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高中生物教師年度考核個人總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的高中生物教師年度考核個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高中生物教師年度考核個人總結(jié) 1
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過程，�？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認真研究高考信息，看準復(fù)習(xí)方向。
A研究高考生物試題�？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。
教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
4、存在的不足和問題。
我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
由于科目之間時間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
高中生物教師年度考核個人總結(jié) 2
本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思：
一、服從與主動積極參與
開學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學(xué)計劃上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí)。
二、制定計劃，加強教學(xué)工作的目標性
常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學(xué)生的檔案，認識學(xué)生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的`信息改進和完善計劃。
三、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作
授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。
四、上好有效課
學(xué)生的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。
五、認真做好輔優(yōu)補差工作
每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，長期堅持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達標校的老師的交流，同時關(guān)注本省其他地市的考題研究，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七、堅持與不放棄
在接手的學(xué)生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學(xué)年中，我個人認為，引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎(chǔ)，故將繼續(xù)努力！
高中生物教師年度考核個人總結(jié) 3
時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：
一、政治思想方面
熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向老師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)工作方面
本人能認真貫徹教學(xué)五認真，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對社會和家長，學(xué)生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理能力。
作為一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學(xué)管理和知識的落實上下手。下面是我在英語教學(xué)過程中一些做法和想法：
1、多讀。由于我們是寄宿學(xué)校，所以讀的時間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止。
2、多問。要求學(xué)生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題當天解決，問同學(xué)，問老師，主要是學(xué)生自己能真正理解，能獨立解題，并鞏固落實，這就達到了做題、問題、鞏固知識的目的。因為要求學(xué)生多問，勤思考，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導(dǎo)，勤學(xué)習(xí)，我想這就是在教學(xué)過程中的'教學(xué)相長，教與學(xué)相輔相成的體現(xiàn)吧。
3、多記。因為英語是一門語言，必須達到一定水平的聽說讀寫能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和習(xí)得過程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要求學(xué)生對重點的詞匯，短語，較好的例句和例文進行背誦，并要求學(xué)生對重點的黑體字單詞和重點短語能熟練默寫，對例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu)，能仿寫句子和文章。20xx年級第一學(xué)期期中考試后，我要求學(xué)生的錢25名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎(chǔ)知識，強化識記能力。其次，對于易錯詞匯和易混相似短語進行筆記，通過對這些詞匯和短語要精講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學(xué)生在句子的語言情境中領(lǐng)會其意義和用法，使學(xué)生逐一鞏固難點，達到各個擊破的目的。為了讓學(xué)生更好地落實重點和難點，我還會出一些類似的題目，再三的強化記憶和復(fù)現(xiàn)來提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)變能力。
結(jié)如下：
一實驗?zāi)康拿鞔_。
學(xué)生好奇、好動，對實驗?zāi)吧�。有的學(xué)生認為上實驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。只有學(xué)生明確實驗?zāi)康�，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機，實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐猓�要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用。
二掌握實驗步驟的方法，規(guī)范操作。
實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。
三指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。
學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察，是達到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。
四對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。
通過實驗考查，促使學(xué)生認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，加強個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述，通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
高中生物教師年度考核個人總結(jié) 4
這一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持下，我總是能夠與同事精誠團結(jié)，共同應(yīng)對各種問題。正是這些使得我所承擔(dān)的工作得以順利、圓滿完成�，F(xiàn)將我一年來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供經(jīng)驗。
一、在崗校本研修方面
