【實用】班主任工作總結(jié)模板合集七篇

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié) 篇1

　　作為一名新教師，對于班主任這項復(fù)雜而瑣碎的工作，我欣喜的同時心里充滿了迷茫，不知道從哪里開始我的工作。一年級的孩子天真可愛，同時養(yǎng)成了許多幼兒園里的自由散漫的習慣，各方面都需要老師加以引導(dǎo)和教育。上學期，由于各個方面不太熟悉，我的班主任工作很多地方存在不足，也經(jīng)常顧此失彼，自己也累得聲音沙啞，身心疲憊。為什么我班的孩子行為習慣就相對散漫？我努力地求教，我認真地反思，痛下決心要把班級管理好。經(jīng)過了兩個學期的摸索，我慢慢領(lǐng)悟到了班主任工作的真諦，雖然成績不是特別顯著，但進步還是不小的。

　　班主任工作之奮發(fā)圖強

　　在這里，我將自己這學期的心得總結(jié)如下，希望大家多多指教。

　　一、集中精力，狠抓紀律。

　　作為一年級的班主任，首先要做到的就是晚睡早起，每天早早地起來，到班級里監(jiān)督孩子們晨讀和打掃衛(wèi)生，讓他們養(yǎng)成打掃和晨讀的習慣。中午時分，我常常放棄午休的機會，早早地來監(jiān)督幾個搗蛋大王，正所謂“擒賊先擒王”，制住了習慣較差的孩子，也起到了“殺雞儆猴”的作用，其他的孩子自然約束了自己的不良行為。傍晚時分，我偶爾會找一些問題學生談心，了解他們的境況，也試著和家長交流，達成家校聯(lián)合，共同為孩子的學習營造良好的`氛圍。晚上，備好課，我總是在電腦前的校訊通平臺上和家長交流孩子們的進步與得失。平時上課的時候，盡量關(guān)注所有學生的發(fā)展，適時地進行紀律地管理，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、培養(yǎng)小老師，放手管理。

　　班主任不可能時時刻刻陪在孩子身邊，而是要讓他們慢慢培養(yǎng)，無形之中，養(yǎng)成自覺好學的習慣。這一切，都要靠班級里的班干部來實施，當老師不在的時候，可以放手讓小老師來管理，無論是早自修，還是課間時分，無論是檢查作業(yè)，還是打掃衛(wèi)生，小老師處處都在崗，時時都管理，孩子們的行為都在監(jiān)督和表揚中。我用心培養(yǎng)了幾個管理能力較強的學生，權(quán)利下放給他們，有問題及時向我匯報，這樣的狀況改變了我自己身心疲憊，孩子們依舊散漫自由的狀況。

　　三、注重集體教育，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　上個學期，我只是一味地訓(xùn)話，孩子們聽了就當“耳邊風”吹過。現(xiàn)在我改變了策略，我每天在宣傳：我們都是一（3）班的學生，無論走到哪里，都是我們班的一份子，要時時刻刻為著班級的榮譽而奮斗。在我的言傳身教下，孩子們懂事多了。每一次晨會時，當聽到一（3）班沒扣，榮獲五星半級時，孩子們總是“耶”地一聲歡叫，臉上洋溢著快樂的神情。某某同學遲到時，在全班同學的眼神注視之下，他自己都無地自容了，所以漸漸地，遲到的孩子少了，慢慢地，孩子們的綠卡越來越多了，悄悄地，整個班級的集體榮譽感在一步步加強。我的臉上也灑滿了燦爛的陽光！

班主任工作總結(jié) 篇2

　　俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的很是恰當。

　　在參加工作的十年里，學校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，尤其是參加了網(wǎng)絡(luò)學習的培訓(xùn)，更讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。

　　在教學過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學工作取得了一定的成績

　　在過去的十年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

　　能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作；能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。

　　當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

　　教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的`研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

　　積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導(dǎo)，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

　　認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內(nèi)容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學校發(fā)展的需要。

　　總之，經(jīng)過半年多的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加之不斷的教學經(jīng)驗，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

班主任工作總結(jié) 篇3

　　時光如白駒過隙，20xx至20xx學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過一學期全體任課老師和學生的共同努力，20xx級4班班風更加純潔優(yōu)良，學風更加積極向上。在期末統(tǒng)考中，4班繼續(xù)保持上學期以來的優(yōu)勢，名列平行班第一名。同時積極參與學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是，優(yōu)點更加突出的同時，學生身上的缺點也更暴露，老師管理的難度加大了很多�？傊�成績來之不易，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現(xiàn)就本學期的班級工作總結(jié)如下：

　　一、加強學生的思想道德教育。

　　初中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、進行學風建設(shè)，提高學業(yè)水平

　　結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：

　　（1）對于后進生。我首先找他們談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目標和方法的指導(dǎo)，幫助后進生樹立起學習的信心和決心。

