fā)展,創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體。

  我的具體做法如下:

  一、天道酬勤,嚴格管理,真誠關愛,以身示范。我覺得做個班主任應該勤奮、有激情、有理想、有奮發(fā)向上的良好心態(tài)和積極正確的管理理念,而以身示范、高尚的人格魅力、高度的責任感、真誠的關愛則是做好班主任工作的根本核心。

  作為一名班主任,我真誠地對待每一個學生,用自己勤奮樸實的言行喚取每一個學生的良知,使他們樹理想,懂責任,有情感。我嚴格地要求著他們,更嚴格地要求著自己,因為家住老校,不想來得比學生晚,我就吃住在校,經(jīng)常只有中午回一次家。我關心學生的身心健康,經(jīng)常細致地提醒他們多喝開水、防止感冒、注意安全、照顧自己、學會交往、學會獨立,每天用一句名言激勵他們,采取班會和談心的方式鼓起他們的斗志。多做少說,多做不說,多做多說,隨時,我在為學生加油,用情感染,以身示范,言而有信,嚴于律己,鼓勵他們,期待他們,與學生攜手奮進。

  二、熱愛學生,平等地關愛每一個學生,用“愛”培養(yǎng)學生,也從學生那里體會到了“傳道、授業(yè)、解惑”的真正意義,體會到了“真、善、美”所傳遞給人的生命的真正價值。

  古人云:師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。從師的基本價值就是給學生以知識、以道德、以健康的成長、以人生的啟迪,而溝通師生的最好橋梁就是——愛,就是無私地關愛學生,就是尊重學生的心靈,平等地對待他們,給他們健康成長和發(fā)展的空間。作為班主任,作為學生最信任的教師代表,我這十五年來,就是用“愛”培養(yǎng)學生,更是用“愛”得到了學生最大的認可、最真的回報和最深的惦念。無論是語文課上,還是班會時間,無論是學生的日記隨筆里,還是作業(yè)本上,我都用心和學生交流,給他們真誠的呵護,對每一個學生都一視同仁,尊重關心。教育,不僅僅是給學生以知識的傳授,更主要的是關注學生的心靈成長,健全他們的人格,讓每一個學生成其才更成其人。正因為我愛“教師”這一職業(yè),所以在從教中我才能真正地關愛學生,也才得到了學生的愛戴,從而體會到了幸福。

  三、樹立每個學生的責任意識和競爭意識,用目標導航,凝聚集體的合力,充分發(fā)揮集體主義精神,讓學生深味“班興我興、班衰我衰、班榮我榮、班恥我恥”,讓學生在團隊力量中成長、進步,共同構建優(yōu)秀班集體。

  高一開學第一天晚上,我就讓學生自我推薦做主持人,自我介紹,幫助他們消除陌生感。軍訓期間,我深入了解學生情況,為發(fā)現(xiàn)班級骨干做準備。軍訓后,我讓全班同學共同討論制定班規(guī)班紀、班級目標,為班級的民主規(guī)范管理奠定基礎。第三周,我讓學生競爭演說,分別競選班干部、組長、課代表,并在第一次段考后進行重選,保證了班級骨干優(yōu)中選優(yōu)。在會操比賽、歌詠比賽等大型集體活動前,我讓全體學生思考我們班應該怎么做、應做出什么結果,使學生們充分發(fā)揮了集體主義精神,取得了優(yōu)異成績。學期進程中,我讓學生制定個人奮斗目標,總結個人學習得失,交流學習經(jīng)驗體會,幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣,得到很好的學習學法指導。我指導學生填寫“我的一日常規(guī)和計劃”并張貼在班級內(nèi)交流,使學生明白個人的長處、短處并有了學習的競爭意識。尤其是開學之初,我就從網(wǎng)上找尋資料,給學生“我的未來不是夢”的大學目標相關指導,要求他們和家長一道制定了高中三年的奮斗目標和計劃,并張貼在班級內(nèi)……一系列的教育活動,使班級空前團結,形成了強大的集體凝聚力,使團隊力量發(fā)揮出色,所以,才有了會操比賽、歌詠比賽、第一次段考、期中考試、學校量化管理評比等方面成績顯著。

  四、建立班級常規(guī)制度,實施學習小組競爭體制,全面實行量化管理,形成公平競爭,強化學生自我管理,提高學生的管理、責任、競爭意識,提升學生的道德品質。

  開學初,采用“值日班長制”,按學號讓學生輪流坐班管理,鍛煉了學生的膽識,培養(yǎng)了學生的責任心。一階段后,在全班討論的基礎上,指導學生制定出班規(guī)班紀和相應獎懲措施,并實行班干部輪流坐班責任制和組長、課代表負責制,使班級管理有章可依,獎懲分明,為優(yōu)秀集體的形成打下了基礎。開學第三周起,實施學習小組制度,把全班61各學生分成九個學習小組,并制定了相關管理評價量規(guī)和方法。具體實施上,每天早匯報每周小結,每月獎懲。并結合年級管理成績以及段考、期中考試的成成績,總結相應階段的量化成績,表彰優(yōu)秀個人和學習小組以及宿舍標兵等,使每一個學生都珍惜個人榮譽、小組榮譽,更加積極自覺、富有追求。