校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對生物校本研修的認識，探索研修方法和知道生物教學(xué)實踐活動，我們生物組對本學(xué)科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：
(一)開展以校為本的專題研究
我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。
生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學(xué)期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等。年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“
(二)研修專題草擬
教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點。采用先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：
1.課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標
2.課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題
3.課內(nèi)師生交流，討論問題
4.課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高能力
5.課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高
6.課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力
7.階段總結(jié)，研究解決上述教學(xué)困惑。
二、課題研究方面
按照學(xué)校的要求，我在20xx年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》，并且在2016年六月份完成了專題的研究。專題研究的具體內(nèi)容如下：
高中生物快節(jié)奏、大容量的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)較差、接受能力較弱、學(xué)習(xí)進度慢的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。所以我建議學(xué)生可以從四個方面解決課程的銜接問題：一、做好相關(guān)知識與技能的`銜接，如細胞的結(jié)構(gòu)；動物的重要系統(tǒng)；技能方面，如顯微鏡使用、實驗技能和分析等。二、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學(xué)進度、難度、深度、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題。三、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè)，往往要在理解基礎(chǔ)上，用邏輯思維分析、綜合多個知識點，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，需要較強的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實驗探究能力、推理應(yīng)用及綜合能力，較好的思維深度、靈活度和廣度。四、做好學(xué)習(xí)方法的銜接。初中生學(xué)習(xí)方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。高中生要對學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的理解和獨立思考，學(xué)習(xí)方式要由“經(jīng)驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習(xí)慣，改變“平時不重視，考前背提綱”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，利用概念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。
三、工作坊網(wǎng)站學(xué)習(xí)和建設(shè)
從20xx年11月以來，我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領(lǐng)下，我積極的配合張老師的工作，能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容，如研修日志和我的教學(xué)故事。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷，讓我受益匪淺，在此要感謝那些優(yōu)秀的老師，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域，對我們老師來說，是非常有幫助的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。作為老師，我們要勤于播種，勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。時代在前進，我們也要前進，甚至要走到尖端，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法�？傊荒芡磺�，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
高中生物教師年度考核個人總結(jié) 5
參加工作一年來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：
�。�1）課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、車L試不同的教學(xué)方法，不斷的提高講課水平。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，以最簡單最易懂的語言傳授知識，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
�。�3）課后輔導(dǎo)。
認真講解布置給學(xué)生的課后作業(yè)，通過作業(yè)的'情況了解學(xué)生的掌握程度，根據(jù)他們的掌握情況對課堂上講解的內(nèi)容進行強調(diào)和補充。不斷的總結(jié)如何處理知識點，選擇學(xué)生容易掌握的，容易懂的方法。通過課后反饋不斷的改進教學(xué)。晚自習(xí)對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。選擇性的講解學(xué)生的練習(xí)題。課下關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進行良好的溝通，尊重、理解學(xué)生。
�。�4）積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點。并且經(jīng)常和同時討論教學(xué)問題，分析重、難點。汲取大家的經(jīng)驗來補充自己的不足。
�。�5）反思
作為一名剛參加工作的新教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對教學(xué)內(nèi)容的把握不如老教師深刻，對學(xué)生的管理不如老教師有經(jīng)驗。我會繼續(xù)努力不斷的完善自己。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
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教育是一個不斷向前發(fā)展的行業(yè)，今年是我在這個行業(yè)中的一年，我致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。以下是我過去一年的教學(xué)總結(jié)，包括教學(xué)背景、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果以及未來的規(guī)劃。
一、教學(xué)背景
在過去的一年中，我擔(dān)任了初中一年級至高中三年級的英語教學(xué)工作。我嘗試理解每一個學(xué)生的需求和特點，為他們提供個性化的教學(xué)方法。我的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，以確保學(xué)生對知識的理解和掌握。首先，我使用了情景教學(xué)，將課本上的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活場景相結(jié)合，使他們更容易理解。其次，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和角色扮演，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)英語。此外，我還定期組織課堂游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語技能。