　�。�2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。

　　三、 開展多項活動，增強班級的凝聚力。

　　班級工作，人人有責�，F(xiàn)在學生絕大多數(shù)是獨生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育，存在的'安全隱患，班級衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀律方面應(yīng)如何管理等， 同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

　　四、加強班干部培養(yǎng)管理力度，保持良好班風。

　　在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學生，采用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學都有權(quán)競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，并回答同學、老師的提問，最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說，大多依賴性強，膽小內(nèi)向，沒有當班干部的經(jīng)驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學進行點撥，最后正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

　　五、以遠大的理想激發(fā)學習。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習， 生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。。

　　總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好

班主任工作總結(jié) 篇4

　　各位老師：

　　大家好！本人擔任班主任的時間短、經(jīng)驗淺，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，是值得我學習的。今天，我就自己擔任806班班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見。現(xiàn)結(jié)合我擔任806班班主任工作的實際做法談幾點：

　　一、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。）3、教會學生如何學習。（培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導(dǎo)學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。）

　　二、班級管理

　　加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經(jīng)驗交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規(guī)。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。采用量化分制，每周評選出文明組（比賽到期末哪組獲紅旗最多），由值日班干部負責登記并評選。學生可自由查閱登記本。一方面，培養(yǎng)得力的助手。如：根據(jù)學生學科優(yōu)秀者、民主選舉選出科代表、學習小組組長、班長、學習委員、紀律委員等。由學生民主討論、班干部制訂班級管理制度：如1、座位輪換制2、衛(wèi)生工作責任制3、早讀帶讀者自愿制4、課外學習小組自愿制5、班干值日制6、每月班干部開會一次，總結(jié)本月份的工作情況。

　　三、后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結(jié)合，做到有效地治班。

　　本班在級中屬較好的班級，但問題學生還是蠻多的。班上，有接近10多人學習不認真，調(diào)皮，常惹是生非的學生。如：男同學的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等，女同學也有一兩個不愛學習，貪玩者。舉幾個案例講講，如燦旺他是一個插班生，剛來到這個班級的時候，表現(xiàn)非常差，于是我經(jīng)常與他溝通，做好他的思想工作。同時聯(lián)系他的家長，相互配合教育。但由于他自身的性格關(guān)系與同學之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。針對他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他，多挖掘他身上的閃光點，我發(fā)覺他的朗讀水平較好，平時課上多邀請他來朗讀課文，久著，他也喜歡上我的課，課上也表現(xiàn)得較好。

　　現(xiàn)在的他不再愛惹事了，變成一個文靜的學生，雖然他的成績?nèi)匀贿M步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。（班主任 ）不過，對于他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續(xù)觀察。如：一女同學楊梅麗，上學期開學初表現(xiàn)較好，樂于為班集體做好事，身為班里的勞動委員，勞動積極認真、不怕臟不怕累�？上В�下半學期就完全變了個樣，出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，還準備輟學去打工，搞得整個班級亂轟轟的。針對她這一情況，首先我與家長取得聯(lián)系，了解家里的情況，再經(jīng)過多方面的調(diào)查，得知她要輟學的原因。

　　于是，我多次找她談話，剛開始采用“軟”教育（就是談心做說服教育），但她特別倔，所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的幾個女同學跑來向我請假，原因就是要為梅麗送行。結(jié)果，我一個都不準假，還讓她們?nèi)ソ忻符悂砦肄k公室，這一次的談話，她哭了，也放棄輟學的念頭。但從此之后的日子，她每天來學校上課都是心不在焉的，一直持續(xù)到學期結(jié)束。本學期注冊她沒來注冊，于是，我找到她的父親，和她父親的一段對話后，使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她，一直勸她來上學，最后，她被我的真誠打動了。

　　回學校來上課了，學期初，她仍出現(xiàn)厭學的'現(xiàn)象。但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵她，組織班干相互幫助她。目前，有些好轉(zhuǎn)，她前陣子寫了封信給我，從中我得知她已經(jīng)漸漸對學習有興趣了。對于她的教育工作有待繼續(xù)。再講一個案例是最令我頭疼的，敏佳同學平時在班里表現(xiàn)較為低調(diào)，但是，惹起事來，卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠，小氣之類的。

　　每次惹事都有他的份，有時候他的父親也拿他沒法。，對于他這樣的學生，確實是令我頭疼，但是仍必須對他加強教育，除了我所說的“七心”“軟硬”兼施的方法外，每天仍得不斷地對他進行教育，或隔期找他談話，表現(xiàn)好時，表揚他，鼓勵他。希望我教育，對他能有所改變。期待著……

　　四、重視對優(yōu)等生的教育

　　對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導(dǎo)他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

　　五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質(zhì)，提高學習的效率

　　六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校個方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好！