  五、狠抓班級骨干教育,建立一只優(yōu)秀的班級管理隊伍,以榜樣的力量激勵每一個學生。

  本學期,我對班級骨干一直立足于高標準激勵的原則進行思想教育,和他們多次談心,指導他們的管理和學習,嚴愛結合,使他們保持骨干本色。特別在對待他們的學習方面,更加注重指導,使他們除了具有突出的管理班級的能力外,學習始終保持進步和穩(wěn)定。期末評優(yōu),主要班級骨干均獲得了“三好”和“優(yōu)干”的榮譽并且成績穩(wěn)定,這樣,榜樣的作用就更加突出,班干部帶頭學習、認真管理班級的積極性也更高漲。比如我班的班長閆博韜、學習委員蔣佳、副班長韋天一、紀律委員張國慶等,都是品學兼優(yōu)的好干部,好學生。

  六、思想跟進,積極采取班會和談心的方式,在個體和集體的教育中始終督促、鼓勵學生,給學生以強大的精神動力。

  每周日晚,我都利用班會時間召開主題班會,本學期的主要班會有:班規(guī)班紀制定會、班干競選會、學法指導會、經(jīng)驗交流會、進步分析會、目標制定會、考試動員會、期中表彰會等。這些班會緊跟學期進程,成系列,有梯度,目標統(tǒng)一,主題鮮明,號召力明確。同時,多數(shù)主題班會我都指導學生在我的要求下設計和主持,這不但鍛煉了他們能力,而且培養(yǎng)了他們責任心和自豪感,是班級合力更強。可以說,每一個班會的召開,都很好地教育激勵了學生和團隊。我與學生談心的方式很多,不同的組、不同程度的個人,于不同階段、場合,結合不同問題。但無論何時談心,都立足于誠懇、激勵和關愛,使學生備受鼓舞,得到促進。

  七、用日記評語,架起師生情感溝通的橋梁。

  我以我是語文教師的條件,收改學生的日記隨筆,每周全批全改一次,立足于溝通思想、解決疑惑,在用真心真情寫就的評語中,給學生以積極的引導和評價,使他們于字里行間感受到老師對他的熱切期待和真誠的關懷信任,在溝通中,師生的心貼得很近很近。

  八、創(chuàng)設良好的班級文化氛圍,給學生以人文的感召,以思想的動力。

  我制定了“班級誓言”,讓班長每天早讀前帶領大家宣誓。我們班的誓言是:“懷揣相同的信念,點燃生命的激情,為了我青春的夢想,我鄭重宣誓:天道酬勤,自強不息;笑對一切,永不言棄!我是一名優(yōu)秀的學生,高考是我方向,學習是我天職。頑強拼搏,超越自我;博學篤志,創(chuàng)造佳績!良心無愧,信心無畏,恒心無敵,青春無悔!創(chuàng)最好的班級,做最好的自己!一班有我們,勇奪第一!”我們班的班訓是:“志存高遠,自強不息,勤學善問,慎思篤行!蔽矣只ㄥX制作了有號召力、現(xiàn)實意義強的班標,張貼在教室內(nèi)。這些班標是“

  1、給自己一個目標,讓生命為它燃燒。不求做到第一,但求做到最好!

  2、細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度,過程決定結果!

  3、失敗不是命運,成功不是偶然。一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功!

  4、氣有浩然,學無止境。海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰!”……我又在后面報欄處經(jīng)常張貼報刊選萃、學生佳作、優(yōu)秀作業(yè)、小楷等,為學生展示自我創(chuàng)造條件。每天,我于早操前,在黑板一側給學生一句針對性強的名言,如“天道酬勤”,“天行健,君子以自強不息”,“我學習,我快樂”,“讓我們的心靈永遠充滿陽光”,“珍惜時間,珍愛生命”,“人不可有傲氣,但不可無傲骨”,“歲月不待人,一日難再晨”,“生命,從今天開始”,“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”等,讓學生在積累名言警句的同時,受觸動,獲感染,得動力。

  九、積極配合學校和級部教育開展學法指導,狠抓督促落實,使學生不斷提高學習效率,養(yǎng)成良好的學習習慣。如杜絕“三閑”,堅持三不”,早讀要動口動手,每天用回憶法落實鞏固,建立錯題本,復習要形成知識網(wǎng)絡等。

  十、協(xié)調(diào)好與任課教師及家長的關系,積極與之溝通,有效了解學生情況,更好地做好思想工作,促進學習。

  總之,“世間自有公道,付出總有回報”。人生有許多平臺,班級就是一個展示自我的小平臺;人生有許多階段,高中則是最關鍵的一個階段。當家長們將信任和期待交給了我,將心比心,我甘愿奉獻我的力量,為了我的學生。

  我相信:生命如歌,生活如海,一路歡歌,青春飛揚!作為班主任,我付出,我快樂!我創(chuàng)造,我幸福!制度規(guī)范,目標導航,責任引領,積極創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體,為學生的健康成才和學校的發(fā)展奉獻自己的力所能及的一切。

優(yōu)秀班主任工作總結 篇7

  班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先

  熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結,概括。

  一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  1,班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執(zhí)行。

  2,做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

  二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才",無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中,班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎,另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊,棋藝也不錯,在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉得意門生,進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準備,多談學生好的表現(xiàn),提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現(xiàn)波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。

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