三、教學(xué)效果
通過我的教學(xué)方法和學(xué)生的努力，我取得了一些令人鼓舞的教學(xué)成果。首先，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的興趣和積極性明顯提高，課堂參與度也顯著增加。其次，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力也有了較大提升，這可以從他們的課堂表現(xiàn)和考試成績中看出。然而，也存在一些需要改進的地方，如部分學(xué)生的寫作能力還需加強。
四、教學(xué)反思
回顧過去一年的教學(xué)工作，我認為我在教學(xué)方法上取得了較大的成功。然而，我也意識到在課程設(shè)計和教材選擇上還有待提高。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計劃在新的學(xué)年中，更加注重對教材和課程資源的整合與利用。同時，我也會加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們?nèi)嫣岣哂⒄Z能力。
五、未來規(guī)劃
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索和實踐有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。我將特別關(guān)注學(xué)生的.個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。此外，我還計劃加強與家長的聯(lián)系與溝通，以便更好地了解學(xué)生的需求和困難，共同幫助他們成長。
總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，我深感教育工作的責(zé)任重大，同時也體驗到了其中的成就和樂趣。我期待在新的一年中，能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我將不斷努力，以最好的教育狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。
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過去的一年，是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。在這個過程中，我作為一名教育者，不斷探索、實踐和反思，以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)體驗。在此，我將對過去一年的教學(xué)工作進行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來。
過去的一年，我主要負責(zé)教授初中生的英語課程。我的教學(xué)目標是幫助學(xué)生提高英語應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們對跨文化交流的興趣。為了實現(xiàn)這一目標，我采取了一系列的教學(xué)方法和策略。
首先，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。我設(shè)計了許多具有實際意義的任務(wù)，如模擬面試、新聞報道和電影配音等，讓學(xué)生在模擬情境中運用英語。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，通過觀看英語電影、閱讀英語新聞的方式，提高他們的閱讀理解能力。
其次，我注重課堂互動，采用小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。同時，我會定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉口語表達能力。
在教學(xué)評價方面，我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，還對他們的作業(yè)和階段性成果進行評價。我鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思和總結(jié)，找出不足之處，制定改進計劃。
過去一年的教學(xué)成果顯著。我所教授的班級在英語應(yīng)用能力方面有了較大提升，且對跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們積極參與學(xué)校的英語演講比賽和短劇表演活動，取得了不俗的成績。同時，學(xué)生們也對自己的進步感到滿意，并表示對未來的`學(xué)習(xí)充滿信心。
然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。為了解決這個問題，我與同事們共同制定了個別輔導(dǎo)計劃，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。此外，我還嘗試了多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。
在教學(xué)過程中，我也反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，作為教育者，我需要時刻關(guān)注學(xué)生的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在運用多媒體教學(xué)資源方面還有待提高。因此，在接下來的時間里，我將更加注重利用多媒體資源進行教學(xué)設(shè)計，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
展望未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在英語能力方面，還涉及跨文化交流和批判性思維的培養(yǎng)。我計劃開展更多元化的課堂活動和項目，讓學(xué)生有機會鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，我也將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力營造一個積極、健康的班級氛圍。
總的來說，過去一年的教學(xué)工作既充滿了挑戰(zhàn)，也取得了顯著的成果。我深知自己作為一名教育者的責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)體驗。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不斷探索和改進教學(xué)方法和策略，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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回顧一年，教學(xué)之路：成長與挑戰(zhàn)
隨著年終的到來，我回首過去一年，思緒萬千。教學(xué)之路既充滿挑戰(zhàn)，又伴隨著成長的喜悅。在此，我將分享我對教學(xué)的總結(jié)，以及我在這條道路上的成長和挑戰(zhàn)。
這一年來，我在一所初級中學(xué)擔(dān)任班主任，致力于引領(lǐng)一群十歲左右的孩子們在知識和品德上共同進步。我設(shè)定了明確的教學(xué)目標，即培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，同時塑造他們積極向上的價值觀。
我的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個方面。首先，是基礎(chǔ)知識的`教學(xué)，包括數(shù)學(xué)、語文、英語等主要學(xué)科的基本概念和技巧。我注重通過實例和互動，讓學(xué)生理解和掌握知識。其次，是思維能力的培養(yǎng)，我通過各種問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，解決問題。最后，是品德教育的部分，我努力塑造孩子們的道德觀念，引導(dǎo)他們以良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度面對生活。
這一年的教學(xué)成果是豐碩的。學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進步，他們的成績在年級中名列前茅。同時，他們的獨立思考能力和道德品質(zhì)也得到了顯著的提升。學(xué)生們反饋說，他們在課堂上不僅能學(xué)到知識，也能學(xué)到如何成為一個有品德的人。