　　謝謝！

班主任工作總結(jié) 篇5

　　各位組長、各位班主任：

　　今天，我們在這里召開本學期班主任工作會議，主要目的是進一步落實學校本學期政教工作計劃，強化常規(guī)管理，提高工作實效�？陀^地講，在各年級組長、班主任的理解、支持和配合下，學校政教工作正常有序開展。我們重點通過加強常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境，各項工作沿著良性軌道運行。班主任工作是學校管理重中之重，班級管理的好，是學生出成績，學校出聲譽的保障。在學校內(nèi)，班主任起得最早，睡得最晚；職務(wù)最小，責任最大的官。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實；班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益；班主任工作是光榮的，學校的各項工作的正常開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力。在此，我對長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝，是大家的辛勤勞動和無私奉獻才有我們學校的今天。借此機會下面，我講如下幾點意見：

　　一、我們面臨的德育教育大形勢

　　當前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，各種新觀念的不斷滲透，我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化，學生的意識開始多樣化，他們心中的想法和過去的學生相比，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育，是行不通的。所以在新的環(huán)境下，班主任工作方法要靈活多變。針對現(xiàn)在的學生，心理脆弱、逆反心理比較大等特點，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于創(chuàng)新，用多變的方法去教育引導(dǎo)學生。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一、學生對于班主任工作要求更高。

　　我們現(xiàn)在面對的學生基本上都是“90后”，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”，惟命是從。他們敢于說“這是我的權(quán)利”，他們有強烈的自我意識，班主任與學生的“代溝”更明顯。獨生子女較多，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的

　　性格，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫，才能有所成效的一個問題。

　　第二、家長對班主任工作的期望值更高。

　　望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學校，首先是要辦讓社會滿意的班級。

　　第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。

　　當前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學校管理，尤其是對學生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。

　　二、班主任充當?shù)慕巧?/strong>

　　班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務(wù)。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。

　　首先，班主任是學生健康成長的`引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學生從課內(nèi)到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而一名不認真的班主任，影響的將是學生全

　　面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

　　其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者、執(zhí)行者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。為了進一步明確任務(wù)，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)該言必行，行必果，切實做好本責工作。對學校及各部門布置的工作要積極完成，且要取得良好的效果。千萬不能無所謂，甚至頂著不辦，不與學校保持一致性。

　　第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。因此，班主任要主動學習與家長溝通，要通過家長會鍛煉自己。要全面掌握學生及其家長的相關(guān)信息，注意應(yīng)用現(xiàn)代通信手段，加強與學生家長聯(lián)系和溝通。宣傳自我，宣傳學校，贏得社會的理解和支持。

　　三、對班主任工作的幾點要求

　　第一、端正工作態(tài)度

　　班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。要學生做到的班主任必須先做到，不讓學生做的班主任也不能當著學生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。（快慢班因素）

　　第二、傾注情感因素

　　“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺。“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學生，學生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。

　　有的班主任因不善于和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態(tài)度生硬，致使學生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作不會有什么成效，班主任工作毫無樂趣可言。

　　第三，講究管理藝術(shù)

　　班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導(dǎo)學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例：今年9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時，被其學生用尖刀割破了頸動脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警，他跟受害人孫老師沒有任何個人恩怨，就是適應(yīng)不了老師的教學方式和管理方式。

　　第四、增強憂患意識

　　現(xiàn)在社會正處于轉(zhuǎn)型期，其重要特點就是在思想、觀念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時期的德育顯得尤為重要。因為學生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下，德育怎么搞，的確是一個很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓(xùn)斥幾次、找家長匯幾次報、賭幾次狠就萬事大吉，如果真是這樣，德育工作就太容易了，德育工作難就難在它是“潤物細無聲”的持久性的工作。從表面看，德育是虛，智育是實，但從深層次看，“虛”能生“實”，而“實”不能生“虛”。虛是本、根，實是枝、葉。

　　第五、加強學習研究。

　　一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學習，學習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實踐中提高本領(lǐng)，增長才干。 第六、細化工作措施（抓住關(guān)鍵時間；抓住關(guān)鍵事件；抓住關(guān)鍵人物） 一抓建設(shè)。

　　①文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。（掃把的擺放等，講臺的衛(wèi)生）

　　②干部隊伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級會煥發(fā)出生機。（發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮）（目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用） ③活動建設(shè)（如課外活動）。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。

　　二抓養(yǎng)成。

　　首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學生對整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情，上課前第一件事情。 其次要嚴而又嚴，訓(xùn)練要強調(diào)“嚴”字，有個“狠”勁，不見實效不收兵。當然也要做到“嚴愛結(jié)合”，通過“嚴”達到“愛”。所以提出要求后，還要進行檢查，要見到實效，避免反復(fù)。

　　三抓重點。

　�。�1）從時間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個重點時段，著力加強巡視和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

　�。�2）從學生角度，主抓幾類學生：

　　厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；留守學生，政教處、學生會和團委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過開展活動，給他們送去關(guān)懷和溫暖；困難家庭學生，也要給予溫暖和關(guān)愛。單親家庭

　　（3）從學生行為角度，關(guān)注問題學生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學生作為關(guān)注重點，花精力、思對策、講藝術(shù)，矯正學生行為，促成健康成長。

　　四抓安全。

班主任工作總結(jié) 篇6