然而，這一年的教學(xué)也給我?guī)砹瞬簧偬魬?zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何讓每個學(xué)生都能理解和掌握知識，避免產(chǎn)生學(xué)習(xí)差距。我通過個性化的教學(xué)方式，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)進行輔導(dǎo)，成功地縮小了他們的學(xué)習(xí)差距。另一個挑戰(zhàn)是如何保持學(xué)生的興趣和熱情，我通過引入多樣化的教學(xué)方式和活動，成功地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
在反思這一年的教學(xué)中，我認為我在教學(xué)方法和策略上還有待提高。例如，我應(yīng)更深入地探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及如何更有效地評估和調(diào)整教學(xué)進度。同時，我也看到了我在教學(xué)管理方面的成績和不足之處，例如在組織課堂活動和協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系方面，我還需要更加努力和改進。
展望未來，我對教學(xué)之路有著明確的規(guī)劃。首先，我將繼續(xù)探索和實驗各種教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)每個學(xué)生的需求和興趣。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。其次，我將更加注重學(xué)生的品德教育，以身作則，引導(dǎo)他們在道德行為和社會責(zé)任感上有所提升。
總的來說，這一年的教學(xué)經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和成長，但每一步都值得我深思和反思。我相信，隨著我在教學(xué)道路上的不斷探索和努力，我將能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。我期待著新的一年中，與孩子們共同進步，共同成長。
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隨著一年的教學(xué)工作即將畫上句號，我愿意分享一下我在這個過程中的心得和體驗。這一年里，我致力于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)進步。接下來，我將回顧我的教學(xué)經(jīng)歷，并展示我在這個過程中的成長和收獲。
我在一所本地的高中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，負責(zé)教授高一的數(shù)學(xué)課程。面對充滿好奇心和求知欲的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。我致力于創(chuàng)造一個積極、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們在探索和實踐中掌握數(shù)學(xué)知識。
我的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我設(shè)定了一些具體的、可衡量的目標，如提高學(xué)生們的考試成績、增強他們的自信心、培養(yǎng)他們的團隊合作能力等。
在教學(xué)方法上，我采用了項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在解決實際問題的過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我還使用了在線教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索新的知識領(lǐng)域。同時，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問、分享觀點和互相學(xué)習(xí)。
這一年的教學(xué)成果是顯著的。學(xué)生們在數(shù)學(xué)考試中的成績有所提高，他們的自信心和團隊合作能力也得到了提升。同時，我也收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并愿意更深入地探索這個領(lǐng)域。
在反思這一年的教學(xué)工作，我認為我取得了不小的'進步，但同時也意識到有一些地方需要改進。例如，在協(xié)調(diào)課堂中的學(xué)生參與度方面，我還需要找到更好的方法來調(diào)動全體學(xué)生的積極性。同時，我也計劃在接下來的一年中，更深入地探索項目式學(xué)習(xí)和在線教育資源的結(jié)合，以提供更具創(chuàng)新性和有效性的教學(xué)方案。
展望未來，我期待著新的一年能夠帶來更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機遇。我希望能夠持續(xù)地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的需求。同時，我也期待著能夠在教學(xué)實踐中實現(xiàn)更多的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更豐富、更有趣的學(xué)習(xí)體驗。
總的來說，這一年的教學(xué)工作充滿了挑戰(zhàn)和收獲。盡管有些挑戰(zhàn)需要我在新的一年中繼續(xù)面對和解決，但我已經(jīng)取得的進步和收獲，讓我對未來充滿了信心和期待。我希望通過持續(xù)的反思和改進，我能夠在新的一年中實現(xiàn)更大的進步，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。我期待著新的開始，也期待著與學(xué)生們在新的一年中共同成長和探索。
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時光飛逝，在昌茂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼一年過去了，對于第一次踏上工作崗位的我，這是我人生中重要的一年，具有挑戰(zhàn)的一年，也是我取得進步的一年，為了今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)年我的教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)年我擔(dān)任高一年級3-8班的生物教學(xué)工作。其中3-6班是理科普通班，7班為文科重點班，8班為文科普通班，在平時的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知水平的不同，實施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中盡可能的找時間去聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的優(yōu)點，吸取他們的長處，同時自己也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導(dǎo)，給了很多指導(dǎo)性的建議。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)反思。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。重點班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的.學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題，主要從學(xué)生的思想教育入手，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，進而逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
5、目前存在問題：主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情，平時把生物課當作副課，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情。
總之，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在新的學(xué)期中揚長避短完成教育教學(xué)工作。
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